2024-2025学年高中生物 第三章 细胞的结构和功能 3.1 生命活动的基本单位-细胞教案 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.1生命活动的基本单位——细胞教案苏教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自苏教版高中生物必修1教材的第三章“细胞的结构和功能”，具体是3.1节“生命活动的基本单位——细胞”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.细胞的发现及其重要意义

2.细胞的形态与结构

3.细胞的生活需要物质和能量

4.细胞是生命活动的基本单位核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从科学思维、科学探究和科学态度三个方面进行设计。

1.科学思维：通过学习细胞的结构和功能，培养学生的模型建构能力，使学生能够从细胞的结构与功能的角度理解生命活动的基本单位。

2.科学探究：通过观察细胞模型和实验操作，培养学生的观察能力、实验设计能力和问题解决能力，使学生能够通过实践活动深入理解细胞的结构和功能。

3.科学态度：通过学习细胞的重要意义，培养学生的生命观念，使学生认识到细胞是生命活动的基本单位，从而增强对生命科学的尊重和热爱。同时，通过小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高学生对生物学学科的兴趣和热情。教学难点与重点1.教学重点：

（1）细胞的概念及其意义：重点让学生理解细胞是生命活动的基本单位，所有生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本组成部分。

（2）细胞的结构与功能：重点掌握细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，以及它们各自的功能。例如，细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，细胞核则负责存储和传递遗传信息。

（3）细胞的生活需要物质和能量：重点了解细胞如何通过吸收、合成、分解物质来维持生命活动，以及能量在细胞内的转换过程。

2.教学难点：

（1）细胞膜的透性与选择性：难点在于理解细胞膜具有选择性透过性，能允许某些物质通过而阻止其他物质进入细胞。

（2）细胞核的功能：难点在于理解细胞核不仅是遗传物质的存储地，还参与基因的表达和调控。

（3）细胞内能量转换：难点在于理解细胞如何通过线粒体等细胞器将有机物中的化学能转化为细胞能，以及这个过程的复杂性和重要性。

（4）细胞的形态与功能的关系：难点在于引导学生认识不同形态的细胞往往具有不同的功能，如植物细胞具有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。

针对以上重点和难点，教师在教学中应采用多种教学方法，如PPT讲解、模型展示、实验操作、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握细胞的相关知识。同时，通过设置有针对性的练习题，检验学生对重点知识的掌握情况，并及时进行反馈和讲解。对于难点内容，教师应耐心解答学生疑问，引导学生借助相关模型和实验现象深入理解，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版高中生物必修1教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集细胞结构与功能的图片、图表、视频等多媒体资源，如细胞膜结构图、细胞核功能示意图、细胞呼吸和光合作用的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备细胞模型、显微镜、显微镜片、染色剂、实验操作台等实验器材，以便于学生进行观察和实验操作。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为讲解区、演示区、实验操作区和小组讨论区。在讲解区和实验操作区设置多媒体设备，以便于教师进行PPT讲解和实验演示。在小组讨论区设置课桌椅，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备PPT、笔记本电脑、投影仪、白板、黑板等教学工具，以便于教师进行教学讲解和演示。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成对细胞结构和功能的学习。

7.评价工具：准备课堂提问、小组讨论、实验报告、作业等评价工具，对学生的学习情况进行全面评估，以便及时了解学生的学习效果，并针对性地进行教学调整。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是细胞吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞的图片或视频片段，让学生初步感受细胞的魅力或特点。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的基本概念，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍细胞的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调细胞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括细胞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调细胞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用细胞知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于细胞的知识的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解细胞的基本概念：学生将能够准确地定义细胞，并描述其作为生命活动基本单位的重要性。

2.掌握细胞的结构与功能：学生将能够识别和描述细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，并理解它们各自的功能。

3.认识细胞的生活需要物质和能量：学生将能够解释细胞如何通过吸收、合成、分解物质来维持生命活动，以及能量在细胞内的转换过程。

4.突破细胞膜透性与选择性的难点：学生将能够理解细胞膜的选择性透过性，并解释其对细胞内外物质交换的重要性。

5.理解细胞核的功能：学生将能够理解细胞核不仅是遗传物质的存储地，还参与基因的表达和调控。

6.掌握细胞形态与功能的关系：学生将能够认识不同形态的细胞往往具有不同的功能，如植物细胞具有细胞壁和叶绿体，而动物细胞则没有。

7.提高实验操作能力：通过实验操作，学生将能够提高观察能力、实验设计能力和问题解决能力，深入理解细胞的结构和功能。

8.增强生命观念：学生将能够认识到细胞是生命活动的基本单位，从而增强对生命科学的尊重和热爱。

9.提升团队协作和沟通表达能力：通过小组讨论和合作交流，学生将能够提高团队协作能力和沟通表达能力，增强对生物学学科的兴趣和热情。板书设计1.细胞的基本概念

-定义：细胞是生命活动的基本单位

-组成：细胞膜、细胞质、细胞核等

2.细胞的结构与功能

-细胞膜：保护和控制物质进出

-细胞质：包含细胞器和溶质

-细胞核：存储和传递遗传信息

3.细胞的生活需要物质和能量

-物质交换：吸收、合成、分解

-能量转换：有机物中的化学能转化为细胞能

4.细胞膜的透性与选择性

-选择性透过性：允许某些物质通过，阻止其他物质

5.细胞核的功能

-遗传物质存储：DNA复制和转录

-基因表达调控：控制细胞代谢和生长

6.细胞形态与功能的关系

-植物细胞：细胞壁、叶绿体

-动物细胞：无细胞壁、无叶绿体

7.实验操作：观察细胞模型和实验现象

-目的：加深对细胞结构和功能的理解

8.细胞的重要性

-生命活动的基本单位：所有生物都是由细胞构成的

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图表、示意图等元素，使板书更加生动和直观。同时，板书设计要简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，帮助学生更好地理解和记忆细胞的相关知识。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂参与情况，如回答问题、提问、参与小组讨论等，评估学生的学习兴趣和理解程度。

2.小组讨论成果展示：教师对每个小组的讨论成果进行评价，包括讨论的主题选择、分析的深度和广度、提出的解决方案等，以评估学生的合作能力和问题解决能力。

3.随堂测试：教师设计一些关于细胞结构和