2023四年级语文上册 第四单元 15 女娲补天说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第四单元15女娲补天说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第四单元15课《女娲补天》说课

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第15周，星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课围绕《女娲补天》这一神话故事，旨在培养学生以下核心素养：

1.增强文化自信：通过学习中国古代神话故事，让学生了解中国传统文化，激发对民族文化的热爱和自豪感。

2.提升思维品质：培养学生运用想象力和创新思维，对故事情节进行分析、推理和评价，提高学生的思维品质。

3.培养审美情趣：引导学生品味故事中的美好情感和形象，激发学生对文学艺术的兴趣，提高审美鉴赏能力。

4.发展语言运用能力：通过课堂讨论、复述故事等环节，提高学生的口头表达能力，培养学生准确、生动、有逻辑地运用语言的能力。

5.培养合作意识：小组合作活动中，引导学生相互倾听、交流、协作，培养团队精神和合作能力。

6.培养自主学习能力：鼓励学生课前预习、课中思考、课后拓展，培养学生自主探究、主动学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习《女娲补天》之前，学生已经掌握了前一单元关于神话故事的知识，如《盘古开天地》、《精卫填海》等，对神话故事的情节、人物及寓意有了基本了解。此外，学生还具备一定的词汇、语法和阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对神话故事充满好奇，具有较为丰富的想象力。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、互动等方式进行学习。在能力方面，学生能够独立阅读文本，分析故事情节，但表达和概括能力有待提高。在学习风格上，学生喜欢合作学习，善于从同伴那里获取灵感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难和挑战：（1）对故事中一些生僻词汇的理解和运用；（2）概括故事情节，提炼故事主题；（3）将所学知识与现实生活相结合，进行创新性思考；（4）在小组讨论中，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这些困难和挑战，教师应提前做好教学设计和引导。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好四年级语文上册第四单元的教材，特别是第15课《女娲补天》的相关内容。

-教师准备教学参考书、课本注释、课后练习等相关教学辅助材料。

2.辅助材料：

-准备与《女娲补天》故事相关的图片，包括女娲形象、天裂图、五彩石等，用于帮助学生形象地理解故事内容。

-制作多媒体PPT，包含故事情节的流程图、关键词汇解释、重点句子分析等，以增强课堂的视觉效果和学习兴趣。

-搜集与女娲补天相关的动画视频片段，用于课堂导入，激发学生的好奇心和学习热情。

-准备一些与故事相关的文学拓展材料，如其他版本的《女娲补天》故事、女娲神话的起源等，用于拓展学生的文化视野。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及物理或化学实验，但可以准备一些简单的艺术创作材料，如彩纸、画笔等，用于课堂活动中的创意表达环节。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作学习的方式排列，每组配有一名小组长，负责组织讨论和分享。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生的创意作品和小组讨论成果。

-确保教室内的多媒体设备正常运作，包括电脑、投影仪、音响等，以便于播放视频和展示PPT。

-在教室四周布置一些与课程相关的装饰，如中国传统文化元素的海报，营造一个富有文化氛围的学习环境。

此外，教师还应该准备以下教学资源：

-预习指导单，指导学生在课前预习故事内容，思考相关问题。

-课堂活动记录表，用于记录学生在小组讨论、分享和个人发言时的表现。

-课后作业和拓展阅读清单，鼓励学生在课后继续深入学习和探索。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《女娲补天》这一神话故事。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，天为什么是蓝色的，而不是其他颜色？”这个问题与我们将要学习的内容有着紧密的联系。通过这个问题，我希望能够引起大家对故事的好奇心和探索欲，让我们一起走进女娲补天的神奇世界。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《女娲补天》这个故事的基本情节。女娲是中国古代神话中的一位重要神祇，她用五彩石熔化补天，挽救了人类的命运。这个故事反映了古代人民对自然现象的想象和解释。

2.案例分析：接下来，我们来看这个故事的具体内容。通过分析故事中的关键事件，我们可以了解到女娲的勇敢、智慧和无私奉献精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调女娲补天的原因和过程这两个重点。对于难点部分，我会通过图片、视频和生动的语言来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与女娲补天相关的问题，如：“女娲补天的故事给我们带来了哪些启示？”

