湖南省部分地区 高二语文期末试题汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读湖南省部分学校2023-2024学年高二下学期7月期末联考语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。奔马图（节选）

陈继明身为这座城市的一个居民，我常有义务带外地来的朋友去看桥。世界上最长的跨海大桥，连接香港、澳门、珠海三座城市。实际上，离开我家，步行十分钟就能看见大桥。在长达三十公里的曲折的海岸线上，处处都是看桥的好地方，向东，向南，向北，任意看过去，都是桥，同一座桥。我真正要说的，其实是一匹马。大桥边的一匹马。假如是一个我认为可以不必凑热闹的人，我会谨慎地向对方建议，去看一匹马。或者说，去一个有马的地点看桥。我觉得那才是看桥的最佳位置。那是一匹退役的军马。至于马的品种，奥登堡马，是很晚才知道的。一开始我们只认为它是一匹过于长寿的军马，至少有六十岁了。那段时间我开始了新一轮的减肥，每天傍晚出去跑步，某一天因为晚上有事，改在中午去跑步。那个中午好晴美，在一个小海湾，看见一匹马，正背对着大海和大桥，在吃草。显然不是普通的马，身形伟岸，线条流畅，全身放松又暗含警觉，①鬃毛和尾巴是黑色，前腿的两个膝盖也是黑色，其余部位全是白色，令整个小海湾变得有些凉爽了。臀部左侧烫着一个代号：Z23。此刻越野车轧出的两条车辙还在，老马冲着边缘地带的这一条车辙，打算一路吃进去，听见我的脚步声，静静抬起头，尖了尖耳朵。奇怪的是，只见马，不见人。我走向巨石筑起的长堤边，看见一个老人坐在较低处。“是军马吧？”我大声问。戴着黑色渔夫帽的老人回头看看我，没出声。“您当过兵吧？”我又问。他还是不说话，不过，他摇了摇头，秀气的白胡子一抖一抖。我蹲在他身旁，递给他一根烟。他犹豫了一下，伸手接住。我看见那是老烟鬼才有的手指，拇指、食指和中指都是焦黄焦黄的，我对这样的手指有亲人般的好感。我用火机给他点着烟。我问：“您老今年有没有七十？”他狠着声说:“八十了！”他的声音有些发飘，因为他嘴里明显没剩几颗牙了。上下大概各有两三颗牙，开口说话的时候，上面的两颗牙不听话地搭在下嘴唇上。他抽上烟，重新看着近近的海面。“马呢？马也八十了？”他说：“差不多，在我家就五十年了。”我很难相信，马能活这么久。他猜出我不相信，说：“我家在火车站旁边，一九七八年夏天，我们生产队买了两车皮马，都是军马，多一半带着伤，瘸腿的、瞎眼的··”我说：“肯定很便宜吧。”他说：“算是便宜，三十匹马，三百元！”我说：“十元一匹！”他笑了笑，说：“现在的十元不多，当时的十元不算少。隔了一年，就分产到户了，地分了，牲口也分了，瞎马没人要，我家要了。”我朝岸上仰了仰头。他也向高处翻翻眼睛，露出浓浓的爱意。我问：“是瞎马？”他说：“一只眼睛瞎了，右眼，一来就是瞎的。”我问：“因为瞎，没人要？”他说：“瞎倒不要紧，关键是家伙身板大，胃口也大，太能吃，肚子是个无底洞，怎么也填不满。生产队驴多马少，一家一头驴，两家一匹马。瞎马搭一块苜蓿地，还是没人要。我爸问，我家只要瞎马，不要苜蓿地行不行？”“结果呢？同意了？”“瞎马和苜蓿地都归我家了。”“为啥偏偏要瞎马？”“瞎马是母马，会下驹啊。”我恍然看见他眼神里有了一群马。他还是看着海面，说:“瞎马到我家后立了大功，连续下了三个骡子，个个都和娘老子一样，身板大，力气大，一个比一个能吃，一个比一个能干活。三个骡子我们叫大骡子、二骡子、三骡子，瞎马带着三个骡子去河湾里饮水的时候，三个骡子跑前跑后，把瞎马围在中间，脚步声轰隆轰隆，让全村人的饭碗都端不稳。”我问：“怎么都是骡子？”他说：“先是三个骡子，后是两个马驹。”我说：“你爸可真是聪明。”我可能无意中触及了他的心事，他的声调变了：“我爸和瞎马是我家的两大功臣。没我爸就没瞎马，没瞎马就没有我家的好日子，我家是靠瞎马翻身的，我们弟兄好几个，盖新房、娶媳妇、嫁女儿、子女考学，都靠了瞎马。”“就叫瞎马，没别的名字？”“在生产队就叫瞎马，叫习惯了。”②这时瞎马恰好嘶鸣一声，高昂、英烈，只是声音的边沿明显有残破感。之后我和他就一同上岸了。瞎马站在草丛外，侧着身子斜对着我们，刚好看不见它的右眼。他大声说：“喂，你喊个屁！”它听懂了他的话，左前蹄打了打地面，黑色的尾巴也微微甩了甩。这时我才看清，尾巴上的毛很长，鬃毛则更长，齐齐地披在脖子一边，两个前腿的黑色膝盖也是两把长毛。③全身上下就这么四处是黑色的，暗沉沉的黑色，老旧的黑色。大面积的白也稍稍泛着一些青，像白玉里有均匀的沁色，那种比较明显的土沁。老人缓缓走到瞎马身边，瞎马用鼻子碰碰他的肩膀，看得出它太热了，鼻子里喷着热气。他摸了摸马脖子，问：“吃饱了还是热的？”瞎马哼哼两声，像在撒娇。老人牵着马朝东北方向走了。④马转身时我看全了两只眼睛，右眼黑乌乌，像卧着一只黑鸟。我心跳怦怦，觉得同时被它的右眼所谛视。（选自《小说选刊》2021年第11期，有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.文章开头以城市的标志性建筑——跨海大桥为引子，引出一匹退役军马这一主角，设置悬念，

