山西省长治市上党区2024-2025学年高二语文上学期9月月考试题

山西省长治市上党区2024-2025学年高二上学期9月月考语文试题考生留意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。老子不是美学家，《老子》中也很少谈文学艺术，但其中某些用语如“妙”“朴”“虚实”“有无”，某些命题如“大音希声”“大巧若拙”“知白守黑”等，却对后来的中国古典美学和艺术理论产生了极为深远的影响，成为中国美学的重要范畴和艺术创作的基本法则。而其中最具根本性、最广为人知的，则非“道法自然”莫属。“道法自然”语出《老子》其次十五章：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”意思是人取法于地，地取法于天，天取法于道，而道则取法于自然。对老子所说的“自然”，今人简单产生两个误会：一是将“自然”理解为一个比道更高、更抽象的存在物，二是将“自然”等同于与人类社会相对应的自然界。但事实上，老子所说的“自然”并不是一个居于道之上的抽象存在，也不是那个外在于人类自身的客观之物，而是本然，是自然而然。因此，“道法自然”的意思其实就是遵循事物自身发展的规律，它的另一种表述是“道常无为而无不为”。无为者，顺其自然也，因其本然也。唯其如此，道才能在事物的发展变更中自然成就一切。老子所说“自然”非客观之物，但“道法自然”并不反对以自然造化为师。既然“人法地，地法天，天法道，道法自然”，那么天地万物无疑是人取法的对象。问题的关键在于，所法者并非物之表象，并非天地、自然万物的客观形态，而是显现于其中的某种意蕴。老子有关道的相识，得自他对自然万物的视察和思索。万物各有其道，有其自身发生、发展和变更的规律，人道、地道、天道莫不如是，而皆以自然为依归。庄子进一步发展了老子的哲学思想，同时也把隐含在老子哲学中的潜在美学思想充分地绽开了。在《庄子》一书中，“道法自然”的思想以寓言的形式得到了详细生动的阐述，如通过“东施效颦”“混沌开窍”等故事说明自然为美的道理，通过“伯乐治马”“鲁侯养鸟”等故事指责人为变更事物自然本性的做法。值得一提的是，庄子并不肯定否定人为的作用。当然，“残朴以为器，工匠之罪也”，但假如是在顺应自然规律的前提下从事人的创建，“既雕既琢，复归于朴”，便能巧夺天工、妙造自然，臻于“刻雕众形而不为巧”的境界。较之老子所说的“道法自然”，庄子上述见解对中国美学的影响更为干脆。在“道法自然”等观念的影响下，古代中国孕育出了独特的美学系统。与西方哲人认为艺术起源于对自然的仿照不同，中国古人并不赞成逼真地复制现实，而主见在作品中呈现自然昭示的意蕴。相应地，中国古代艺术家在视察事物，进行创作时，其目的也不止于对物象外部形态的把握和描摹，而更着意于传达物象背后的理趣。进而言之，中国古典艺术之所以重神贵虚，如书法讲究神采为上，绘画追求气韵生动，诗歌推崇意在言外等，与老子“道法自然”的思想有着亲密的关联。（选自张海明《中华美学关键词：道法自然的要义》，有删改）1.下列关于“道法自然”的表述，不符合原文意思的一项是（）A.“道法自然”是中国美学的重要范畴和艺术创作的基本法则，对中国古典美学和艺术理论影响深远。B.“道法自然”是《老子》中的一个命题，出自《老子》其次十五章，意思是遵循事物自身发展的规律。C.“道法自然”并不反对以自然造化为师，只是强调效法显现于天地万物中的某种意蕴，而非其客观形态。D.“道法自然”观念孕育出了古代中国独特的美学系统，与中国古典艺术重神贵虚的理念有着亲密的关联。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.尽管《老子》中很少谈论文学艺术，但其中的某些用语和命题却隐含了深刻的美学思想。“道法自然”便是一个最典型的例子。B.关于“道法自然”中“自然”，今人简单将其误会为一个比道更高、更抽象的存在物，或是等同于与人类社会相对应的自然界。C.通过对自然万物的视察和思索，老子获得有关“道”的相识。他认为，万物各有其道，有其自身运行规律，但都以自然为依归。D.《庄子》一书擅长借助寓言的形式来阐述“道法自然”的思想，因而，与老子哲学思想相比，庄子的哲学思想更加详细生动。3.依据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.“道法自然”还可以表述为“道常无为而无不为”；只有做到了“无为”，道才能在事物的发展变更中自然成就一切。B.同为说明“道法自然”的道理，但“东施效颦”强调自然为美，而“鲁侯养鸟”则强调不能人为变更事物自然本性。C.庄子虽然提倡“道法自然”，但并不肯定否定人为的作用。他的自然与人为并重的思想更为干脆地影响了中国美学。D.西方哲人认为艺术源于对自然的仿照，故重在逼真；中国古人主见在作品中呈现自然昭示的意蕴，故重在有理趣。【答案】1.D2.D3.C【解析】【1题详解】此题考查理解文中概念的含义的实力。解答此类命题主要从概念、推断、推理三个角度命题，概念留意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；推断类留意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理留意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、找寻差别。D项，“‘道法自然’观念孕育出了古代中国独特的美学系统”错误，原文为“在‘道法自然’等观念的影响下，古代中国孕育出了独特的美学系统”，而非干脆“孕育”。故选D。【2题详解】此题考查把握文章主要内容和筛选信息的实力。解答此类题时，阅读肯定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特殊要留意其中的细枝末节的毛病，例如事务的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、随意拔高等等。D项，“……而，与老子哲学思想相比，庄子的哲学思想更加详细生动”错误，因果关系不成立，依据原文，庄子只是将“道法自然”的思想阐述得详细生动。故选D。【3题详解】本题考查把握文章内容要点和作者观点看法的实力。先要对作品有整体的了解和精确的把握。要擅长抓住关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案。