2021人教版化学九年级上册第六单元《碳和碳的化合物》单元导学案

2021人教版化学九年级上册第六单元《碳和碳的化合

物》单元导学案

一、教材分析

本单元是在学生初步了解了物质构成的隐秘，学习了一些差不多的化学概念和化学技能

之后，开始深入、细致地研究碳和碳的氧化物。

本单元教材具有以下特点：①注意采纳体验学习与探究学习的方式。例如，课题2在给

出了实验室中制取二氧化碳的反应原理以后，引导学生在制取氧气的基础上，探究实验室制

取二氧化碳的装量②教材内容在出现方式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际。例

如，在介绍金刚石和石墨的用途时，注意联系学生生活中用到或见到的物质，如玻璃刀、铅

笔芯和无轨电车等③紧密联系社会和高新科技。例如，教材中介绍了人造金刚石和金刚石薄

膜、管碳和温室定义应等内容④图文并茂。教材中许多内容以图化文，有利于激发学生的学

习爱好。

二、学情分析

通过前5个单元的学习，学生已初步了解了物质的微观构成，学习了一些差不多概念和

化学技能，因此对本单元的学习感受难度不是专门大，然而也经常显现以下几个易错点：

1、不一定只组成一种单质，但只含一种元素的物质就不一定是单质了

2、学生极易将“检验”和“验满”混淆。在教学中应让学生明确。

3、抽取CO2操作中易显现的错误。①实验室中制CO2时，通过长颈漏斗添加稀盐酸，不注

意将称颈漏斗的末端进行液封，②用排气法收集气体时，通过集气瓶的导管不注意接近集气

瓶底部，造成不易将空气排尽。

三、教学目标：

知识与技能：1、常认识单质碳及其氧化物的性质和用途

2、初步学会在实验室中制取二氧化碳

过程与方法：了解实验室中制取气体的思路和方法

情感态度价值观：关注温室效应，使学生明白得爱护环境

四、教学重点、

重点：1、碳及碳的氧化物的性质2、实验室中制取二氧化碳的装置

难点：探究实验室中制取二氧化碳的装置

五、教法、学法指导

1、在介绍金刚石、石墨和Cco时，只要说明它们差不多上由碳元素组成的单质即可，不要介

绍同李异形体的概念。

2、在介绍金刚石和石墨的性质及用途时，要紧密联系学生的生活实际。

3、可将第二单元中介绍的二种制取氧气的方法与制取二氧化碳的方法进行对比，让学生讨论

如何选择收集和发生装置。

第六单元碳和碳的氧化物

课题1金刚石石墨C60(1)

学习目标：

知识与技能：

1.了解金刚石、石墨和C60差不多上由碳元素形成的单质;