吸引读者兴趣。

B.文中“我”与老人的对话交代了瞎马的来历，既揭示了选择瞎马的原因，又为后文写瞎马的重要贡献作了铺垫。

C.马的嘶鸣、姿态、与老人之间的互动，透露出一种超越物种的情感交流，彰显了人与动物之间的依存关系。

D.文中多次强调瞎马的“瞎”，以及无人愿意领养，暗喻社会对残缺生命的忽视，是对社会现象的直接批判讽刺。

7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.句子①写马的毛色除了鬃尾等呈黑色外，大体呈白色，臀部所烫代号更加凸显出老马的特别，

引起“我”的注意。

B.句子②写马的嘶鸣“高昂”“英烈”，声音的边沿“残破”富于年代感，体现出老马高傲、孤僻、难以驯服的特点。

C.句子③写老马的黑白毛色，被岁月打磨后黑色更加“暗沉”“老旧”，白色泛青如沁色，写尽历经风霜的老马风姿。

D.句子④中将瞎马的右眼比作“黑鸟”，让人联想到老马昔日勇猛、自由飞驰的身姿；右眼的谛视具有洞察人心的力量。

8.请概括“我”对马的情感变化，并结合文本简要分析。（4分）

9.“我”这一角色在文本中起到了什么作用？请结合文本进行分析。（6分）6．D7．B8．①初见瞎马时，为其特别的外观所吸引，感到好奇。②了解到它曾是英勇的军马及现在的生活状况，转为同情。③最终被它不屈的精神和与老人之间的情感所打动，心生敬佩与感动。9．①“我”是故事的叙述者，小说以第一人称视角展开故事，增加了叙述的真实性和亲切感。②“我”与老人的问答串联起了故事情节，推动了情节发展。③通过“我”的情感变化和内心感悟，深化了小说主题，反映了对生命尊严与价值的思考。【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“直接批判讽刺”错误，文中对瞎马的描绘及无人领养的情节，更多是引发读者对生命价值与尊严的思考，而非直接对社会现象批判讽刺。故选D。7．本题考查学生理解赏析句子的能力。B.“体现出老马高傲、孤僻、难以驯服的特点”错误，关于老马嘶鸣的描述，并未体现出老马“高傲、孤僻、难以驯服的特点”，而是更多地展现了它曾经的辉煌和现在的落差，以及它坚韧不屈的精神状态。故选B。8．本题考查学生分析作品中人物情感变化的能力。①初见瞎马时，发现它与众不同“身形伟岸，线条流畅，全身放松又暗含警觉，鬃毛和尾巴是黑色，前腿的两个膝盖也是黑色，其余部位全是白色”，还有“臀部左侧烫着一个代号：Z23”，“我”感觉出它不是普通的马，于是靠近它。可见初见它为其特别的外观所吸引，感到好奇。②通过和它的主人——老人攀谈，得知它原来是军马，后来瞎了一只眼，买都没人愿意买，后来被老人家里买下了，它为老人家改善生活立了大功，生了三个骡子，两个马驹。了解到它曾是英勇的军马及现在的生活状况，转为同情。③文中写了战马的嘶鸣，“高昂、英烈，只是声音的边沿明显有残破感”，这是它不屈精神的象征，老人和马之间感情深厚，“它听懂了他的话，左前蹄打了打地面，黑色的尾巴也微微甩了甩”“老人缓缓走到瞎马身边，瞎马用鼻子碰碰他的肩膀”，老人和马走了，“我心跳怦怦，觉得同时被它的右眼所谛视”，“我”最终被它不屈的精神和与老人之间的情感所打动，心生敬佩与感动。9．本题考查学生分析理解次要人物作用的能力。次要人物作用一般要从人物、情节、主题、效果等方面鉴赏。①小说以“我”这个第一人称讲述故事，以“我”的视角看待马和老人等，便于写“我”的感受，增加了叙述的真实性和亲切感。②小说情节很简单，就是写“我”在海边跑步，遇到了一匹马和一个老人，通过“我”与老人的问答串联起了故事情节，推动了情节发展。如我询问马的年龄“马也八十了？”，引出老人讲述当年买它的情况，“一九七八年夏天，我们生产队买了两车皮马，都是军马，多一半带着伤，瘸腿的、瞎眼的……”；“我”问“为啥偏偏要瞎马？”，引出老人讲述瞎马对他家的贡献，“瞎马到我家后立了大功，连续下了三个骡子”“我家是靠瞎马翻身的，我们弟兄好几个，盖新房、娶媳妇、嫁女儿、子女考学．都靠了瞎马”。总之，“我”与老人之间的对话不断丰富和推动故事情节，逐渐把关于瞎马的故事讲述完整了。③小说中还写了“我”的感受，如看到马的样子，“我”直觉它不是普通的马，可能是军马，内心对它是喜爱和尊敬的；后来听老人讲述故事，了解到它是瞎马，开始没人要，后来被老人家里买下了，帮助老人一家过上好日子，“我”内心既有同情又有敬佩；再后来看到老人与马之间的深厚感情，深受感动，写马“右眼黑乌乌，像卧着一只黑鸟。我心跳怦怦，觉得同时被它的右眼所谛视”，这“谛视”仿佛有洞察人心的力量。“我”对这匹马情感的变化来源于马的际遇的变化，通过“我”的情感变化和内心感悟，深化了小说主题，反映了对生命尊严与价值的思考。湖南省长沙市长郡中学2023-2024学年高二下学期期末考试语文试卷（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。文本一： 姑姑李立泰姑姑很漂亮，修长身材，梳短发，穿着整洁，柳眉杏眼，如今老了也不难看。姑姑离休后回家探亲，谈起了当年战火纷飞、腥风血雨的革命战争岁月。那年全村参战和八路军一起打鬼子。咱村有围墙，墙外有围子壕。壕里放了水，还有葛针寨，全是枣树枝子，鬼子不好攻。家人都上围墙打鬼子去了，八路军得吃饭啊，娘回不来咋办？姑姑还是孩子，但姑姑要蒸窝窝给八路军。姑姑八岁时跟锅台差不多高，蒸窝窝够不到篦子，站在小板凳上。头次没蒸熟，就回锅。八路军叔叔夸姑姑孩儿小，心好，机灵手巧。那次是八路军冀南七分区二十四团来解的围，把鬼子打跑了。姑姑八岁参加八路军，在伙房帮忙。老班长像疼亲女儿一样待姑姑。姑姑站在小凳上学做饭，生的做成熟的，凉的烧成热的，凉水烧成开水。