C项，“他的自然与人为并重的思想”错误，依据原文“但假如是在顺应自然规律的前提下从事人的创建，……，庄子上述见解对中国美学的影响更为干脆”可知，顺应自然规律是前提。故选C。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心愿思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的精确性的考核；论点、论据和论证重点在推断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心愿思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（二）好用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：北京时间2024年6月17日9时22分，搭载神舟十二号载人飞船的长征二号F遥十二运载火箭，在酒泉卫星放射中心腾空而起，神舟十二号载人飞船胜利进入预定轨道，与天和核心舱完成自主快速交会对接，顺当将3名航天员送入太空，我国载人航天工程空间站在轨建立阶段首次载人放射取得圆满胜利。浩瀚星空再添访客，中国航天再创辉煌。这是我国载人航天工程立项实施以来的第19次飞行任务，也是空间站阶段的首次载人飞行任务。依据任务实施安排，组合体飞行期间，航天员将进驻天和核心舱，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、太空出舱等活动，验证航天员长期在轨驻留、再生生保①等一系列关键技术。升腾的火箭，承载的是一个民族的飞天幻想，镌刻的是一个国家的前行脚步。回顾神舟载人飞船的发展历程，神舟一号到神舟四号实现了天地来回的无人验证，神舟五号实现了载人天地来回，神舟六号实现多人多每天地来回活动，神舟七号实现航天员出舱活动，神舟八号到神舟十号突破了无人交会对接和有人交会对接，神舟十一号实现了航天员的中期驻留。向浩瀚宇宙的每一次进发，激昂的是越来越昂扬的精神和气概，夯实的是越来越厚重的自信和底气。此次神舟十二号的胜利放射，可以说集齐了全任务全模式天地来回所须要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代。首次实施载人飞船自主快速交会对接；首次绕飞空间站，并与空间站径向交会；首次实现长期在轨停靠；首次具备从不同高度轨道返回东风着陆场的实力；首次具备天地结合多重保证的应急救援实力……有专家形容，此前的星际探究就像去一个生疏的城市“看一看”“住两天”，这次是要在太空的“家”里“住下来”“走一走”。客观来说，困难更大、风险更高、任务更重。在谈到入选飞行乘组的心情时，航天员汤洪波语气坚决：“有压力更有信念。我是第一次执行任务，压力难免会有，因为神奇的太空充溢着很多未知，空间站任务也充溢风险和挑战。但我坚信，压力就是动力，信念保证胜利。”星空浩瀚无比，探究永无止境。从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……生动形象的名字，是中国人独有的浪漫，也是从古至今不变的追求。心怀幻想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探究宇宙奇妙，浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国踪迹。（摘自向学笙《为浩瀚太空留下更多中国身影》）材料二：2024年7月4日14时57分，经过约7小时的出舱活动，神舟十二号航天员乘组亲密协同，圆满完成出舱活动期间全部既定任务，航天员刘伯明、汤洪波平安返回天和核心舱，标记着我国空间站阶段航天员首次出舱活动取得圆满胜利。出舱活动，又被称作太空行走，是指航天员或宇航员离开载人航天器乘员舱，只身进入太空的活动。这是载人航天的一项关键技术，是载人航天工程在轨道上安装大型设备、进行科学试验、施放卫星、检查和修理航天器的重要手段。美国曾通过太空行走修复了刚放射上天就出现重大故障的“天空试验室”空间站，使它“起死回生”；苏俄航天员则多次出舱活动修理“和平号”空间站，使它转危为安；当前在轨运行的“国际空间站”更是由航天员通过多次太空行走才完成在轨组装的。随着太空行走技术的发展，太空行走的方式也越来越多。按出舱活动的目的和任务可分为四种：第一种是验证类出舱活动；其次种是组装类出舱活动；第三种是修理类出舱活动；第四种是有效载荷类出舱活动，即回收、修理和释放卫星或在月面安装试验装置、采集月岩标本等。2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更困难。他们要进行首次人和机械臂的协同协作，用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成困难的舱外安装任务，难度比当年翟志刚的首次太空行走大很多。太空行走的难点主要在于：一是舱外环境非常恶劣，必需运用困难而牢靠的出舱活动系统来克服空间环境的影响，以保障舱外行走航天员的平安；二是航天员在失重状态下无法用腿行走，主要是靠手把扶住四周的某些物体来维持行动；三是太空中缺少可辨识的参照物，航天员很简单迷失方向。处于真空状态的太空，没有大气层的爱护，温度变更很大。太阳照耀时温度可高于100℃，无阳光时温度可低于-200℃，同时存在各种能损害人体的辐射。为保障航天员在出舱活动中能平安、有效地完成任务，出舱活动时，航天员需配备航天服、舱外机动装置、完成任务所需的工具、固定身体的设备及平安带等装备。其中舱外航天服是出舱活动中最重要的装备，它将航天员的身体与太空的恶劣环境隔开，并向航天员供应大气压力和氧气等维持生命所需的各种保障。同时，为了解决在太空行走时因缺乏参照物，无法分清物体的远近大小，推断其速度快慢等平安问题，航天员在太空行走时都会用平安带将自己与航天器连接起来，以防自己丢失在茫茫太空中而成为人体卫星。本次出舱任务圆满完成，航天员们不仅给14亿国人传输回了太空视角下的地球绝美照片，同时也宣告了我国更为成熟地驾驭了太空行走这一核心航天技术。（摘编自庞之浩《航天员为啥要出舱？太空行走有多难？》）【注】①：再生生保，是一种验证中国空间站的技术。4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.