新教材适用2024-2025学年高中历史第2单元中古时期的世界第4课中古时期的亚洲学案部编版必修中外历史纲要下

第4课中古时期的亚洲课程标准素养目标1.了解中古时期亚洲地区的不同国家、民族、宗教和社会变更。2．相识这一时期世界各区域文明的多元面貌。1.了解伊斯兰教的创立、印度教的形成过程，从时空观念的角度相识宗教文明的多样性。2．通过阿拉伯帝国、奥斯曼帝国的扩张，从唯物史观的角度相识其对东西方文化沟通的重要作用和影响。3．结合印度笈多帝国和德里苏丹国的建立，从历史说明的角度相识中古时期南亚文明的发展成就。4．驾驭古代日本、朝鲜仿效中国建立中心集权制，日本的幕府制度等，从史料实证的角度相识人类政治文明的多样性。历史时空一、阿拉伯帝国1．阿拉伯帝国的建立(1)背景①阿拉伯人最初的家乡是_阿拉伯__半岛，多部落并存，相互混战。②7世纪初，穆罕默德创立_伊斯兰教__。③622年，_穆罕默德__迁居麦地那，在那里建立政权，势力渐渐扩大。④到穆罕默德去世时，_阿拉伯__半岛基本统一。(2)建立：到8世纪中期建立起地跨_亚非欧__三洲的大帝国。2．阿拉伯帝国的统治(1)政治①阿拉伯帝国鼎盛时期，政治稳定，最高统治者_哈里发__驾驭政治、军事和宗教大权。【概念阐释】哈里发意思是“先知的继承人”。依据阿拉伯人的习惯和法律，作为先知的继承人，哈里发拥有政治、宗教和军事等方面的最高权力，是国家最高统治者。②下设各部大臣，协助哈里发分掌行政、财政和_宗教__等方面的事务，其中以掌管财政和税务的部门最为重要。(2)经济①帝国经济旺盛，手工业和商业得到很大发展，_阿拉伯商人__在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广阔地区从事着陆上和海上贸易。②帝国境内有很多城市，都城_巴格达__是当时世界上最大的城市之一。(3)文化旺盛①缘由：阿拉伯人汲取了被折服地区的文化。②表现：阿拉伯人广泛翻译古代_波斯__、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。思索：阿拉伯帝国文化旺盛的缘由有哪些？提示：缘由：(1)一方面，阿拉伯人折服的都是有数千年文明的地区，文化已经有深厚积淀。(2)另一方面，阿拉伯人擅长学习，广泛汲取了这些地区的文化成就，加以融合与创建，形成阿拉伯文化。二、奥斯曼帝国的兴起1．兴起(1)背景①13世纪，信奉伊斯兰教的_奥斯曼__人在小亚细亚发展起来。②14世纪中期，他们跨过今黑海海峡向欧洲进军，渐渐折服巴尔干和_东南欧__部分地区。③1453年，奥斯曼、土耳其人攻占君士坦丁堡，灭亡_拜占庭__帝国。(2)建立：到16世纪后期，奥斯曼帝国先后折服西亚和北非部分地区，建立起地跨_亚非欧__三洲的大帝国。2．统治(1)政治①奥斯曼帝国的最高统治者是_苏丹__，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高全部者。【概念阐释】苏丹“苏丹”在《古兰经》中原指拥有道德或宗教权威的人士，后来成为一些伊斯兰国家统治者的称号。突厥人统治者马哈茂德是第一位称“苏丹”的统治者。印度德里苏丹国和奥斯曼帝国的最高统治者也称“苏丹”，驾驭国家最高权力。②在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，_工商业__者和农夫担当各种苛捐杂税。(2)经济①15—16世纪，帝国一度经济旺盛，首都_伊斯坦布尔__成为东西方经济文化沟通中心。②帝国限制了连接_亚欧__的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到肯定影响。三、南亚与东亚的国家1．印度(1)笈多帝国①兴起：4世纪初，_恒河中游__兴起的笈多帝国经过多年征战，几乎折服了北印度。②统治：帝国政局稳定，经济旺盛，但国王干脆限制的地区主要为_恒河中下游__，其余大部分地区仍保留原来的藩王，政令不够统一；笈多帝国时期，由婆罗门教演化而来的_印度教__得到统治阶级支持，以后渐渐发展为印度的主要宗教。【概念阐释】印度教由婆罗门教演化而来的一种宗教，兴起于笈多帝国时期。印度教汲取了婆罗门教的主要经典和信仰，融合了印度各地的诸多原始信仰，因而广泛流行。它的兴起严峻冲击了婆罗门教和佛教，渐渐发展为中古时期及以后印度的主要宗教。