姑姑九岁被卫生队要走，八路军冀南七分区卫生所在姑姑村上，家家住了伤病员。医、食、住、行，姑姑跑前跑后，发动婶子大娘姐妹们帮助卫生所拆被褥、洗衣服，帮助照顾伤员，一口一口地喂汤、喂饭、喂药，甚至端屎端尿。姑姑当卫生员开始洗伤员的绷带，她说，我洗的绷带放到今天就是垃圾。在村子的水坑里洗洗，没肥皂、洗衣粉，血斑也洗不干净。有时找不到好水，小水坑里的水也凑合。人手不够也给伤员包扎，包得歪歪扭扭。再大些我就开始学扎针。起初扎不进去，吓得手哆嗦，急得哭。大姐姐们告诉我，手把肉捏住，猛一下子扎下去，别犹豫。慢慢我会扎针了，都说我小手儿柔软扎得不疼，抢着叫我扎针。遇到输液的重病号，我站在旁边看护士姐姐扎血管，我还在自己胳膊上练习过扎输液针。我问姑姑：你作为战地护士，一生中最骄傲的是什么？应该是那次躲过敌机空袭。那天狂风怒号，刮得天昏地暗，黄风把枯枝败叶都旋到天上去了，本不是敌人偷袭的天气，可就是那天敌机偏来了。我负责的两名重伤员转移不动，十三岁的我急中生智，抓了两个麻袋片儿把伤员盖上，上面撒些树叶树枝，我也趴在下面，敌机盘旋了几圈扔炸弹，没炸着我们。躲过一劫……立了三等功。我到驻地就积极发动妇女做军衣、抬担架、护伤员，动员青年参军参战。十四岁入党，十六岁当了护士长，成了骨干力量。当了护士长才知道，其实有职务就是责任重了，多干活儿。吃苦在前，享受在后。把方便留给别人，把困难留给自己。脏活儿累活儿抢着干，加班加点冲在前。那次战地卫生员不够用，我第一个站出来上前线。就是那次为抢救伤员，我被敌人的炮弹炸伤了，至今腿上还嵌着块弹片儿，遇到阴天下雨就疼。前边非常危险。说不定去了就回不来了，就是要把生还的机会留给战友。我又问姑姑：您作为护士长最厉害的是啥？最厉害的是那个县大队战士的大腿骨头里嵌入了子弹，我和几个护士当班，医生去前线了，一没麻醉药，二没专门器械，把肉剥开子弹露出来，用老乡打铁的老虎钳子在锅里煮煮，我一边哭一边把“钢铁战士”腿骨上的子弹拽出来。越干越进步，十九岁被任命为医疗队党支部书记，肩上的担子更重了。我一边抓政治学习，一边加强医疗知识学习。越学越觉得自己知道的东西太少了。这年一个家伙儿闯进我心里来。他是连长，跟我平级。我给他扎针，三扎两扎有了好感，偷偷摸摸谈，俺们不够谈恋爱的级别。一次战斗他那连人马被鬼子挡住冲不出来，回不了大部队，就跟别的八路军走了，反正都是打鬼子。自那以后，我们再没见过面。后来我调到军分区医院任院长。解放全中国那年，那家伙受伤送到我们医院来了。我一见他浑身是血，心里一紧，疼得心哆嗦。他是个不错的人，可是我刚结了婚。急得他跺脚，拍头，捶胸。他急急地吼：我给你写信，怎么不回信？！我说：没收到你的信。兵荒马乱的，信不通。你怎么不等我？我等你好几年了，也不知道你活着没有啊？走了就没音信。他哭了，泪淌下来。我不敢看他。我说：都团长了还哭，不怕人家笑话？好好干，将来找个大学生，比我这文盲强多了。任她什么生也抵不上你！别说憨话，我帮着给你介绍。我照顾他个把月，也算弥补吧。他养好伤要南下，打过长江去。一次攻坚战斗中他顶着湿被子率敢死队往上冲，牺牲了。姑姑那么伤神，眼里含着泪。（选自《参花》，有删改）文本二： 小说从土里拱出来（节选）李立泰我写小说，好回老家，扑进鲁西大平原，看着父老乡亲兄弟姐妹土里刨食的身影，在烈日下挥汗如雨的劳作。哥哥光膀晒得淌油儿，嫂子壮硕小褂儿粘在胸脯上。汉子扬鞭扶犁，倾听犁铧切断草根的脆响，看阳光下新翻泥土的浪花儿。俯身抓把湿润的土块攥个蛋儿，送鼻子闻闻，土蛋泛出朗润的清香。女人撒化肥，沿着深深的犁沟，沿着汉子骂牛的吆喝，沿着长长的日子，沿着风调雨顺也作难的声声叹息，然后他们把在血汗里浸泡的种子埋进希望里。望望厨房冒出的炊烟，闻闻玉米饼子的香甜，农家大锅炒菜“滋滋啦啦”爆响，从后窗窜出几缕子菜香……听鸡鸣狗吠的欢歌，看看篱笆墙上爬的丝瓜、扁豆角，交织在一起的绿墙，还有那在绿秧子里偷偷探出脸儿的粉红的喇叭花，真好看、真养眼，那么小说基本就出来了。好的微型小说、小小说读过忘不了。它不仅有生活、接地气、人物鲜活丰满、有血有肉、细节感人，而且是从土里拱出来的。6．下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（3分）（）A．姑姑做护士长时，她用老乡的老虎钳为战士取子弹，伤心地哭了，一方面是心疼战士，另一方面也为自己医术不精而愧疚。B．与升任团长的初恋情人久别重逢，善良热心、乐于助人、大度无私的姑姑觉得自己不识字，配不上他，主动要为他介绍对象。C．文本写全村参战打鬼子，小孩子帮着为八路军做饭，家家住伤员，妇女帮着拆被褥、洗衣服、照顾伤员，体现出军民鱼水情深。D．在姑姑的精心照料下，她的初恋情人伤愈后重返战场，后来，因上前线冲锋时顶着湿被子，最终壮烈牺牲，姑姑为此伤心落泪。7．下列对文本一艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．小说带有一股浓郁的生活气息，读来亲切自然，语言质朴，偶或插入的方言俚语，长短句的错落搭配，增强了作品亲和力。B．文本中洗绷带、扎针、取子弹等情节，表现了物质条件的困乏和战争的残酷，衬托八路军战士坚持抗战不畏牺牲的革命精神。C．小说在人物形象塑造上手法丰富，主要有语言描写、动作描写、神态描写等，向我们展现出一个女军人特殊的性格和情怀。D．小说写团长因错过了与姑姑的美好姻缘而落泪，姑姑要为他作介绍，他表示没有人比得上姑姑，正面表现了姑姑的美好形象。8．文本一是如何推动叙事、表现人物成长的？请简要分析。（6分）9．作者说“优秀的小说是从土里拱出来的”，请结合两个文本，谈谈你对这个“拱”字的理解。（4分）【分析】（1）本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。