神舟十二号载人飞船与天和核心舱完成对接，3名航天员顺当进入核心舱，标记着我国载人航天工程空间站在轨建立阶段首次载人放射圆满胜利。B.组合体飞行期间，我国航天员将通过3个月的在轨驻留、机械臂操作、太空出舱等活动，攻克长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术难题。C.太空行走主要内容是载人航天工程在轨道上安装大型设备、施放卫星、检查和修理航天器等，目前这一技术为部分航天业发达的国家所驾驭。D.舱外航天服是出舱活动中的重要装备，它不仅能帮助航天员抵挡恶劣的太空环境，更能向航天员供应维持生命所需的大气压力和氧气等保障。5.依据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.神舟载人飞船的发展历程，不仅镌刻了国家发展前行的脚步，更激昂了国人昂扬的精神与气概，夯实了国人厚重的自信与底气。B.神舟十二号的胜利放射，实现了多个首次突破，集齐了全任务全模式天地来回所需的全部技能点，开启了我国逐梦空间站的新征程。C.神舟十二号航天员的出舱活动虽然比翟志刚的出舱活动时间更长，任务更困难，难度更大，但他们在出舱活动的类型上是一样的。D.为了防止自己丢失在太空中而成为人体卫星，航天员出舱行走都会用平安带将自己与航天器连接，以解决太空行走中的平安问题。6.假如你是一名科普宣扬员，在神舟十二号飞船胜利放射后，安排向中学生宣扬我国的航天成就，你会如何构思自己的宣讲稿？请结合材料，列出自己的宣讲要点。【答案】4.B5.C6.①回顾我国航天工程的历程以及所取得的各阶段成果；②着力介绍本次神州十二号飞船胜利放射以及太空行走的意义价值；③号召学生们向前辈学习，心怀幻想，勇攀科技高峰，探究宇宙奇妙。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的实力。B.“攻克长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术难题”说法有误。依据材料一其次段“依据任务实施安排，组合体飞行期间，航天员将进驻天和核心舱，完成为期3个月的在轨驻留，开展机械臂操作、太空出舱等活动，验证航天员长期在轨驻留、再生生保”等一系列关键技术”，原文为关键技术，并未强调这是一系列“技术难题”。故选B。【5题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析实力。C.“但他们在出舱活动的类型上是一样的”说法错误。依据材料二第四段“2008年航天员翟志刚进行的我国第一次太空行走属于验证类出舱活动，而这次神舟十二号航天员进行的太空行走时间更长，任务更困难。他们要进行首次人和机械臂的协同协作。用机械臂把航天员载到舱外作业点去完成困难的舱外安装任务。难度比当年翟志刚的首次太空行走大很多”，神舟十二号的出舱活动类型为组装类出舱活动。两者在出舱活动的类型上并不一样。故选C。【6题详解】本题考查学生对作品进行特性化阅读和有创意的解读的实力。依据材料一第三段“升腾的火箭，承载的是一个民族的飞天幻想，镌刻的是一个国家的前行脚步。回顾神舟载人飞船的发展历程，神舟一号到神舟四号实现了天地来回的无人验证，神舟五号实现了载人天地来回，神舟六号实现多人多每天地来回活动，神舟七号实现航天员出舱活动，神舟八号到神舟十号突破了无人交会对接和有人交会对接，神舟十一号实现了航天员的中期驻留。向浩瀚宇宙的每一次进发，激昂的是越来越昂扬的精神和气概，夯实的是越来越厚重的自信和底气”，从中可看出我国航天工程在各阶段所取得的成果，所以，在宣扬时，应当把回顾我国航天工程的历程以及所取得的各阶段成果作为重点之一。依据材料一第四段“此次神舟十二号的胜利放射，可以说集齐了全任务全模式天地来回所须要的全部技能点，开启了逐梦空间站的时代”，指出了神舟十二号的胜利放射的重大意义，所以宣扬时应着力介绍本次神舟十二号飞船胜利放射以及太空行走的意义价值。依据材料一第五段“星空浩瀚无比，探究永无止境。从‘嫦娥奔月’到‘祝融驭火’，从‘天和筑穹’到‘墨子传信’。从‘北斗联网’到‘天舟穿梭’……生动形象的名字，是中国人独有的浪漫，也是从古至今不变的追求。心怀幻想、奋勇拼搏，攀登科技高峰、探究宇宙奇妙。浩瀚太空必将留下更多的中国身影、中国踪迹”，这一段写出了我国航天人所取得的宏大成果，同时前辈航天人也留下了丰富的精神财宝。所以宣扬时应号召学生们向前辈学习，心怀幻想，勇攀科技高峰，探究宇宙奇妙。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。天总会亮黄定要叫我出来见见扶贫队长，见我躲在里屋还没动静，就拽着我的手拖我出来。我相识到我们家来的这个人，他到村里来了不短的时间了。我们没有说过话，但听到大家称他昌队长，有时又叫昌处，是省里下来的，要在石喊坪待两年，帮助石喊坪脱贫。我无所事事，不到村里别的地方转的时候，就宠爱站在村部不远处的小丘包上，看这个黑肤色的中年男人要做什么。他来的其次天，村部活动中心那栋房子晚上就有了灯，坪前一人多深的草被清除了，屋后的几块荒地翻了一遍，第三天，荒地又翻了一遍，再过两天落了场小雨，他起先把一些蔬菜种子撒进了地里。他像是一个从外地来的农夫，要在石喊坪扎根了。村书记请他，黄秘书也来讨好他。昌队，就上我家吃饭吧，你嫂子做饭，我俩喝点酒说说话，你也省了这些琐杂事。昌队长摇头，先是说，吃一顿是一顿，哪能每天去吃。接着告知人家，他就是农村出来的，自己种自己吃，蛮好不过了，再说有纪律有规定，你们和嫂子的心愿就领了。他把日常生活安排好，就起先到贫困户家里走访。石喊坪山多地少。全村249户762人，其中建档立卡贫困户105户344人。他前一天会拿着花名册向黄秘书打听哪一家住的方位，其次天动身前，我就准时到了村部路口。有的家户住得偏，我在前面走，他跟在后面，我们离得不远不近。走访出来，我又在前面走，他跟在后面，并不拒绝我的引路，但我们从来没有说过话。他很多时候皱着眉头，村里这么多贫困后遗症，来这里的扶贫干部都会不例外地皱眉。黄秘书说，铁打的石喊坪，流水的扶贫干部，来了，看了，走了，啥事也没了。但眼前的这位昌队长不同。我们像是多年前就相识的老挚友，不须要问候，彼此远远地看一眼，一个被欺压被嫌弃的男孩的孤独和挫败就奇迹般地消逝了。黄定要把我拉扯出来，站到了屋里光线光明一点的地方，昌队长认出了我，兴奋地说:“我们早就见过面了，你是我的向导呀，挑水找码头:想说感谢最终找到地方了。”