(2)德里苏丹国①兴起：13世纪初，印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教。②统治：最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分为_行省__，行省总督由苏丹任命，重要职位由_穆斯林__担当。2．古代日本(1)兴起：秦汉之际，中国移民把_冶铁__和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。(2)大化改新①背景：6—7世纪，日本出现严峻社会危机。②概况：646年，_孝德__天皇颁布改新诏书，起先改革，因其年号是“大化”，史称“_大化改新__”。③结果：经过约半个世纪的改革，日本仿照中国建立了_中心集权__国家。(3)幕府政治①背景：10世纪，日本的中心集权体制起先瓦解；_庄园__形成；武士集团的重要性日益增加。②建立：12世纪末，武士集团的首领_源赖朝__在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入_幕府政治__时期。③表现：在这种体制下，以天皇为首的朝廷只保出名义上的中心政府称号，实权由以_将军__为首的幕府驾驭；将军与武士结成_主从__关系，武士成为将军的家臣；将军赐予武士官职和俸禄，武士对将军宣誓效忠，并担当纳贡和兵役等义务。【图解历史】日本封建等级制下天皇和幕府的关系解读：幕府统治时期，天皇是名义上的国家元首，将军成为实际统治者。在庄园制下，将军、大名为有效管理庄园经济，广泛设置守护和地头，一般由幕府的御家人(与将军保持主从关系的武士)担当，武士成为幕府统治的基础。3．古代朝鲜(1)高丽王朝①建立：10世纪初，新罗人王建建立_高丽王朝__。②仿效唐制A．政治：高丽王朝仿效中国_唐朝__制度，在中心设_三省六部__，将地方划分为十道。B．经济：推行土地国有。C．选官制度：引入_科举考试__选拔官员。D．中国的_儒家经典__和辞章之学广为传播。(2)朝鲜①建立：14世纪末，高丽大将李成桂独立为王，迁都汉城，改国号为_朝鲜__。②抗击日本侵略A．时间：16世纪末。B．概况：日本_丰臣秀吉__派20万大军侵略朝鲜。朝鲜恳求中国支援，明朝大将邓子龙赴朝鲜作战，与朝鲜大将_李舜臣__在战斗中壮烈牺牲。C．结果：经过7年艰苦战斗，中朝军民取得抗击日本侵略的成功。主题一阿拉伯文明的影响(史料实证、历史说明)史料一巴格达城的码头，有好几英里长，那里停岸着数百艘各种各样的船只，有战舰和游艇，有中国大船……市场上有从中国运来的瓷器、丝绸和麝香；从印度和马来群岛运来的香料、矿物和染料；从中亚细亚突厥人的地区运来的红宝石、青金石、织造品和奴隶；从斯堪的纳维亚和俄罗斯运来的蜂蜜、黄蜡、毛皮和白奴；从非洲东部运来的象牙、金粉和黑奴。——[美]菲利浦·希提著，马坚译《阿拉伯通史》探究1：依据史料一和所学学问，说说阿拉伯帝国在沟通世界贸易中的作用。提示1：作用：巴格达是当时世界上最发达的城市，阿拉伯商人在东到东亚、西到西欧、南至非洲的广阔地区从事着陆上和海洋贸易，阿拉伯帝国在沟通世界贸易中起了重要作用。史料二阿拉伯人被誉为“东西方文明沟通的使者”。中国的指南针、造纸术、火药和火药武器等都是经阿拉伯人的手传入欧洲；印度的糖、稻米、棉花等也是经阿拉伯人传入欧洲的。再如，阿拉伯数字是由古印度人独创的，阿拉伯人学会以后，加以改造，并于12世纪传入欧洲，对世界文化的传播与沟通作出重大贡献。——张曦《中世纪阿拉伯国家经济文化的旺盛》探究2：依据史料二，概括阿拉伯人在东西方文化沟通中的贡献。提示2：贡献：阿拉伯人是东西方文明沟通的使者，东西方文化沟通的桥梁，在东西方文化沟通中作出了重要贡献。【拓展】1．阿拉伯文化的突出特点(1)先进性：在数学、天文学、化学和医学等科学技术方面，帝国时代的阿拉伯人取得了很高的成就，在当时世界上居于领先地位。(2)包涵性、多民族性和融合创新精神：地跨亚、非、欧三大洲的阿拉伯帝国的形成促进了伊斯兰文化的传播，也推动了帝国范围内各个不同地区文化的融合。它是在汲取、消化原埃及、两河流域、波斯帝国和希腊罗马文化的基础上形成的，既有显明的特点，又有很强的包涵性。2．