（2）本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力，答题时要对小说整体通读后，针对每个选项作出正确的判断和选择。

（3）本题考查学生对小说推动叙事、表现人物成长的方式的理解和分析能力。答题时要通读小说，结合具体内容进行分析。

（4）本题考查理解文章内容和词语含义的能力。答题时要通读小说，根据题干的提示，结合具体内容进行分析。【解答】（1）A.“另一方面也为自己医术不精而愧疚”无中生有，姑姑用老乡的老虎钳为战士取子弹时伤心地哭了，表明她此时很心疼战士，并不是“为自己医术不精而愧疚”。

B.“姑姑觉得自己不识字，配不上他”曲解文意，虽然文中有提到“将来找个大学生，比我这文盲强多了”，但这是姑姑安慰团长的话，并不是姑姑“觉得自己不识字，配不上他”。

C.正确。

D.“因上前线冲锋时顶着湿被子，最终壮烈牺牲”属望文生义，原文提到“一次攻坚战斗中他顶着湿被子率敢死队往上冲，牺牲了”，说明团长是在上前线冲锋中牺牲的，顶着湿被子只是一种防护手段，并不是牺牲的原因。

故选C。

（2）D.“他表示没有人比得上姑姑，正面表现了姑姑的美好形象”理解错误，用他人的语言、动作等来衬托主人公的形象特征属于“侧面”描写。

故选D。

（3）①从全文来看，作者先后选取了主人公八岁和九岁，十三到十六岁，十九岁及之后等几个年龄阶段的典型事件，如“姑姑八岁参加八路军，在伙房帮忙……”“姑姑九岁被卫生队要走……”“再大些我就开始学扎针……”等内容。通过对姑姑成长中的典型事件的叙述，突出了她平凡而又波澜壮阔的一生。②小说开头从姑姑回乡探亲切入，如先写“姑姑离休后回家探亲，谈起了当年战火纷飞、腥风血雨的革命战争岁月”，然后展开叙述，通过写姑姑从小到大发生的典型事件：做饭、洗绷带、掩护伤员、取子弹、与团长的情缘……，倒叙回溯其革命生涯重要事件节点，和姑姑逐步成长的结果照应；倒叙手法的使用增强了文本的感染力，使读者产生阅读兴趣。③小说中写道“我问姑姑：你作为战地护士，一生中最骄傲的是什么”，姑姑回答“应该是那次躲过敌机空袭……”等内容，通过问答方式，回顾了姑姑之前的亲身经历。第一、第三人称交叉使用，“我”与“姑姑”不断转换，使得文章叙事既有跳跃性又有连贯性，同时也增强了文章的感染力，读来耳目一新。

（4）文本一对发生在姑姑身上的几个典型事件的叙述，使文章带有一股浓郁的生活气息，读来亲切自然，语言质朴，说明“优秀作品都来源于生活，是对生活的体验与升华”，体现了优秀的小说是从土里拱出来的。文本一中，作者选取了主人公八岁和九岁，十三到十六岁，十九岁及之后等几个年龄阶段的典型事件，通过做饭、洗绷带、掩护伤员、取子弹、与团长的姻缘等生活细节，表现其平凡而又波澜壮阔的一生。这说明“生活有无限的张力，有一种向外拱的动力，能激发作家的创作欲望”，激发作家从土里拱出作品来。结合文本二“我写小说，好回老家，扑进鲁西大平原，看着……”“它不仅有生活、接地气、人物鲜活丰满、有血有肉、细节感人……”可知，作家在创作时，必须俯下身子，深入生活，体验生活，主动去发现、创造，从而创作出优秀的文学作品，从土里拱出作品来。

答案：

（1）C

（2）D

（3）①从生活细节出发，选取姑姑成长中的典型事件，突出她波澜壮阔的一生。②倒叙手法，回溯革命生涯重要事件节点，和姑姑逐步成长的结果照应。③以问答方式（或答“访谈形式”），交叉使用第一人称和第三人称推进情节叙述（或答“现实和历史交织闪回”），赋予小说以跳跃性与连贯性的叙事方式，读来令人耳目一新。