我脸上有些发涩，第一次被人说感谢，我也没做什么呀。过去村里来了外面的干部，我想帮着引路，总是被黄秘书嫌弃地赶跑，让我不要丢石喊坪的脸。我黄光跃没做过坏事，怎么就会让他觉得丢脸呢，除了他们看我走路的模祥像女人踩缝纫机的动作，腿一伸一屈，身体一俯一仰。我和昌队长就这样相识了。他并没有跟黄定要说过去那些干部常说的大道理，说什么有困难党和政府会帮你，而是拍了拍他的肩膀，说:“夜再黑，天总会亮的。我要在石喊坪待两年，渐渐给你想法子把生活过好一点。”我真是要看他哪天想出什么法子来。黄定要没有出门相送，过去上面的干部走了，他掏出口袋里干部塞的信封，信封里是钱，有时多有时少，每一个信封都被他被巴巴地留下来了。他看到信封就会很懊丧地说，我们全家死光了，才叫脱贫。咒自己一家死的话都说出来了，不知道他心里是多无望。过去我也为我们家胆怯 过，但那天昌队长说了，天总会亮的，我就发觉每个夜晚再黑再难挨，等来的还是白天，从今就不胆怯 黄定要的那种无望了，似乎睡一觉醒来，我们家就真的要改天换地变样了。往后我常常去找昌队长，也不是找他有什么事。我就看看他，像是一天的固定生活，有时还他外出开会不在，我就等着他傍晚回来，没看到人，心里就像缺了个角，空着块白。我看他住在村部二楼终点的小房子里，灯有时彻夜不熄，就知道他又在劳碌了。村部有了灯，像一样物件有了生命，重新活了过来。没过多久，坪前屋后整理干净熨贴了，来来往往的人也多了起来。有人来找他瞎扯谈，有人来反映村里的状况，也有人背后说村干部的坏话。我就站在那个隆起的小丘包上，那些难听的话飘进我耳里，又被风吹着从另一只耳跑。他拿着个小本本都登记来了。他抬头看到我，就会解开紧锁的眉头，咧嘴笑着，向我招手，我摆摆手，不过去，他就走过来，关切地问我几句与衣食有关的话，塞我怀里一些吃的，有几次还给了几张红票子，说:“过节了，交给黄定要改善生活。”……两年了，这人要走了，但石喊坪的面貌真是说变就变了。黄秘书逢人就夸，昌队长是个难得的能干人，吃得苦，霸得蛮，省里跑项目争资金，市县两级协调，详细实施，个个项目亲自参与规划设计监督施工。黄秘书的官话我听不懂，我心里感到伤感，是昌队长真刚要走了，还以为他一来就开垦莱园子，是要把石喊坪当自己的家哩。我问黄定要去送送不？他朝村部的方向望了一眼，那边光亮闪动，喧闹得很。他絮絮叨叨，昌队长是好人。自打他来我们家一次，破旧东西甩出去不少，又添了些送的新物件，屋里忽然变得亮堂起来。姐姐穿上新衣，吃了治病的药，像是变了个人，不再躲在暗屋子里了，她看人的眼神有了笑意。我还发觉黄定要的背比过去挺直了很多，对恩妈的一言一行也温顺了很多。前些天昌队长又来了，和黄定要交代，他说与乡小校长都讲好了，秋季入学就让光跃去报名上学。黄定要傻乎乎地站着，眼泪不争气地流。我掰着指头算，那时正好到了我们家夏橙花果同枝的时候了。(选自沈念同名小说，有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.小说标题“天总会亮”，既是扶贫干部的笃定信念，也是贫困户脱贫的力气源泉，揭示了小说主旨。B.小说中黄定要从“懊丧”“无望”到“背比过去挺直了很多”，表现扶贫给他带来了心理和精神上的变更。C.小说语言通俗生动。如“琐杂事”是方言，“挑水找码头”是俚语，“心里就像缺了个角，空着块白”生动详细。D.小说最终两段写黄秘书和黄定要的语言，分别从“面”上和“点”上写昌队长的工作，都表现了对昌队长的欣赏和感谢。8.小说中昌队长是扶贫干部的一个典型，请结合文本分析其形象特点。9.小说的灵魂是叙述。请简要分析本文在叙述技巧上的特点和作用。【答案】7.D8.①吃苦肯干。昌队长是省里处长，深化扶贫攻坚一线，懂政策，讲方法。抓大事，又留意细微环节，不遗余力做好工作，扶贫又扶心，效果显著。②清廉自律。昌队长在村部活动中心自己开荒种菜，自觉遵守纪律和规定，拒绝吃请。③仔细务实。昌队长走访贫困户，用小本本登记村民的话，个个项目亲自参与规划设计监督施工。④平和热忱。昌队长以农夫自居，对“我”这个残疾少年真实关爱，联系乡小学校让我上学。9.①以第一人称叙述，主要以“我”的见闻和感受来组织材料，但又不局限于此，增加了故事真实性和感染力。②视角独特，以一个贫困户的残疾少年的视角来折射扶贫带来的生活之变，这也有利于反映贫困群体心理和精神的须要，凸显扶贫工作中心理重建的意义。③文本截取扶贫队长来村和离村两个横断面，重点突出了精准扶贫工作的成果和扶贫扶心这一主题。④插叙手法。小说开头插入“我”与昌队长的“交往”，侧面刻画昌队长形象，也表达了“我”对他的信任。【解析】【7题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏实力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后阅读每个选项，再逐一进行分析。D项，“小说最终两段写黄秘书和黄定要的语言……都表现了对昌队长的欣赏和感谢”错误，由“黄秘书逢人就夸，昌队长是个难得的能干人，吃得苦，霸得蛮，省里跑项目争资金，市县两级协调，详细实施，个个项目亲自参与规划设计监督施工”“他絮絮叨叨，昌队长是好人……姐姐穿上新衣，吃了治病的药，像是变了个人，不再躲在暗屋子里了，她看人的眼神有了笑意”可知，黄秘书主要是欣赏，黄定要主要是感谢。故选D。【8题详解】本题考查筛选文本信息和分析文学作品形象的实力。解答此类试题，须要学生阅读相关段落，重点分析描写人物或事物形象的句子，并用精准语言进行概括，然后分点作答。由“是省里下来的，要在石喊坪待两年，帮助石喊坪脱贫”“其次天动身前，我就准时到了村部路口。有的家户住得偏，我在前面走，他跟在后面”“吃得苦，霸得蛮，省里跑项目争资金，市县两级协调，详细实施，个个项目亲自参与规划设计监督施工”“姐姐穿上新衣，吃了治病的药，像是变了个人，不再躲在暗屋子里了，她看人的眼神有了笑意。我还发觉黄定要的背比过去挺直了很多”等句可知，昌队长吃苦肯干。由“姐姐穿上新衣，吃了治病的药，像是变了个人，不再躲在暗屋子里了，她看人的眼神有了笑意。我还发觉黄定要的背比过去挺直了很多”“昌队长摇头，先是说，吃一顿是一顿，哪能每天去吃……再说有纪律有规定，你们和嫂子的心愿就领了”可知，昌队长清廉自律。由“市县两级协调，详细实施，个个项目亲自参与规划设计监督施工”“有人来找他瞎扯谈，有人来反映村里的状况，也有人背后说村干部的坏话。