2.会说明出木炭、活性炭的吸附性；

过程与方法：通过对碳单质中碳原子排列方式的分析，明白物质结构、性质和用途之间的关

系；

情感态度价值观：通过对C60和碳纳米管的介绍，学会用进展的眼光看问题

学习重点：

1.对碳单质中碳原子排列方式的分析.物质的结构、性质和用途之间的关系

学习难点：物质的结构、性质和用途之间的关系

一、自学展现：

1.请从物质的结构、性质和用途三个方面阅读课文并完成下表。

结构要紧物理性质对应用途

金刚石

石墨

木炭

C60

二、合作学习：回忆：什么是单质？什么是化合物？单质化合物是以什么标准划分的？

1.物质由元素组成，大伙儿讨论：不同种元素能够组成不同种单质，同一种元素能够组

成不

同的单质吗？

2.讨论：金刚石和石墨差不多上碳元素组成的，物理性质什么缘故有这么大的差异？

3.金刚石能够打磨而成光荣夺目、价值连城的钻石，金刚石能够制成用来切割玻璃的刀

和钻

头。依照金刚石的用途你能够估量出它的性质吗？

3、［图6-3］说明了木炭、活性炭具有什么性质？你明白这一性质有什么实际用途吗？

三、质疑导学：

1.金刚石和石墨物理性质存在较大差异的缘故是什么？

2.不同种元素能够组成不同的物质，同一种元素也能够组成不同的物质吗？

3.木炭、活性炭等物质什么缘故具有吸附作用？什么样的物质易被吸附？

4.物质的结构、性质和用途之间有什么关系？

［小结］这节课通过对比分析、实验，从结构性质和用途三个方面介绍了同种元素形成的单质

你们能发觉这三者之间的关系吗？四、学习检测：

1、金刚石、石墨的化学性质相似，物理性质却有专门大的差异，其缘故是（）

A.构成它们的原子大小不同B.构成它们的原子数目不同

C.它们是由不同的原子构成的D.构成它们的原子排列不同

2、下列由同种元素组成的不同单质是（）

A.二氧化碳和干冰B.金钢石和石墨C.氧气和臭氧D.氢气和液氧

3、铅笔芯的要紧成分是（）

A.铅B.石墨C.碳黑D.木碳

4、测得某物质中只含有碳元素，这种物质（）

A.一定是一种单质B.一定是石墨C.可能是二氧化碳

D.可能是一种单质，也可能是几种碳的单质的混合物

5、关于金刚石和石墨的下列说法中，不正确的是（）

A.它们差不多上由碳元素组成的单质B.它们差不多上电的良导体

C.金刚石质硬，石墨质软D.金刚石、石墨里的碳原子排列不同

6、下列物质可用在防毒面具中的是（）

A、活性炭B、金刚石C、石墨D、二氧化铳

7、近年来，科学家们发觉，除金刚石、石墨外，还有一些新的以单质形式存在的碳。其中，

发觉较早并在研究中取得重要进展的是C6。分子。下列有关嬴,的说法错误的是（）

A.它的一个分子中含有60个碳原子B.它是一种新型的化合物C.它的相对分子质量为

720D.它是一种单质

8、同一种元素能够组成不同种单质。碳单质有—、和一等，其中—是天然存在

的最硬的物质，—是最软的矿物之一，它们的性质差异是因为,由此可知决

定物质的性质。

9、木炭具有较强的吸附性是因为它具有结构，防毒面具是利用活性炭来吸附；

制糖工业利用活性炭来吸附；自来水厂用活性炭来吸附。

10、下列说法错误的是（）A.同种元素组成的物质，性质不一定相同B.同种元素组成的物

质、性质一定相同C.不同的单质能够由同一种元素组成D.不同的单质能够有相同的化学性质

11.某同学自制简易净水器，除可利用和等疏松结构的材料做

吸附剂外，还可利用我们周围的材料如作吸附剂。为排除室内抽香烟后或装

修后难闻的气味，该同学点燃一支蜡烛，一段时刻后室内难闻气味消逝，依照蜡烛在空气中

燃烧的现象说明其中缘故。

12、如右图所示，将几块通过烘烤并冷却的木炭（活性炭）投入盛由红棕色二氧化氮的集气

瓶中，轻轻摇动，看到的现象o其缘故是。

五、学后反思:板书设计

课题1金刚石、石墨和C60（2）

学习目标：

知识与技能：1、能说出单质碳的化学性质，2、能依照性质开发其不同用途。

过程与方法：通过古人用碳或墨作的字画久不褪色的事实，和高温碳的不稳固的实验探究，