（4）①优秀作品都来源于生活，是对生活的体验与升华。②生活有无限的张力，有一种向外拱的动力，能激发作家的创作欲望。③作家必须俯下身子，深入生活，体验生活，主动去发现、创造，从而创作出优秀的文学作品，把生活的本质“拱”出来。【点评】解答对文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。湖南省长沙市平高教育集团六校2023-2024学年高二下学期期末联考语文试题（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。换床位老汤名士养老公寓档次不高，养老的不是什么名士，都是普通老人。老孙头起初是一个人一个双人房间，很宽敞，很方便，但是一个月后，他就不能享受单间待遇了。新来的老头，也是个胖子，一打眼，估计最少也有二百斤。老孙头心里合计，我胖，你更胖啊，俩大胖子凑一起，这空间可就吃紧了。新来者自我介绍说：“我姓王，你贵姓？”老孙头说：“免贵姓孙。你来我不反对，但我睡觉可是打呼噜哈。”老王头一笑说：“只要不梦游砍西瓜就行。”老孙头来得早，自然占据了靠窗户的床位，看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看，就是一块空地，几架健身器材。服务员小田过来交代说：“半年后必须互换床位。”老孙头说：“我来得早，这个床位就是我的，不换！”小田说：“这是公寓领导定的。”老孙头说：“你们公寓领导是我好朋友，知道吗？不信你打电话问问，我不撒谎。”小田还要说什么，老王头打手势制止小田，对老孙头说：“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的。小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去。”老王头的大度让老孙头对他有了一些好感，闲着没事时，俩老头也唠唠散嗑。老孙头问老王头：“你也是孤家寡人吗？”老王头说：“老伴半年前驾鹤了。”“没考虑再找个老伴儿？”老孙头问。“哈哈，不考虑了。咱俩在一起，你不就是我的老伴吗？”老王头的话，让老孙头哈哈大笑。“哎呀，你个老东西，占我便宜……”说说笑笑，老哥俩的关系就拉近了。老孙头说：“这养老院的名字没起好，叫啥名士，叫老百姓养老院多接地气。”老王头说：“老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。”老孙头“哦”了一声，觉得有些道理。两个老头一天几乎二十四小时在一起，小摩擦有。比如天热时，老孙头夜里喜欢开着空调睡，温度调到20℃，老王头就反对，说：“空调整夜这么开最伤人，最舒服的温度是26℃，你这是浪费电不说，还伤身。”老孙头反驳说：“用你家电吗？我就觉得20℃最舒服。”老孙头早晨刷牙刮脸的时候，水龙头老是开着，水哗哗地流，老王头看见了就说：“你这多浪费啊？不用时，把水关掉行不行？”老孙头就说：“我交那么多钱给公寓，用点水怎么啦？多管闲事，水是你家的？”老王头说：“不管是谁家的，浪费就是不对。”老王头不抽烟不喝酒，食堂做啥他吃啥。他有一套棉布内衣，已经发黄了，领口附近烂了两个洞。老孙头见了就说：“你也不嫌丢人，如今是啥年代？不是当初了，一条裤子穿八年。”老王头说：“我这睡觉时穿，没关系。”老孙头说：“我是真受够你了，跟你说，我有强迫症，看我哪天不把它丢垃圾桶。”更让老孙头受不了的是，老王头洗头居然用肥皂，头发总给人一种黏黏糊糊的感觉，让人看了很不舒服。小田每日进屋打扫卫生时，总是对俩老头很客气，嘘寒问暖，问有什么需求。老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头对小田说：“你王叔以后就不要问了，他是个老财迷，有钱也舍不得花。”小田说：“孙叔舍得花钱，让技师给你做个全身按摩呗？也不贵，一次才68块。”老孙头说：“做一个就做一个，钱算个啥。”做完按摩，老孙头觉得浑身舒服，对老王头说：“技师手法不错，你也可以舒服舒服嘛，你我都是黄土埋到脖子的人，要钱有何用？给孩子攒钱？”老王头笑笑，说：“算你说对了。我家孩子多啊。”“多？有多少？”老孙头问。老王头说：“也不多，也就十几个。”老孙头嘲讽说：“十几个？你真能扯，吹牛吧。”两个胖老头在一起住了半年，老王头生病，离开养老公寓到医院治疗。老孙头心想，你可别再回来，我一个人住，多好。两个月后，老王头还没有回来，却来了一个瘦老头。老孙头问，老王头不回来了？瘦老头说：“你不知道吧？人都不在了，脑梗。”老孙头心里一激灵，觉得心口发堵。几分钟后老孙头又问瘦老头：“你怎么知道？”瘦老头答：“他是我们班长。”老孙头说：“你这个班长人品不错，就是太节约了，甚至抠门。”瘦老头说：“他这个人是挺节约，但是可不抠门，无偿资助10多个山区孩子读书，你行吗？反正我做不到。”瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍，顿时结结巴巴说不出一个字。憋好久，才缓过劲儿来，问：“没有骗我？”瘦老头说：“他叫王维国，你可以上网查。”老孙头摇摇头，又长长叹息一声说：“谁说咱这养老院没有名士，我看老王头就是！”瘦老头来了后，过了半年，老孙头对他说：“兄弟，咱们互换床位吧。”瘦老头说：“不用啊。”老孙头很坚决，说：“必须换。”换完床位，瘦老头趴在窗口向外一望，楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。（选自《微型小说选刊》有改动）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.