我就站在那个隆起的小丘包上，那些难听的话飘进我耳里，又被风吹着从另一只耳跑。他拿着个小本本都登记来了”可知，昌队长仔细务实。由“接着告知人家，他就是农村出来的，自己种自己吃，蛮好不过了”“他抬头看到我，就会解开紧锁的眉头，咧嘴笑着，向我招手，我摆摆手，不过去，他就走过来，关切地问我几句与衣食有关的话，塞我怀里一些吃的，有几次还给了几张红票子”“前些天昌队长又来了，和黄定要交代，他说与乡小校长都讲好了，秋季入学就让光跃去报名上学”可知，昌队长平和热忱。【9题详解】此题考查把握小说的叙述方式的实力。小说的叙述方式很敏捷，有正叙，倒叙，穿插，意识流等。叙述的角度常用的有以下三种：（1）即以第一人称方式记叙，有身临其境之感，令人感到亲切，感情真挚。（2）他叙方式。即以第三人称方式记叙，令人感觉客观，夹叙夹议体裁不受拘束。特殊是穿插历史过往的故事。（3）交互方式。即客观叙述为主，其间某一段故事以第一人称方式叙述，整体运用更敏捷。（4）还有时空集中，对话，历史与现实交织，人物自述，心理描写等多种叙述方式。须要学生结合文本进行细致分析。由“黄定要叫我出来见见扶贫队长，见我躲在里屋还没动静，就拽着我的手拖我出来”等句可知，本文主要以第一人称“我”叙述故事，使故事真实可感。由文中“我黄光跃没做过坏事，怎么就会让他觉得丢脸呢，除了他们看我走路的模祥像女人踩缝纫机的动作，腿一伸一屈，身体一俯一仰”可知，“我”是一个残疾少年，“我”以前被人卑视，生活困难，现在有学可上，心里阳光，有利于反映贫困群体心理和精神的须要，凸显扶贫工作中心理重建的意义。3、4段叙述昌队长来村的状况——“他来的其次天，村部活动中心那栋房子晚上就有了灯，坪前一人多深的草被清除了，屋后的几块荒地翻了一遍，第三天，荒地又翻了一遍”，倒数第2段叙述他离村的状况——“两年了，这人要走了，但石喊坪的面貌真是说变就变了。黄秘书逢人就夸，昌队长是个难得的能干人……”，这两个场面描写，重点突出了精准扶贫工作的成果和扶贫扶心这一主题。第6段“其次天动身前，我就准时到了村部路口。有的家户住得偏，我在前面走，他跟在后面，我们离得不远不近……，不须要问候，彼此远远地看一眼，一个被欺压被嫌弃的男孩的孤独和挫败就奇迹般地消逝了”插叙了“我”与昌队长的“交往”，他不拒绝“我”这样一个残疾人给他带路，和“我”友好相处，侧面刻画昌队长形象，也表达了“我”对他的信任。【点睛】解答鉴赏人物形象这类题目时，首先要明确刻画人物形象的技巧，一般包括干脆描写和间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细微环节等进行描写，后者主要是借助其他人或物对人物进行衬托。考生要从小说中勾画关于这个人物言行举止的相关语句，分析展示出的人物的特点。然后文中其它人物与主要人物之间的关系，是衬托还是反衬。解题思路可以分为四步：一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒扬还是贬低；二、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的争论或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三、看用了什么手法，在此基础上进行归类概括；四、选择恰当的词句表述出来。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下列各题。绛侯周勃者，沛人也。其先卷人，徙沛。勃以织薄曲为生，常为人吹箫给丧事。高祖之为沛公初起，勃以中涓从攻胡陵。从入汉中，拜为将军。还定三秦，赐食邑怀德。以将军从高帝击反者燕王臧荼，破之易下。赐爵列侯，食绛八千一百八十户，号绛侯。以将军从高帝击反韩王信于代，勃迁为太尉。勃为人木强敦厚，高帝以为可属大事。勃不好文学，每召诸生说士，东向坐而责之：“趣为我语。”其椎少文如此。勃既定燕而归，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝。孝惠帝六年，置太尉官，以勃为太尉。十岁，高后崩。于是勃与平谋，卒诛诸吕而立孝文皇帝。文帝既立，以勃为右丞相，赐金五千斤，食邑万户。居月余，人或说勃曰：“君既诛诸吕，立代王，威震天下，而君受厚赏，处尊位，以宠，久之即祸及身矣。”勃惧，亦自危，乃谢请归相印。上许之。岁余，丞相平卒，上复以勃为丞相。十余月，上曰：“前日吾诏列侯就国，或未能行，丞相吾所重，其领先之。”乃免相就国。岁余，每河东守尉行县至绛，绛侯勃自畏恐诛，常被甲，令家人持兵以见之。其后人有上书告勃欲反下廷尉廷尉下其事长安逮捕勃治之勃恐不知置辞。吏稍侵辱之。勃以千金与狱吏，狱吏乃书牍背示之，曰“以公主为证”。公主者，孝文帝女也，勃太子胜之尚之，故狱吏教引为证。勃之益封受赐，尽以予薄昭。及系急，薄昭为言薄太后，太后亦以为无反事。文帝朝，太后以冒絮提文帝，曰：“绛侯绾皇帝玺，将兵于北军，不以此时反，今居一小县，顾欲反邪！”文帝既见绛侯狱辞，乃谢曰：“吏方验而出之。”于是使使持节赦绛侯，复爵邑。绛侯既出，曰：“吾尝将百万军，然安知狱吏之贵乎！”绛侯复就国。孝文帝十一年卒，谥为武侯。（节选自《史记》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()。A.其后人有上书告勃／欲反下廷尉／廷尉下其事／长安逮捕勃治之／勃恐不知置辞B.其后人有上书告勃欲反／下廷尉／廷尉下其事长安／逮捕勃治之／勃恐／不知置辞C.其后人有上书告勃／欲反下廷尉／廷尉下其事长安／逮捕勃治之／勃恐不知置辞D.其后人有上书告勃欲反／下廷尉／廷尉下其事／长安逮捕勃治之／勃恐／不知置辞11.下列对文中加粗的相关内容的解说，不正确的一项是()。A.食邑，古代君主赐予臣下作为世禄的封地，又称采邑、采地、封地。B.国，战国时公卿及汉以后王侯的封地；泛指国家；京城。文中“就国”是指回到京城。C.尚，专指娶公主为妻，意为侍奉公主。文中指周勃的儿子周胜之娶孝文帝的女儿为妻。D.谥，古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后加给的带有褒贬意义的称号，如“文”“厉”等。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()。A.周勃出身贫寒，生活艰辛。