明白物质化学性质的爽朗与稳固差不多上相对的。

情感态度价值观：通过实验事实，提高学生科学素养

学习重点：碳的化学性质一一可燃性、还原性。

学习难点：碳跟氧化铜等金属氧化物的反应说明碳具有还原性。

一、自学展现：

阅读课本摸索下列问题：

1、金刚石、石墨、木炭差不多上碳元素组成的，尽管物理性质不同，但化学性质是否相同？

2、什么缘故用墨书写的字画能储存那么长时刻而不变色呢？

3、我国农村有些木质线杆被埋入地下前，表面被火烧成黑色。假如将这种木质线杆直截了当

埋入地下，你认为有什么后果？这又说明什么问题？

4、碳可与哪些物质发生反应呢？

二、合作学习：

I、碳与某些氧化物反应

[实验6-2],（摸索）做那个实验需要什么仪器？该实验装置与往常做过的哪个实验装置相似？

操作过程中应注意的事项是什么？

巩固提高：利用上述反应，可将氧化铜炼成金属铜。

假如将氧化铜换成氧化铁、三氧化鸨（W03），就可炼得铁和鸨。请写出用木炭炼铁、炼鸨的化

学方程式。

三、质疑导学：

1、碳的稳固性（1）碳原子的核外电子排布第一层有个电子，第二层（最外层）有一

个电子，因此常温下碳的化学性质。

巩固练习：下列叙述中，要紧利用了单质碳在常温下化学性质稳固的是（，①档案材料要用

碳素墨水填写②木桩埋入地里的一段用火将其表面烤焦③石墨做铅笔芯④古代用墨汁写字

绘画⑤石墨粉作耐高温的润滑剂A.①④⑤B.①②④C.②③④D.①③⑤

2、碳的可燃性在点燃的条件下，当氧气充足时，碳跟氧气反应生成,反应的化学方

程式为;当氧气不充足时，则生成，反应的化学方程式为

这两个反应都属于

_________________（填反应类型）。

巩固练习：两份质量相同的碳，分别生成C02和CO时，消耗02的质量比是（）A、

1:1B、2:1C、1:2D、3:2

3、碳的还原性①观看教师演示[实验6—2],并记录实验现象

现象：分析：

化学方程式：实验结论：

你能依照还原反应的原理写出焦炭从含三氧化二铁的铁矿石中把铁还原出来的化学方程式

吗？。

4、碳的用途：由上述的碳的化学性质你能说出碳具有哪些用途吗？

四、学习检测：

1、下列各组物质中，化学性质相同的一组是（）

A、金刚石、石墨B、冰、干冰C、氧气、臭氧D、氧气、氮气

2、下列物质的用途要紧是由其化学性质决定的是（）A.用金属铜制作电线B.用金刚石切

割玻璃C.用煤作燃料D.发烧病人用酒精擦躯体降温

3.碳元素有金刚石、石墨和无定形碳等多种单质，下列关于碳单质的叙述中，正确的是（）A、

差不多上黑色固体B.碳原子的排列方式都相同C.在氧气中充分燃烧时都生成二氧化碳D.都

能使红墨水褪色

4.有关2CuO+C局温2Cu+CO2t的反应，说法正确的是（）

A.CuO具有氧化性B.C发生了还原反应

C.反应前后铜元素的化合价没有改变D.反应前后固体质量不变

5.已知四种物质常温下A是黑色固体，B、C、D都为无色气体，A和B在不同条件下分别

化合生成C和D,A和C在高温条件下可化合生成氧化物D。

①写出它们的化学式：A,B,C,D。

②A和另一种黑色固体加热反应能生成一种红色固体和气体C,反应的化学方程式

为.该反应属于反应

6.选择下列描述物质性质的词语填空：可燃性、吸附性、腐蚀性、导电性、导热性、挥发性、

还原性、溶解性。

（1）木炭生火;（2）活性炭用于制糖业脱去红糖颜色制白糖；（3）石墨制用

烟（5）用焦炭冶炼金属

7.将木炭和氧化铜的粉末混合物30克，加热一段时刻后冷却，称的剩余固体的质量为25.6克。

运算：（1）生成了多少克CO2；（2）生成了多少克Cu?（3）有多少克氧化铜参加了反应？

五、学后反思：板书设计

课题1金刚石、石墨和C60习题

一、选择题：

1.下列关于金刚石和石墨的说法正确的是（）

A.金刚石和石墨都能导电B.金刚石专门硬，石墨专门软

C.金刚石和石墨都专门名贵D.金刚石和石墨的外观专门相似

2.下列几种情形，能证明“金刚石和石墨是由相同元素组成”的是（）