老孙头自私，不愿意放弃既得床位，小田坚持管理规定要他换，但被老王头阻止了。B.老孙头患有强迫症，性格有些古怪，但他说要把老王头的衣服扔垃圾堆，是玩笑话。C.小田之所以待人客气，一是出于她的职业素养，二是顺便推销养老院服务。D.老孙头对老王头离开感到庆幸，不是因为两人有磕碰，而是他可以享受单间待遇。7.下列对本文的分析鉴赏，说法不正确的一项是（）A.老王头不在乎老孙头的毛病，说“只要不梦游砍西瓜就行”，表现了他幽默豁达。B.文章写老孙头和老王头由相识到热乎，又写他们之间的小摩擦，最后写老孙头的转变。C.老孙头说老王头是真正的名士，揭示了中心，呼应养老院名称、老王头的名士观。D.“春光明媚，鸟语花香”用工笔的手法描写窗外的风光，语言优美，意味深长。8.文本结尾交代老王头的事迹，看似出乎意料，实则在情理之中，请列举两处能暗示老王头资助学生的伏笔，并作简要分析。9.请结合全文分析老孙头这一形象的作用。【答案】6.B7.D8.①在床位分配上方便他人，从性格上暗示老王头的不自私；②老王头的名士观、百姓观反映了他的处世态度，暗示他平凡中追求伟大；③老王头说自己孩子多，话中有话，暗示他把受助者视为自己的孩子；④老王头找小田转账，这与他节俭性格不一样，暗示他还有别的事；⑤生活节俭，为他资助孩子埋下了伏笔。9.①衬托老王头的形象。老孙头自私图享受，开始的时候还偏冷，与主人公老王头的豁达、节俭、开朗形成对比，突出老王头形象，老孙头的转化也侧面表现了老王头助人事迹的感化作用；②丰富了小说的情节，老孙头与老王头性格迥异，他们的交往有曲折，使小说情节富有波澜；③深化了小说的主题，老孙头自私烘托了老王头的无私奉献和与人为善的高尚，老孙头的转化，表现了奉献精神的感化作用，弘扬了主旋律，深化了主题；④具有线索作用。老孙头最先出场，最后退场，小说用他串联所有人物和内容，具有线索作用。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“老孙头患有强迫症”在文中没有依据，他是想让老王头扔掉破衣服才这样说的，有调侃的意味。故选B【7题详解】本题考查学生对本文艺术特点分析鉴赏的能力。D.“工笔的手法”错误，这两句话笔法简练，说不上工笔描写。语言简练，并不意味深长。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。小田告诉老孙头半年换床位，老孙头占着靠窗的位置不愿换，老王说“不换就不换，多大一点事儿？换来换去怪麻烦，我这床位离门近，离厕所也近，也不错的。小田啊，你不用管这事了，该干啥你干啥去。’”可知，在床位分配上方便他人，从性格上暗示老王头的不自私；“老王头说：‘老百姓也是名士，每个生命都是独一无二的，平等的，都应该被尊重。’老孙头‘哦’了一声，觉得有些道理”，老王头的名士观、百姓观反映了他的处世态度，暗示他平凡中追求伟大；老王说他家孩子多，有十几个，话中有话，暗示他把受助者视为自己的孩子；“老王头也没啥特殊需求，只是有时让小田帮忙用手机转账”，老王头找小田转账，这与他节俭性格不一样，暗示他还有别的事；老王头说老孙头开空调到20°是浪费，让开到26°；还让老孙头节约用水，他自己的内衣已经发黄破旧了也舍不得换，洗头用肥皂，可见他生活节俭，为他资助孩子埋下了伏笔。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。老孙头占着靠窗的位置不换，空调温度低，刷牙洗脸开着水龙头，可见老孙头自私图享受，开始的时候还偏冷，而老王头不跟他争床位，豁达，教育老孙头要节俭不浪费，性格开朗，两个老头形成对比，老孙头衬托突出老王头形象，老孙头的转化也侧面表现了老王头助人事迹的感化作用；老孙头和老王头性格迥异，他俩之间的交往有曲折，如老王头让老孙头节约用水，老孙头说“多管闲事，水是你家的？”，老孙头看不惯老王头那破旧的内衣，说“跟你说，我有强迫症，看我哪天不把它丢垃圾桶”，两个老头之间的小插曲丰富了小说的情节，老孙头与老王头性格迥异，他们的交往有曲折，使小说情节富有波澜；老孙头自私，占据好床位不换，认为自己交了钱就任意浪费电和水，还嘲讽老王头；但老王头不跟他计较，老王头如此节俭不是为了自己享受，而是为了资助10多个山区孩子读书。老孙头自私烘托了老王头的无私奉献和与人为善的高尚；后来得知了这一切的老孙头有了变化，主动把床位让给后来的瘦老头，老孙头的转化，表现了奉献精神的感化作用，弘扬了主旋律，深化了主题；故事以老孙头开头，以老孙头结尾，中间发生的故事老孙头也都参与其中，比如跟老王头的交往，听瘦老头说老王头的故事等，老孙头具有线索作用，小说用他串联所有人物和内容。湖南省益阳市安化县两校联考2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。破路孙犁黄昏时候，李佩钟【注】站在十字路口，送走那些出征的战士。他们是第一次去作战，一个紧跟一个，急急地走着，举手向女县长告别。将军高庆山在最后拉着一匹马，沉静地走着。李佩钟望着他走尽了东大街，走出了东城门，才转身回到了县政府。夜晚，她一个人在这大院落里，在南窗台点起一支红蜡烛。她好像听见了寒风里夜晚行军的脚步，看见霜雪在他们的面前飞搅。想到骑在马上的将军也不会想到爱情，她振作自己，在一张纸上，描画破路拆城的计划。她一个人在夜晚工作。在这样的夜晚，有的母亲正在拍哄着怀里的孩子；有的妻子，正把头靠近她的丈夫。想到这些，很长时间，李佩钟心里不能安定，拿起笔来又放下。她听着院里的一棵老槐树发出的冬天的风的响声，她把想念引到那走在征途上的人们，她必定拿他们做自己的榜样。