他的祖先是卷县人，后迁居到沛县，他以编织养蚕的用具、在办丧事的人家做吹鼓手为生。B.周勃南征北战，军功赫赫。他追随高祖攻打胡陵，入汉中，平定三秦，平定燕王、韩王等人的叛乱，功勋卓著。C.周勃位高权重，深受倚重。他以军功受封绛侯，历任太尉、右丞相、丞相，深受汉高祖等皇帝的倚重。D.周勃忠厚醇厚，不善辞令。他被诬入狱，面对审问不知如何回答，狱吏提示他破财免灾，几经周折，他才得以释放。13.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）勃不好文学，每召诸生说士，东向坐而责之：“趣为我语。”（2）前日吾诏列侯就国，或未能行，丞相吾所重，其领先之。【答案】10.B11.B12.D13（1）周勃不宠爱文学，每次召见儒士和游说之士，他面对东坐着而要求他们说:“赶快对我直说吧！”（2）前些天我下令让列侯都回到自己的封地去，有些人还没有前往，丞相您是我器重的人，您带头先回到封地去吧。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的实力。依据上下文可知，“欲反”说的是“勃”，二者之间不应断开，据此解除A、C两项。“逮捕勃治之”表意完整，“长安”应属于前面的句子，二者中间应断开，据此解除D项。故选B。【11题详解】本题考查学生理解古代文化常识的实力。B项，“文中‘就国’是指回到京城”是错误的。文中“就国”指回到封地。故选B。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。D项，“狱吏提示他破财免灾”是错误的。依据文意可知，应是周勃先贿赂狱吏，然后狱吏才提示周勃请公主作证。故选D。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的实力。第一句的得分点为：“说士”，游说之士；“向”，面对，朝向；“责”，要求；“趣”，急速，赶快。其次句话的得分点为：“就”，赴、前往；“或”，有的人；“其”，代词，此处指代周勃。【点睛】理解文章的内容，是做文言文题的基础。要读懂原文，留意重要字词的翻译、理解。留意一词多义、古今异义等文言现象。同时要结合上下文的语境。另外，像比较生僻的文章，翻译起来比较拗口，我们可以借助下面的题干去理解文章内容，揣摩作者的写作意图，由点及面，渐渐读懂文言文段。参考译文：绛侯周勃是沛县人。他的祖先是卷县人，后来迁居到沛县。周勃靠编织养蚕的器具为生，还常在办丧事的人家做吹鼓手。高祖号称沛公刚刚起兵的时候，周勃以中涓的身份跟随高祖攻打胡陵。后跟随汉王进入汉中，被任命为将军。（汉王）回师平定三秦，把怀德赐给周勃作食邑。周勃以将军的身份跟随高帝征讨反叛的燕王臧荼，在易县城下战胜了他们。高帝封赐周勃列侯的爵位，并赐绛县八千一百八十户作为周勃的食邑，号称绛侯。周勃以将军的身份跟随高帝在代地征讨反叛的韩王韩信，周勃升任太尉。周勃为人质直刚毅，醇厚忠厚，高祖认为可以把大事交付给他。周勃不宠爱文学，每次召见儒士和游说之士，他面对东坐着而要求他们说：“赶快对我直说吧！”他的质朴少文才就像这个样子。周勃平定燕地之后回朝，高祖已经去世，他以列侯的身份侍奉孝惠帝。孝惠帝六年，设置太尉官职，任命周勃为太尉。十年后，高后去世。于是周勃与陈平谋划，最终诛灭了诸吕并拥立孝文皇帝。文帝即位之后，任命周勃为右丞相，赐给他黄金五千斤，食邑一万户。过了一个多月，有人劝告周勃说：“您已经诛灭了诸吕，拥立代王为皇帝，威震天下，然而您得到了丰厚的赏赐，处于尊贵的地位，像这样受宠，时间长了将会有灾祸驾临 到您的身上。”周勃胆怯 ，自己也感到危急，于是就辞去官职，恳求归还相印。皇帝答应了他的恳求。过了一年多，丞相陈平去世，皇帝又任命周勃为丞相。过了十几个月，皇帝说：“前些天我下令让列侯都回到自己的封地去，有些人还没有前往，丞相您是我器重的人，您带头先回到封地去吧。”于是被免去丞相的职位前往封地。回到封地一年多，每当河东郡守、郡尉巡察各县到达绛县的时候，绛侯周勃自己胆怯 被杀害，常常身披铠甲，吩咐家人手持武器来见郡守和郡尉。后来有人上书告发周勃想要谋反，皇帝把此事交给廷尉处理。廷尉又把此事交付长安的官员负责，于是（长安的刑狱官）逮捕周勃审问治罪。周勃恐惊，不知道怎么措辞。狱吏渐渐欺凌羞辱他。周勃拿千两黄金送给狱吏，狱吏就在木简背面写字告知他，说“让公主为你作证”。公主就是孝文帝的女儿，周勃的长子胜之娶公主为妻，所以狱吏教周勃请公主作证。周勃把加封所受的赏赐都送给了薄昭。等案子到了紧要关头，薄昭为周勃向薄太后进言，太后也认为周勃没有谋反的事。文帝临朝时，太后抓起头巾向文帝掷去，说：“绛候原来身上带着皇帝赏赐的印玺，在北军领兵，他不在那时反叛，如今他住在一个小县里，反倒要谋反了吗？”文帝已经看到绛侯在狱中的供词，便向太后谢罪说：“狱吏刚好查证清晰，要放他出狱了。”于是派使者手持符节赦免绛侯，复原他的爵位和食邑。绛侯出狱后说：“我曾经率领百万大军，然而怎么知道狱吏的尊贵呀！”绛侯重新回到封地。在孝文帝十一年去世，谥号是武侯。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）与东吴生相遇①韦庄十年身事各如萍，白首相逢泪满缨。老去不知花有态，乱来唯觉酒多情。贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明。且对一尊开口笑，未衰应见泰阶②平。注①此诗为诗人流落江南十余年，年近六十及第后，偶遇友人时做。②泰阶，星名；古人认为泰阶星预兆风调雨顺，国泰民安。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联“各如萍”用比方的手法，表明诗人与东吴生都曾饱经流离，同病相怜。B.颔联描摹心理，表明诗人被离乱熬煎得再无赏花的逸兴，更喜借酒浇愁。C.颈联通过对比手法，表达了诗人渴望摆脱逆境，过上美妙生活的一种向往。D.尾联“尊”同“樽”，酒杯之意，与上文“乱来唯觉酒多情”相照应。15.全诗以“泪”始，以“笑”结，试结合全诗内容分析其中蕴含的丰富情感。【答案】14.C15.首联表达诗人颠沛流离的感慨；颔联诗人感叹年华蹉跎，社会动荡，借酒浇愁的苦闷；颈联对贫富不均、社会不平的慨叹；尾联心忧国事，对国泰民安的期盼。【解析】【14题详解】本题综合考查学生对诗歌的鉴赏实力。主要涉及了对诗歌的手法、内容、情感、主题的鉴赏。