高中生物 第四章 第二节 第一讲 生态系统中的能量流动和物质循环随堂即时体验 苏教版必修3

【创新方案】高中生物第四章第二节第一讲生态系统中的能量流动和物质循环随堂即时体验苏教版必修31．下列关于碳循环的叙述中正确的是()①全过程在生物群落中进行②碳元素只能通过光合作用进入生物群落③生物群落的碳元素可以通过细胞呼吸回归无机环境④其循环过程中伴随着能量的转换A．①② B．③④[C．①③ D．②④解析：碳循环是在无机环境和生物群落之间进行的。碳元素可以通过光合作用和化能合成作用进入生物群落。答案：B2．下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是()A．能量只能由较低营养级流向较高营养级B．食物链中的营养级可能是无限的C．能量流动和物质循环可以长期地保持动态平衡D．生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中解析：能量沿食物链流动的特点是逐级递减，即营养级越高，所能获得的能量越少，所以食物链中的营养级不可能是无限的。答案：B3．右图是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表()A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者解析：碳在生物群落内部以含碳有机物形式进行传递，在生物群落与无机环境之间则以CO2形式进行循环。无机环境中的碳进入哪一营养级，哪一营养级即是生产者，而生产者、消费者均指向的那一营养级应为分解者，且分解者、生产者、消费者均有指向无机环境的箭头(即它们靠细胞呼吸产生CO2)。答案：A4．火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度地人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是()A．消灭森林病虫害B．刺激树木种子萌发C．加速生态系统的和物质分解过程D．提高森林的蓄水能力解析：寒带地区温度低，微生物的代谢活动弱，对有机物的分解能力低，致使残枝落叶大量积累，而不能及时分解，使生态系统的物质循环出现了障碍。对残枝落叶进行有限度地人工火烧，可促进生态系统的物质循环。答案：C5．下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C分别代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射能为118872百万千焦。但其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答：(1)请将流经该生态系统的总能量数填写在图中的方框内，这部分能量是________所固定的太阳能。(2)能量从第一营养级到第二营养级的转化率为________%，从第二营养级到第三营养级的转化率为________%。(3)二级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比为________。(4)由图可知，下个营养级不能得到上个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体内的大量能量被________________；②其次是上一个营养级的部分能量________________；③还有部分能量被________利用。解析：从图中A、B、C三者关系分别得出：A是第一营养级(生产者)；B是第二营养级(一级消费者)，C是第三营养级(二级消费者)。现根据图中数据解答如下：(1)流经生态系统的总能量为：118872百万千焦(太阳辐射能量)－118761百万千焦(未被群落固定能量)＝111百万千焦，这是生产者进行光合作用所固定的能量；(2)从A到B能量的转化率为15/111＝13.5%，从B到C能量的转化率为3/15＝20%；(3)C异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分