眼望着蜡烛的火苗，女人的青春的一种苦恼，时时刻刻在心里腾起，她努力把它克服，像春雨打掉浮在天空的尘埃。她在一张从学校带出来的图画纸上，设计着农民破路的图样。她用修得尖尖的铅笔，细心地描画，好像一个女学生在宿舍里抱着竹绷子做绣工。现在是严冬腊月，冰雪封冻着平原，从她们这一代青年起，今后经历的冬天是残酷战斗的季节。她想，不过几天，农民们就要抱着火热的心肠，背着大镐铁铲，破路拆城，用一切力量，阻止进犯的敌人。这是历史的工程，她竟是一个设计人。在工作里，她忘记了自己的痛苦，充满了高尚的希望。隔着五尺砖墙，县政府的东邻，是一个小印刷厂。半夜里，那架人摇的机器，正在哗哗地响动，工人们印刷着动员会编的抗日小报纸。李佩钟想：等她把图样设计好，再加上一个说明，就可以在小报上登载。机器的响声停止了，接着是工人们的嘈杂。不久，那个印刷厂的负责人，细高个子秃头顶的老崔，跳墙跑到她的屋里来。“你们出了什么事？”李佩钟停下工作转身问，“半夜三更跑来做什么？”“李同志，你这里该安一个岗，”秃头老崔说，“这么大院子，一个人就不害怕？”“一忙，什么也就忘了。”李佩钟笑着说。“我是来问问你，有这么一件东西没有？”秃头老崔用手比划着，“我们那机器上有一块呢子，老朽得不能用了，没有它机器就不能转动，报就出不来，宣传工作就完不成任务，这是抗战工作的重大损失！找这么一小块呢子，要在北京天津，像烂纸一样，到处可以捡到，可是在这个小小的县城，真比讨换金刚钻还费劲，有钱哪里去买？我想了半天，满城里就许你有这个东西，因为你上过洋学！”“什么呢子？”他说了那么多，李佩钟并没有听明白。“就是做衣服用的那个毛呢！”秃头老崔说。“毛呢衣服可以不可以？”李佩钟说着站起来，从床底下扯出一个包袱打开，抖出一件大红的毛呢外氅来。“真算我走运！”秃头老崔拍着巴掌说，“画眉张变戏法，假神仙倒搬运，也来不了这么快！太好了。只是这不可惜了儿的吗？这是十成新的衣裳呀！就算是你大方，我也下不得手把它割成碎块，去裹那油黑的滚子呀！你再找块别的吧，最好是布头布尾！”“别的没有，就只这件。”李佩钟笑着说，“你就是这么婆婆妈妈的，既是用着它，就算没糟蹋，有什么可惜的？再说，放着我也不穿，还不是叫虫儿咬了？快拿去吧，别假张支了!”她把衣服扔在秃头老崔的怀里。秃头老崔赶紧接住，还翻过来翻过去用手摸着，赞叹地说：“真是抗日高于一切，这身衣裳，拿到北京，也能换五袋洋面！”李佩钟说：“这个时候，你还是面儿面儿的，别叫面儿糊涂了你的心。这是我结婚那年做的，结过婚不顺当，也就没穿过，抗战了，大家全是粗布棉衣，谁还穿这个！我是拿来夜晚压风的。”“那我回头给你送一条棉被来。”秃头老崔说，“用不了这么多，有一个袖子也就够了，太可惜！”“你扯去一个袖子，我留着它还做什么用？全拿去吧，你放着使个长远！”李佩钟说着，就又去画她的图样。“你这样热心，我也就不能再说什么了。”秃头老崔怀抱着大衣恭敬地说，“我要代表我们工厂，代表抗日小报广大的读者群众，向你致谢：因为李同志的模范行为，我们的机器就又转动起来了。”秃头老崔走了以后，李佩钟的图样画成了，她计划：在全县纵横的车行大道两旁，每隔五尺，刨一个壕坑，五尺宽，三尺深。她想，这样就可以使敌人的汽车寸步难行。她放下铅笔，细心地看着自己的工作成绩，蜡烛烧过了一半，火苗跳动。她闭着眼睛休息了一下，身上感到一种像被亲人抚慰般的轻轻的舒快。睁开眼睛，从窗纸的小破口，她看见有一个很大的流星斜过天空坠落了，像泻下了一摊水银，照着全院明亮。（节选自《风云初记》，有删改）【注】李佩钟念过师范，后为封建家庭所迫，嫁给了地主的儿子田耀武，她内心极度痛苦，于是挣脱封建家庭的束缚投身革命，从地主的儿媳妇、乡绅的女儿成长为革命的中坚力量。选文中她主要抓抗日动员会工作。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.李佩钟送走出征的战士后，想象出征士兵夜晚行军的情形，想到将军高庆山，想到别人家的温馨，内心感到很苦恼。B.现在是冰雪封冻的严冬腊月，她们这一代青年今后的冬天都“是残酷战斗的季节”，这暗示了抗日斗争工作的艰巨。C.想到自己是破路拆城这一历史工程的“设计人”，李佩钟“忘记了自己的痛苦”，说明她已暂时摆脱了情感上的纠结。D.老崔向李佩钟讨要一小块毛呢，却拿到了整件大衣，老崔对毛呢大衣的赞叹从侧面表现了李佩钟不计小我的大局观。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.选文中没有描写前线的硝烟战场，而是通过后方抗战的生活片段，来表现当时的社会现实。B.小说以“破路”为题，并以此为线索，围绕这一事件讲述故事，因而情节紧凑，形象鲜明。C.“像春雨打掉浮在天空的尘埃”运用了比喻的手法，形象地表现出李佩钟克服苦恼的决心。D.“贡献毛呢大衣”这一部分主要是通过对话完成，对话语言充满个性色彩，富于乡土气息。8.有人说：“女性形象一直是孙犁小说的描写重点，作者深入她们丰富、复杂的感情世界，从她们命运的变化中反映时代的风云变幻。”请结合文本对李佩钟形象的塑造，谈谈你对这句话的理解。9.孙犁的《风云初记》具有鲜明的“诗化小说”特色，请结合选文最后一段简要赏析其诗意美。【答案】6.B7.B8.①李佩钟是一个摆脱了旧家庭羁绊、走上革命道路的青年女干部形象，她有着丰富的内心世界。作者对她的描写细致入微，既写出了她情感世界的矛盾与纠结，也写出了她对敌斗争的刚毅与坚决；②李佩钟是千万抗日战士中的一个，也是知识分子的典型代表。作者对李佩钟形象的塑造，特别关注她复杂的内心世界，通过揭示人物的心灵，表现人物的性格，写出了战争年代的风云变幻和百姓对安宁生活的向往。9.