这类题目解答时一般要留意了解作者身世经验，诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思索表现手法等，然后与选项进行比较，细细揣摩得出答案。C项，“表达了诗人渴望摆脱逆境，过上美妙生活的一种向往”错误。颈联是痛定思痛的激愤语。乱离社会，世态炎凉，“贫”与“贵”，“陋巷”与“豪家”，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿，相距何其悬远。有才华的人偏被压在社会最下层，沾不到春风雨露；尸位素餐者偏是高踞豪门，吟风弄月。诗句是对上层统治者饱含泪水的控诉，也是对自己“十年身事”的不平鸣。故选C。【15题详解】本题考查学生对诗歌中蕴含的思想感情的鉴赏实力。鉴赏作者思想感情，这类题目解答时一般首先要留意了解作者身世经验及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，领悟思想情感，思索表现手法。“十年身事各如萍，白首相逢泪满缨”。诗人用随风飘泊的水上浮萍，刻画了自己流离失所的“十年身事”，老年再遇故人，忍不住涕泗滂沱，泪满冠缨，表达诗人颠沛流离的感慨。“老去不知花有态，乱来唯觉酒多情”，如今诗人为苦痛熬煎得苍老、麻木，似乎已不感觉到花儿是漂亮的了，再也没有赏花的逸兴了。而酒与诗人却变得多情起来，因为乱世颠沛，年华蹉跎，只好借酒浇愁啊！表达了诗人感叹年华蹉跎，社会动荡，借酒浇愁的苦闷；“贫疑陋巷春偏少，贵想豪家月最明”。依据注解，可知处于战乱之中，“贫”与“贵”，“陋巷”与“豪家”，一边是啼饥号寒，一边是灯红酒绿，相距何其悬远。在对比中，表现了作者对贫富不均、社会不平的慨叹。“且对一尊开口笑，未衰应见泰阶平”。泰阶，古人认为泰阶星现，预兆风调雨顺，民康国泰。这两句是说：趁未衰之年，暂拼一醉，而破涕为笑，这是聊以解嘲；期望今后能河清海晏，国泰民安，这是自许和自慰。诗人就是怀着这样美妙的愿望而开怀一笑。这一笑，既透露着老当益壮的激情，也透露着期望社稷郅治的心理。表达了诗人心忧国事，对国泰民安的期盼。全诗以“泪”始，以“笑”结，前后照应，关锁严密。“泪”是回顾，“笑”是前瞻。“泪满缨”说明诗人遭受十年辛苦不寻常；“开口笑”说明诗人满怀信念向前看。一泪一笑，总括全诗，字挟风霜，声振金石。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）青年担当着国家兴盛的重责，应当以《论语·泰伯》中曾子所说的“______________，__________________”自勉。（2）《〈论语〉十二章》中与“择其善者而从之，其不善者而改之”所表达的意思相像并成为后世儒生修身养德的座右铭句子是“__________________，__________________”。（3）《老子》第十一章中，老子总结无形的东西能给人们带来实际用途的句子是“______________，_____________”。【答案】①.士不行以不弘毅②.任重而道远③.见贤思齐焉④.见不贤而内自省也⑤.故有之以利⑥.无之以为用【解析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的实力。书写时须要留意的字形有：“弘”“焉”“省”“利”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。家是国的基础，国是家的延长。从历史到现实，中华民族历来__________家国大义，“小家”同“大国”同声相应、紧密相连。在中国人的精神谱系里，国家与家庭、社会与个人，都是密不行分的整体。家国，可说是华夏儿女的精神原乡。今年，我们将迎来新中国成立70周年。()。从硝烟充溢、艰苦卓绝的革命斗争年头，到一穷二白、筚路蓝缕的建设岁月，再到汹涌澎湃、惊涛拍岸的改革时代，多数先锋模范在国家前行的________找寻人生价值、________成长坐标。而家庭是人生的第一个课堂，也是家国情怀的根基所在。在步履匆忙的返乡途中，在“爸妈装的行李箱”中，在难改的口味与乡音中……人们感受家的暖和，体悟家的意义，真诚感叹“有家真好”。但不要遗忘，国家好、民族好，家庭才能好。无论是“修身齐家治国平天下”，还有“老吾老以及人之老”，中华传统文化所提倡的都有着由私而公的家国情怀。每个人孝亲敬长、安家立业，每个家庭都为中华民族大家庭做出贡献，才能________，聚沙成塔，汇聚成同心筑梦的强大力气。17.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是()A.崇尚大势中标注集腋成裘B.爱好浪潮中标注集腋成裘C.爱好大势中标示众擎易举D.崇尚浪潮中标示众擎易举18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A.回望中华人民共和国不平凡的发展历程，站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾B.站在这样的历史节点，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，回望中华人民共和国不平凡的发展历程C.站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程，每个人都会感受到爱国的情愫在升腾D.每个人都会感受到爱国的情愫在升腾，站在这样的历史节点，回望中华人民共和国不平凡的发展历程19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A.无论是“修身齐家治国平天下”，还有“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，始终是中华传统文化所提倡的价值理念。B.无论是“修身齐家治国平天下”，还是“老吾老以及人之老”，由私而公的家国情怀，始终是中华传统文化所提倡的价值理念。C.无论是“修身齐家治国平天下”，还有“老吾老以及人之老”，中华传统文化所提倡的价值理念都有着由私而公的家国情怀。D.无论是“修身齐家治国平天下”，还是“老吾老以及人之老”，中华传统文化所提倡都有着由私而公的家国情怀。【答案】17.A18.C19.B【解析】【17题详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。