阿拉伯对世界文化的贡献(1)保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中很多希腊、罗马的文献通过拜占庭流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将很多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来就是通过阿拉伯文译本才重新相识希腊、罗马文化成就的。(2)阿拉伯人踪迹遍及亚、非、欧三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方；又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。(3)阿拉伯人不但擅长汲取其他文化，而且还在创新的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。主题二日本的大化改新(史料实证、历史说明、唯物史观)史料三六、七世纪之交，中国重新实现统一，隋、唐两朝相继崛起……唐朝……建立了法制完备的强大的中心集权制国家。高度发达的中国封建文化对周边国家和东亚世界产生了剧烈的影响……东亚政治形势的变更给日本带来巨大压力……统治阶级在国内的争夺加剧起来，他们“各置己民，恣情驱使。又割国县山海林野田池，以为己财，征战不已。或者兼并数万顷田，或者全无容针之地”。——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》探究3：依据史料三，概括说明日本大化改新的背景。提示3：背景：隋唐先进的文化和强盛的国力产生了巨大影响。日本统治阶级争权夺利，政局动荡担心，土地兼并严峻，阶级冲突尖锐，以上因素严峻影响了日本社会的发展。史料四赖肖尔在《当今日本人》中说：“像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。”探究4：史料四中赖肖尔的话说明白日本民族的什么特点？结合大化改新的内容说明这一特点。提示4：特点：擅长学习外国先进的文化，变成自己的特色文化，促进自身发展。说明：大化改新仿照唐朝的三省六部制、均田制、租庸调制及其他典章制度建立起中心集权的国家，在短时间内实现了日本历史上的一次重大飞跃。史料五事实证明，大化改新没有让日本变成中国，明治维新没有让日本变成欧洲，该学的一样也不少，该保留的一样也没少保留，日本还是日本，日本还因此跳了龙门。探究5：结合史料五，分析为什么说“大化改新”使日本“跳了龙门”。提示5：缘由：大化改新使日本建立起中心集权的国家体制，日本实现了从奴隶社会向封建社会的转变。【拓展】1．日本大化改新中学习中国先进文化的表现仿效唐朝先进的政治、经济和文化，全面推动改革，日本掀起了第一次全面汲取外来文化的高潮，唐文化全面深刻地影响了日本民族。(1)仿效唐朝的租庸调制而实行班田收授法和租庸调制。(2)大化改新建立的以天皇为中心的中心集权政府，事实上是中国君主专制中心集权制度的移植。(3)仿效唐律颁布律令。(4)中国的建筑、服饰、货币、文字等都对日本产生了深远的影响。2．大化改新的影响(1)社会性质上：大化改新是一次社会政治变革，通过班田收授法，将奴隶主私有的土地、部民收归国有，增加了国有土地。将土地授给农夫，征收租庸调，从而减弱了旧贵族的势力，加强了中心集权，促进了国家的统一。大化改新是日本进入封建社会的起点。(2)阶级关系上：大化改新后，阶级关系发生了根本变更。班田农夫有了生产资料，虽然人身仍旧不自由，但有了人格，已是封建农夫。(3)生产关系上：大化改新后在封建土地国有制下，生产者主要是班田农夫，奴隶只起协助作用，数目大减。豪族对部民的奴役解除后，农夫的社会地位有所变更，生产主动性提高。但班田制实施的同时，也导致了大土地全部制的形成。奥斯曼帝国兴起后东西方的贸易奥斯曼帝国兴起后，帝国内部的联系有所加强，手工业和商业都有所发展，对欧亚贸易，尤其是东方运到西方的香料、印度的细纹棉布、中国的丝绸和瓷器、东非的黄金和象牙等，产生了重要影响。当时东西方贸易因运输成本很高，一般商品运到欧洲后都要加价8—10倍。奥斯曼帝国占据君士坦丁堡以及叙利亚等地后，基本限制几条主要商路，对过往商品征收高达35%的关税，使欧洲商人几乎无利可图。而那些商品早已成为西方人日常生活的必需品：檀香用于止血和清除血腥；肉桂、肉豆蔻、丁香、辣椒等是重要的调味品。因此，奥斯曼帝国的重税政策干脆影响到西欧人的日常生活。