①“蜡烛烧过了一半，火苗跳动”，渲染了温馨、宁静的气氛，营造了一种富有诗意的画面美；②“感到一种像被亲人抚慰般的轻轻的舒快”，运用心理细节描写，表现了亲情的美好与珍贵，充满了诗意美；③“像泻下了一摊水银”，运用生动形象的比喻，描绘流星划过天空的景象，含蓄蕴藉，富有浪漫气息，给读者留下想象的空间。【解析】【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“今后的冬天都‘是残酷战斗的季节’”错误。原文“今后经历的冬天是残酷战斗的季节”，是指抗战时期的冬天，不是指所有的冬天。故选B。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“围绕这一事件讲述故事”错误，李佩钟设计“破路计划”只是贯穿了小说的始终，但小说并没有“围绕这一事件讲述故事”。故选B。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。李佩钟是一个个性鲜明的女性，由注释“李佩钟念过师范，后为封建家庭所迫，嫁给了地主的儿子田耀武，她内心极度痛苦，于是挣脱封建家庭的束缚投身革命，从地主的儿媳妇、乡绅的女儿成长为革命的中坚力量。选文中她主要抓抗日动员会工作”可知，她竭力摆脱旧意识羁绊，并走上革命道路，有着丰富的内心世界。如原文对她的描写“她好像听见了寒风里夜晚行军的脚步，看见霜雪在他们的面前飞搅。想到骑在马上的将军也不会想到爱情，她振作自己，在一张纸上，描画破路拆城的计划”“她一个人在夜晚工作。在这样的夜晚，有的母亲正在拍哄着怀里的孩子；有的妻子，正把头靠近她的丈夫。想到这些，很长时间，李佩钟心里不能安定，拿起笔来又放下。她听着院里的一棵老槐树发出的冬天的风的响声，她把想念引到那走在征途上的人们，她必定拿他们做自己的榜样”，细致入微地写出了她情感世界的矛盾与纠结，又写出了她对敌斗争的刚毅与坚决。李佩钟的人物形象具有代表性。她是千万抗日战士中的一个，也是知识分子的典型代表，如原文对她细致入微地刻画“她振作自己，在一张纸上，描画破路拆城的计划”“她把衣服扔在秃头老崔的怀里”“因为李同志的模范行为，我们的机器就又转动起来了”“她闭着眼睛休息了一下，身上感到一种像被亲人抚慰般的轻轻的舒快。睁开眼睛，从窗纸的小破口，她看见有一个很大的流星斜过天空坠落了，像泻下了一摊水银，照着全院明亮”。小说对李佩钟形象的塑造，特别关注她复杂的内心世界，通过揭示人物的心灵，表现人物的性格，书写出战争年代的风云变幻以及战争年代百姓对安宁生活的向往。【9题详解】本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。由原文“蜡烛烧过了一半，火苗跳动”，形容蜡烛火苗跳动着，在夜晚营造出了温馨宁静的气氛，读者可以依据这句话想象出诗意的画面，即一烛火，一个人，一个温暖的屋子，表达了青年女干部青春诗意的美。由原文“她闭着眼睛休息了一下，身上感到一种像被亲人抚慰般的轻轻的舒快”，运用了通感心理描绘，表达了人物舒适惬意的内心世界，展现出蕴藏在人物心灵的微动的诗意。由原文“睁开眼睛，从窗纸的小破口，她看见有一个很大的流星斜过天空坠落了，像泻下了一摊水银，照着全院明亮”，比喻句生动形象地写出了屋外世界的诗意美，暗含美好愿望的流星划过天空，作者以屋外的景物描写，加上主观的认识，情景交融，含蓄蕴藉，富有浪漫气息，给读者留下想象的空间。湖南省永州市名校联盟2023-2024学年高二下学期期末联考语文试卷（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。破路孙犁黄昏时候，李佩钟【注】站在十字路口，送走那些出征的战士。他们是第一次去作战，一个紧跟一个，急急地走着，举手向女县长告别。将军高庆山在最后拉着一匹马，沉静地走着。李佩钟望着他走尽了东大街，走出了东城门，才转身回到了县政府。夜晚，她一个人在这大院落里，在南窗台点起一支红蜡烛。她好像听见了寒风里夜晚行军的脚步，看见霜雪在他们的面前飞搅。想到骑在马上的将军也不会想到爱情，她振作自己，在一张纸上，描画破路拆城的计划。她一个人在夜晚工作。在这样的夜晚，有的母亲正在拍哄着怀里的孩子；有的妻子，正把头靠近她的丈夫。想到这些，很长时间，李佩钟心里不能安定，拿起笔来又放下。她听着院里的一棵老槐树发出的冬天的风的响声，她把想念引到那走在征途上的人们，她必定拿他们做自己的榜样。眼望着蜡烛的火苗，女人的青春的一种苦恼，时时刻刻在心里腾起，她努力把它克服，像春雨打掉浮在天空的尘埃。她在一张从学校带出来的图画纸上，设计着农民破路的图样。她用修得尖尖的铅笔，细心地描画，好像一个女学生在宿舍里抱着竹绷子做绣工。现在是严冬腊月，冰雪封冻着平原，从她们这一代青年起，今后经历的冬天是残酷战斗的季节。她想，不过几天，农民们就要抱着火热的心肠，背着大镐铁铲，破路拆城，用一切力量，阻止进犯的敌人。这是历史的工程，她竟是一个设计人。在工作里，她忘记了自己的痛苦，充满了高尚的希望。隔着五尺砖墙，县政府的东邻，是一个小印刷厂。半夜里，那架人摇的机器，正在哗哗地响动，工人们印刷着动员会编的抗日小报纸。李佩钟想：等她把图样设计好，再加上一个说明，就可以在小报上登载。机器的响声停止了，接着是工人们的嘈杂。不久，那个印刷厂的负责人，细高个子秃头顶的老崔，跳墙跑到她的屋里来。“你们出了什么事？”李佩钟停下工作转身问，“半夜三更跑来做什么？”“李同志，你这里该安一个岗，”秃头老崔说，“这么大院子，一个人就不害怕？”“一忙，什么也就忘了。”李佩钟笑着说。“我是来问问你，有这么一件东西没有？”秃头老崔用手比划着，“我们那机器上有一块呢子，老朽得不能用了，没有它机器就不能转动，报就出不来