2.实验操作：为了加深对故事的理解，我们将进行一个简单的创意活动，用五彩纸模仿女娲补天的过程，体验创作的乐趣。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创意作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“女娲补天故事在现实生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现故事中的美好品质，分析这些品质在现实生活中的意义，并鼓励他们在日常生活中实践。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了《女娲补天》的故事情节、人物形象和寓意。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对故事的理解，也体会到了女娲的勇敢和智慧。我希望大家能够将这些品质融入到自己的生活中，不断成长和进步。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.神话故事的背景与意义

-了解中国古代神话故事的特点和背景，认识到神话故事在传统文化中的地位和价值。

-理解《女娲补天》作为创世神话之一，对古代人民宇宙观、自然观的影响。

2.故事主要人物与情节

-掌握故事中的主要人物形象：女娲、天、地、五彩石等。

-梳理故事情节发展，包括天裂、女娲寻找五彩石、炼石补天、断鳌足以立四极等关键事件。

3.词汇与语言表达

-学习并掌握故事中出现的重要词汇，如“五彩石”、“熔化”、“四极”、“鳌足”等。

-分析故事中的修辞手法，如比喻、夸张等，提高学生的语文表达能力。

4.文化内涵与寓意

-探讨《女娲补天》所蕴含的文化内涵，如对自然界的敬畏、对灾难的抵抗精神、对和谐世界的追求等。

-引导学生从故事中提炼出女娲的无私奉献、勇敢坚韧等品质，将这些品质与现实生活相结合。

5.阅读理解与分析能力

-培养学生通过阅读理解故事内容，提取关键信息的能力。

-引导学生分析故事结构、人物关系，培养逻辑思维和分析能力。

6.创作与表达

-鼓励学生以绘画、写作、表演等形式，创作与《女娲补天》相关的艺术作品，表达自己对故事的理解和感悟。

-通过课堂分享、小组讨论等形式，提高学生的口头表达和沟通能力。

7.情感态度与价值观

-培养学生对传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

-引导学生从故事中汲取正能量，树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。

8.扩展阅读与跨学科学习

-推荐与《女娲补天》相关的拓展阅读材料，如《山海经》、《中国古代神话故事》等，拓宽学生的知识视野。

-结合历史、地理、艺术等学科，进行跨学科学习，提高学生的综合素质。课后作业1.请简要概括《女娲补天》的故事情节，并用自己的话描述女娲的形象特点。（答案开放，鼓励个性化描述）

答案示例：故事讲述了天裂之后，女娲寻找五彩石熔化补天的过程。女娲是一个充满智慧、勇敢且无私奉献的神祇。

2.请分析故事中“五彩石”和“断鳌足以立四极”这两个情节在神话传说中的象征意义。

答案示例：“五彩石”象征着天地万物的起源，代表着和谐与统一；“断鳌足以立四极”象征着稳定和秩序的建立。

3.仿写一段话，运用比喻或夸张的修辞手法，描述女娲补天的壮丽场景。

答案示例：女娲挥动手中的五彩石，犹如璀璨的星辰在夜空中闪烁，石块落下，瞬间熔化成银色的瀑布，将天空的裂缝修补得天衣无缝。

4.结合故事内容，谈谈你对女娲“无私奉献”和“勇敢坚韧”品质的理解，以及如何在日常生活中践行这些品质。

答案示例：女娲的无私奉献和勇敢坚韧体现在她为救人类不惜一切代价补天的行动中。我们可以学习她的精神，如在帮助他人、面对困难时不退缩，勇于承担责任。

5.选择一个你感兴趣的神话故事，与《女娲补天》进行对比，分析它们的异同点，并简要说明原因。

答案示例：我选择了《盘古开天地》。两个故事都讲述了创世的伟大事迹，但《女娲补天》更侧重于修复和拯救，而《盘古开天地》则是从无到有的创造。原因可能在于它们反映了人们对自然界不同方面的敬畏和想象。板书设计1.重点知识点：

①女娲补天的背景和意义

②故事主要人物和情节

③文化内涵和寓意

④阅读理解与分析能力

2.重点词句：

①天裂、五彩石、熔化、四极、鳌足

②勇敢、智慧、无私奉献

③对自然界的敬畏、对灾难的抵抗精神、对和谐世界的追求

3.艺术性和趣味性：

①使用彩色粉笔，突出重点词句，增加视觉吸引力

②以故事情节