然而，罗马教廷的势力已经衰落，新兴的王权国家都各自忙于扩张，没有力气对强大的奥斯曼帝国开战，以武力夺取对商路的限制权，因此，欧洲人被迫寻求通向东部的新航路。奥斯曼帝国的重税政策，成为西方人开拓新航路的一个重要动力。1．(2024·山东济宁)如图是对古代某一帝国特征的描述。该帝国是(D)●7世纪中期成为地跨亚非欧三大洲的帝国●都城是当时世界上最大的城市之一●成为沟通东西方文化沟通的桥梁●《一千零一夜》是其最具代表性的文学作品A．波斯帝国 B．亚历山大帝国C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国解析：据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知精确时空是：古代阿拉伯帝国。结合所学学问可知，阿拉伯帝国于7世纪中期成为地跨亚非欧三大洲的帝国，其都城巴格达是当时世界上最大的城市之一，阿拉伯人成为沟通东西方文化沟通的桥梁，《一千零一夜》是其最具代表性的文学作品，D项正确；波斯帝国兴起于公元前6世纪，亚历山大帝国建立于公元前4世纪，拜占庭帝国成立于395年，三者都没有《一千零一夜》这一文学作品，解除A、B、C三项。故选D项。2．(2024·云南红河)阿拉伯哈里发马蒙(813—833年在位)曾派学者访问君士坦丁堡，向拜占庭皇帝索取希腊古典著作，其中包括欧几里得的《几何原理》等，他让学者把这些著作翻译成阿拉伯文，并把从世界各地搜集来的文化典籍存放在巴格达学术探讨中心才智宫。这表明当时的阿拉伯帝国(B)A．促进了东西方经济文化沟通B．体现出文化领域开放性C．保存着最多的古代希腊古籍D．推动了文化的自主创新解析：据本题时间信息可知精确时空是：古代(阿拉伯帝国)。材料中“索取希腊古典著作”“让学者把这些著作翻译成阿拉伯文”“从世界各地搜集来的文化典籍”等信息可反映出当时的阿拉伯帝国广泛汲取了其他文明的文化，表明阿拉伯帝国在文化领域的开放性，B项正确；材料反映的是阿拉伯帝国汲取其他文明的文化，没有体现东西方经济的沟通，解除A项；阿拉伯帝国保留了古代希腊古籍，但通过材料不能得知保留了“最多”的古籍，解除C项；材料只涉及阿拉伯帝国汲取了其他文明的文化，没有体现其文化创新，解除D项。故选B项。3．(2024·云南联考)奥斯曼帝国的最高统治者苏丹，既是宗教领袖，也是国家的主宰，驾驭军队的最高指挥权并拥有全国最多的土地。据此可知，奥斯曼帝国(C)A．继承了东方专制制度B．注意加强对思想的限制C．实行政教合一的制度D．推行封建专制集权制度解析：据材料可知，奥斯曼帝国的苏丹既是宗教的领袖，也是国家和军队最高领导人，这说明奥斯曼帝国是政教合一的国家，C项正确；材料信息不能表明当时奥斯曼帝国继承了东方专制制度，解除A项；材料信息反映的是苏丹的权力，没有涉及奥斯曼帝国加强对思想的限制，解除B项；奥斯曼帝国的政治制度与封建专制集权制度有所不同，解除D项。故选C项。4．(2024·浙江温州)公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教，提出“众生同等、忍耐听从”。他认为，人与人之间没有贵贱之分，人的社会地位的高下应由其行为或品德来确定。这一观点旨在反对(A)A．婆罗门种姓制度 B．汉谟拉比的统治C．波斯人的统治 D．印度教的教义解析：据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知精确时空是：公元前6世纪(印度)。依据材料“公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教，提出‘众生同等、忍耐听从’。他认为，人与人之间没有贵贱之分，人的社会地位的高下应由其行为和品德来确定”并结合所学可知，公元前1500年左右，雅利安人进入南亚次大陆，渐渐建立起种姓制度和婆罗门教。公元前6世纪以后，印度社会冲突尖锐，人们对严格规定社会等级的种姓制度和婆罗门教感到不满，释迦牟尼创立佛教，佛教提倡“众生同等”和忍耐听从，得到很多人的支持，A项正确；汉谟拉比是古巴比伦国王，与材料无关，解除B项；波斯兴起于伊朗高原的西南部，自从公元前600年起先，希腊人把这一地区叫做“波斯”，材料所述与波斯人的统治无关，解除C项；印度教是广泛汲取婆罗门教教义以及民间信仰、风俗习惯、哲学思想等的综合产物，是世界主要宗教之