A.它们的熔点相同B.都不溶于水

C,燃烧后都得同一产物二氧化碳D.石墨在一定条件下可转化为金刚石

3.下列说法中正确的是（）

A.由一种元素组成的物质，一定是纯洁物

B.吸附是化学变化

C.在一定条件下，石墨可转化为人造金刚石，那个变化是化学变化

D.一种元素只能形成一种单质

4.（2010广东广州中考，4）下列物质的用途要紧由其化学性质决定的是（）

A.用金刚石做玻璃刀的刀头B.用碳酸氢钠治疗胃酸过多症

C.用石墨做铅笔芯写字D.用鸨做电灯泡里的灯丝

5.防毒面具中用来除去有毒气体的物质是（）

A.焦炭B.炭黑C.活性炭D.石墨

6.用墨书写的字或绘的画能储存多年不褪色,是由于常温下碳（）

A.化学性质不爽朗B.具有吸附性

C.具有还原性D.具有氧化性

7.有关碳的化学性质的叙述错误的是（）

A.碳和氧气反应时，产物能够是C02也能够是CO

B.碳和氧气的反应不管产物是什么，差不多上吸热反应

C.碳和氧气的反应不管产物是什么，差不多上放热反应

D.灼热的碳能还原二氧化碳

8.下列说法正确的是（）

A.碳元素形成的单质均是黑色的

B.碳和氧气反应时生成物一定是二氧化碳

C.碳的儿种单质具有相同的化学性质

D.碳的几种单质具有相同的物理性质和化学性质

9.下列物质中，既有可燃性，又有还原性的固体单质是（）

A.氢气B.二氧化碳C.木炭D.二氧化硫

10.在下列各种碳单质的用途中，利用其化学性质的是（）

A.石墨用作电极B.焦炭用于金属的冶炼

C.活性炭用于某些气体或液体的净化D.炭黑用于制造油墨、鞋油和颜料

II.以美国为首的北约曾用“石墨炸弹”使南联盟的高压输电线短路，这是因为石墨（）

A.质软B,耐高温C.具有导电性D.具有润滑性

二、填空题：

I.碳原子的核外电子排布K（第一）层个电子，层4个电子，常温下碳

的化学性质，自然界存在的碳单质有和。

2.碳的单质有、和等，其中是天然存在

的最硬的物质，是最软的矿物之一，金刚石和石墨性质的差异是因为o由此

说明决定物质的性质。

3.我国北京大学化学系和物理系研究小组研制出了C60分子，它形如足球。它的一个分子是由

个原子构成的，相对分子质量是。

4.选用下列物质：炭黑、木炭、活性炭、焦炭填在有关用途的空格内：冰箱去味剂,

制墨汁,用于冶金工业_______,用来除去食品和工业产品里的色素,制造防

毒面具里的滤毒罐,加入橡胶里增强轮胎的耐磨性，上述用途差不多上利用

了物质的性质。

5木炭具有吸附作用，是因为它有的结构，它是由______在的条件下加强热制得

的。

6.写出下列物质或物质要紧成分的化学式：

(1)大理石。(2)煤气o(3)生石灰。(4)金刚石o

7.打水井经常在水井周围埋一些木炭，其作用是.这是由于木炭有

结构，因此具有的性能。

8.最近中国科技大学陈乾旺教授领导的研究组以二氧化碳和金属钠作原料，在440℃和800

atm的条件下，成功合成了金刚石，同时生成氧化钠，首次实现了从二氧化碳到金刚石的逆转

变。该反应的化学方程式是,反应类型是。

9.在木炭还原氧化铜的实验中：

(1)反应开始后，在盛澄清石灰水的试管中观看到的现象是，说明反应中

有_____________生成，被加热的试管中发生的化学反应方程式是。

(2)反应完成后，把被加热的试管里的粉末倒在纸上能够看到有______色的铜，这是由于

(3)右图中酒精灯上加一金属网罩的作用

(4)实验终止时，应先,再撤掉。

10.金刚石与石墨混合在一起，组成的物质是单质依旧混合物？

课题2二氧化碳制取的研究

【学习目标】

知识与技能：1、了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理。

2、学会制取二氧化碳的操作、收集、及检验方法。

过程与方法：通过设计、组装实验装置，增强差不多实验技能。

情感态度价值观：养成互相交流、勇于实践的良好适应

学习重点：实验室制取二氧化碳