此类试题答题时要熟记全部成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关示意信息。崇尚：尊崇提倡，常用于表述推崇某种观念。爱好：宠爱。“家国大义”是一种思想观念，用“崇尚”更恰当。大势：总的局势。浪潮：如潮水般汹涌起伏的波涛。一般比方有着动荡特征的事物。结合语境，应强调国家的发展势头，故选用“大势中”更好。标注：贴记号。标示：显示。依据后文的“成长坐标”可知，应当选用“标注”。集腋成裘：宝贵美妙的事物积少成多。众擎易举：很多人一齐用力，就简单把东西举起来。比方大家同心同德事情就简单胜利。依据后面“聚沙成塔”，用“集腋成裘”。故选A。【18题详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，精确、显明、生动的实力。解答此类题目，首先要把握语段，留意前后语境的关联。再依据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句连接的题目，答题时留意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一样性以及语句强调的重心。依据逻辑依次，应当先站在“历史节点”才能“回望发展历程”，最终“感受爱国情愫”。故选C。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的实力。此类试题答题时应先阅读选项，解除有明显错误标记的句子，然后依据主谓宾的成分压缩句子，先视察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“无论……还有”搭配不当，“还有”改为“还是”；依据“修身齐家治国平天下”“老吾老以及人之老”，后面连接的只能是“由私而公的家国情怀”。故选B。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。其次，辨析色调。包括词语的感情色调跟语体色调。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、运用对象等方面。解答成语题，第一、逐字说明成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要留意不能望文生义；其次、留意成语潜在的感情色调和语体色调；第三、要留意成语运用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义冲突或者前后语义重复的现象。20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严谨。每处不超过16个字。_______？有毒的多肉植物只是多肉“家族”中的一小部分，且其毒性物质多数属于生物碱类，不具挥发性。只要不摄入或接触汁液，单纯摆在一边欣赏，OK！并不会毒害心脏。室内放置驱蚊植物可以驱蚊吗？驱蚊草、夜来香等植物分泌的香叶醇、香茅醇、柠檬醛等物质，的确对昆虫有肯定的趋避作用。但这些物质只有在受到机械摩擦或昆虫取食等物理损伤时，才会大量释放。仅靠叶片自然散发出来的气味浓度来驱蚊，_____________。此外，许久放置夜来香等所谓驱蚊植物于室内，还可能会对人体造成肯定危害。_______，应尽量选择放在通风处，比如阳台或窗口。【答案】①.室内摆放有毒的多肉植物会毒害心脏吗

②.是远远不够的

③.假如非要在室内摆放【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的实力。①由“并不会毒害心脏”这一句可知，首句提出的问题应当是“有毒的多肉植物是否会危害健康？”，再参考其次段的首句“室内放置驱蚊植物可以驱蚊吗？”可知，这里可填：室内摆放有毒的多肉植物会毒害心脏吗？②联系上文“只有……才会大量释放”可知，一般状况下，驱蚊植物叶片自然释放的驱蚊气味浓度较低，达不到驱蚊效果，所以可填：是远远不够的。③横线前的文意为植物长时间放在室内有害，横线后则是正确做法，故而横线处的语句应是承上启下句，可填：假如非要在室内摆放。21.请用一句话概括以下文段的主要内容，不超过20个字。荀子针对早期很多思想家提倡的“无欲”“去欲”“寡欲”的观点提出了指责，他认为重要的在于导欲、节欲，而不是无欲、去欲。荀子甚至认为有些政策的制定和设计，正是以人的“多欲”本能为前提的。总之，荀子不否认人有满意自己生存须要的权利，但他强调指出，满意的方式必需严格限定在“礼义”的规范、制度的范围内，也就是说，人的须要、欲望不能随意发泄，而要有肯定的“度量界限”，符合肯定的礼义规范，这种观点在现在看来仍具有肯定借鉴意义。【答案】荀子的导欲、节欲观在今日仍具有借鉴意义。【解析】【详解】本题考查学生压缩语段的实力。文段共由三个句子构成，第一句可提炼出荀子提出导欲、节欲观。其次句是对上句的进一步说明，还是在说荀子的观点。第三句，从“总之”一词可以确定，这是对前面内容的总结概括，再次申明白荀子的观点，而在此句中最终还明确指出荀子的这种观点在今日仍具有借鉴意义。依据以上分析，此段文字主要点明白荀子的观点及其影响，因此将“荀子”“导欲、节欲”“这种观点在现在看来仍具有肯定借鉴意义”这些关键词组合成一句话可得：荀子的导欲、节欲观在今日仍具有借鉴意义。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，依据要求写作。1932年第10届奥运会对中国来说是一届特殊的奥运会，刘长春独自一人代表中国首次参与奥运会。当时报纸这样写道：我中华健儿，此次单刀赴会，万里关山，此刻国运艰难，望君奋勇向前，让我后辈远离这般苦难。2024年东京奥运会是第一次因疫情而延期的奥运会，中国派出777人的代表团，交出了38金32银18铜的成果单，金牌和奖牌总数位居其次，创境外参赛最佳战绩。展望将来的奥运会，2024、2028、2032……总会有一届我们的奥运健儿会见证中国^体育大国到体育强国的历史时刻。上述材料引发了你怎样的感受和思索？请你围绕“中国与奥运”这一主题，给刘长春或参与东京奥运会的健儿或将来见证历史时刻的奥运健儿写一封信。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“华夏”为写信人，不得泄露个人信息。【