阅读语篇教学设计高中英语冀教版选修六Unit

阅读语篇教学设计高中英语冀教版选修六Unit5GreatScientists

授课教师：谢亚亚

辽宁省实验中学东戴河校区

主题语境：人与社会一一科学家与科学研究

语篇类型：介绍性文章

授课时长：一课时（40分钟）

文本分析

本课是一篇介绍科学家的阅读文章。该文介绍了科学家袁隆平的个人经历，培育

杂交水稻的辛苦过程及主要成就。个人经历叙述及主要成就介绍文本较为简单,

培育杂交水稻的辛苦过程难度较大。重点词汇主要涉及杂交水稻的专业术语，如

hybrid,male,sterile,yield等，句式主要涉及科学研究的步骤和方法，词汇还涉及

一些有关袁隆平作为伟大科学家的优秀品质的描述。本文的价值取向在于学生通

过本文的学习，体会科学家袁隆平在培育杂交水稻过程中的艰辛和他作为杰出科

学家的优秀品质。

学情分析

本班英语基础较好，学习态度认真，学习热情高。学生已具备在阅读中获取细节

信息的能力，部分学生能用英语表达观点。但是多数学生在理解和整合知识，逻

辑推理和分析论证观点，以及批判评价方面都比较欠缺。此外，虽然学生对著名

科学家及其贡献有一定程度的了解，但此前与之相关的知识结构并不系统，对科

学研究的过程了解不全面，对科学精神缺乏深层理解。

教学目标

在本课学习结束时，学生能够：

1.获取梳理文中关于袁隆平个人经历及成就的事实性信息；

2.概括，整合，阐释杂交水稻的培育过程；

3.推断袁隆平作为科学家的优秀品质并举例论证；

4.总结优秀的科学家的精神，要有社会担当。

教学重点

学生通过阅读，获取关于袁隆平培育杂交水稻过程的信息，整合推断出科学研究

的步骤及优秀科学品质。

教学难点

学习如何用思维导图概括整合杂交水稻的培育过程；学习在课文阅读和补充材料

阅读的过程中总结伟大科学家的优秀品质；增强使命感与责任感。

教学资源

教材，多媒体课件，黑板，投影仪。

教学过程

互动时学科

设计意

步骤教师活动学生活动间&素

图

模式养

Talkabout创设情

3，语言

Showapoemtheirfeelings景，引出

能力，

Leading-inandseveralandthesocial主题，理IW

思维品

picturesproblemthey解关键

质

find词汇

1.Howcan

wedealwith1.Thinkofthe激活学

Teacthissocialpossible生已有

5，语言

hingproblemsolutions的关于

能力，

ProcPrediction解决问IW

2.Present2.Predictthe思维品

edur题的认

relatedwords,processofGW质

es知和经

askstudentstogettinganew

predictthericeplant验

process

Findwhich进一步

Givestudents语言

paragraphis梳理细，

Firsttimetogo5能力，

aboutthe节信息，

Readingthroughthe学习能

research用思维IW

textsilently.力

process导图概

括整合

，

SecondReadPara.3-4Drawamind杂交水6语言

carefully,getmapaboutthe稻的研能力，

ReadingGW

familiarwithresearch究过程。学习能

theprocess.process.在描述力，思

阐释的维品质

过程中

实现语

言和知

识的内

化。

引导学

Findwordsor

生深入6，语言

Gothroughsentencesthat

Third理解袁能力，

thewholecanshowIW

Reading隆平的文化意

passageagain.Yuan/sgood

优秀品GW识

qualities.

质

补充材语言能

料帮力，

助学文化

Givestudents土

Findothergood生深8，思

another

Furtherqualitiesof入了识，

articleasIW

ReadingYuan解袁思维

reading

Longping.隆平GW品

material

及优质，

秀品学习

质能力

hing

ProcGuidestudents

深入对

edurtothink

优秀5，文化意

esaboutotherThinkand