学习难点：实验装置设计、制取方法以及检验方法。

【学习过程】

一、自主学习

1、回忆实验室制取氧气，填写下表：

发生装

气反应物状反应条收集装置（填

药品反应原理（化学方程式）置（填序

体态件序号）及依据

号）

过氧化氢溶

液、二氧化镭

氯酸钾、:氧

氧

化镐

气

高镒酸钾

ABCDE

2、实验室制取气体的装置包括和两部分；确定气体的发生装置，考虑的因素

是和;确定气体的收集装置应考虑的因素是气体的和_

等。

3.二氧化碳的性质信息：

（1）把燃烧的木条放入二氧化碳中，木条熄灭说明，

（2）打开汽水瓶盖可观看到,那个事实说明二氧化碳在水里的溶解性

为：，且二氧化碳能与水反应。

（3）向石灰水中吹气，现象,说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙［Ca（OH）2］反

应，以此来鉴定二氧化碳气体。

（4）在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L,空气密度为1.293g/L。说明二氧化碳的

密度比空气的密度。

二、合作学习

1.生活中有专门多相关的化学反应都能够产生二氧化碳气体，你能够试着说一说吗？

2.探究二氧化碳的收集

相关信息：二氧化碳

C能溶于水，标况下的

密度为1.997克/升

气体收集装置图

排水法向上排空气法向下排空气法（空气密度为1.29

克/升）

收集方法及依据

方法___________，依据——

3.药品和实验原理的选择（选择原则：药品来源广，价廉；反应条件、装置、操作简单;

理由是否适宜用于实验室制取

生成一氧化碳的反应产动气体的速度（快、慢、适中）（适宜打不适宜打X）

石灰石跟稀盐酸反应

石灰石跟稀硫酸反应

Na2cCh跟稀盐酸反应

Na2c。3跟稀硫酸反应

产气速率适中，容易收集气体；纯度高；安全、无污染或污染小）

结论：实验室制取二氧化碳常用的药品是和，反应的化学方

式。

4.实验室制取二氧化碳的仪器和装置探究

名称实验室制二氧化碳

药品石灰石和稀盐酸

反应原理

AB你认为实验室制取二氧

化碳可选择左边两个

气体发生装置图装置中的_________

三、质疑导学

1.分析实验室制取二氧化碳的理想药品：

2.通过探究活动初步确立归纳实验室取气体的一样思路和方法。

四、学习检测

甲烷的实验室制法：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨平均混合后装入反应装

置中，加热产生甲烷气体。甲烷气体是无色、无味，比空气轻，极难溶于水的气体。

⑴本实验的气体发生装置可选用下图中的。⑵甲烷气体的收集方法可采纳

或收集。

【学后反思】板书设计

课题2二氧化碳制取的研究练习

1、下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。（友情提示：以下所选装置均填

装置序号）

（1）写出指定仪器的名称：①；②；

（2）写出一个装置C制气体的化学方程式；

该装置中试管口略向下倾斜的缘故是:实验完毕时，应先

.后,否则可能o

（3）收集（2）中所得气体可选用的一种装置是,利用该装置还能收集的一种气体

是:

（4）实验室制取二氧化碳选用的试剂是,制备并收集二氧化碳选用的

装置为（填代号）。反应的方程式为o实验时应注意

必须伸入液面以下。判定C02已收集满的方法是。

（5）用双氧水制备氧气，最好选用的装置为（填代号）。反应的化学方程式为

（6）用高镒酸钾制取02,装置C还需做的一点改动是

2、（1）在实验室里，可用浓盐酸与二氧化镒在加热条件下起反应制取氯气（CL）,该气体

能溶于水，则制取氯气应选择的发生装置和收集装置分别是（填标号）。

（2）实验室制取甲烷气体是用加热固体醋酸钠和熟石灰混合物的，应选用的发生装置和收

集装置分别为,用该发生装置制取气体应满足的一样条件

是.

3.已知硫化氢是一种密度大于空气，能溶于水的气体，实验室用硫化亚铁块状固体和稀盐酸

反应制备（无须加热），则能够选用装置制备，选用装置收集。请说明你

选择的缘故。

4.下列实验装置是初中化学实验室常用装置(除A外)。

I：依照你的实验操作体会和认识，回答下列问题：

(1)选择C与G或组合成装置可制取干燥的氧气。

(2)选B作制取气体的发生装置，应满足的条件是o

(3)若用G装置收集二氧化碳，从发生装置产生的二氧化碳应从G的一(填“左”

或“右”)端通入，用来检验二氧化碳是否集满的操作是。

(4)C装置稍作改进能够完成氢气还原氧化铜实验，改进方法

是O

II:依照你对实验原理的明白得和研究，尝试解答下列问题：

实验室利用装置A,将甲酸(HCOOH)在浓硫酸的脱水作用下，制取CO,实验中为了使

反应速度明显加快，常先对浓硫酸进行预热，再向浓硫酸中滴加甲酸。反应的化学方程

式为：

HCOOH=======H2O+COt

(5)甲酸(HCOOH)分子中碳元素的化合价为。

(6)收集CO的装置应选用(填序号)装置。

(7)你认为点燃CO前必须进行的操作是。

(8)你认为与制取出相比，制取CO的实验要注意。

5.某一混合气体样品，经测定只含有甲烷和一氧化碳两种气体。为了测定该气体的成分，现

将3.0g该气体样品在氧气中充分燃烧，测得生成6.6g二氧化碳和3.6g水。试回答下列

问题：

(1)混合气体中氢元素与碳元素的质量比为.

(2)求混合气体中一氧化碳的质量分数。

课题3二氧化碳和一氧化碳(1)

学习目标：

知识与技能：1、能说出二氧化碳的性质和用途

2、了解关注温室效应

过程与方法：通过小组讨论实验，依照所要研究的问题设计简单的实验方案

情感态度价值观：树立关注环境、热爱自然的意识

学习重点二氧化碳的性质和检验。

学习难点：二氧化碳与水、石灰水的反应的探究。

一、自学展现：

1、碳的氧化物有几种？2、如何检验集气瓶中的二氧化碳已集满，这说明二氧化碳有什么性

质？3、将已收集好二氧化碳的集气瓶正放在桌子上。通过观看：可得出二氧化碳的哪些性

质？4、二氧化碳能否溶于水，依照生活体会，举例说明。

二、合作学习：

如何证明二氧化碳比空气重？说出你的方法。

实验探究CO2的物理性质：

探究1：倾倒二氧化碳

现象：底层的蜡烛—熄灭，上层的蜡烛—熄灭

分析：二氧化碳密度比空气―，也不。

探究2：二氧化碳的溶解性实验

现象：塑料瓶_____________

分析：C02溶于水后，瓶内的气压—，大气压把瓶子压扁变瘪

通过以上探究你能够得出什么结论？

归纳二氧化碳的物理性质：

1、一色—味的一体2、密度比空气—；1.977g/L为空气的1.5倍

3、溶解性：1体积水溶解的二氧化碳4、干冰的升华：气体的C02在一定条件下可变

成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易升华，升华时吸取大量的热，因此

可作致冷剂。

三、质疑导学：

二氧化碳的化学性质：

1、不燃烧也不支持燃烧2、与水反应

探究3：二氧化碳溶于水，有没有与水发生化学变化呢？

把浸过石蕊试液的4朵小花分别进行实验对比：（1）喷醋酸、（2）喷水、

（3）直截了当放入盛有二氧化碳的集气瓶、（4）喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶、

（5）把（4）中的小花放在酒精灯火焰上烘烤。

编号1234

石蕊+

操作石蕊+稀醋酸石蕊+co2石蕊试液+CO2加热

水

现象

结论:(1)石蕊遇酸变______;

分析(2)水不能使石蕊变一，CO?也不能使石蕊变_____；

(3)

co2与H2O生成碳酸，碳酸使石蕊变______；

(4)碳酸不稳固，易分解成C()2和H2。

反应的化学方程式:跟水反应：碳酸的分解：

3、与石灰水的反应：回忆如何检验二氧化碳？

二氧化碳能与石灰水反应，使澄清石灰水变浑浊。

C02+Ca(OH)2==CaCChI+H20这是实验室检验二氧化碳气体的方法

四、学习检测：

1.下图是实验室制取二氧化碳并试验其性质的装置和操作示意图。

试回答下列有关问题：(1)写出仪器①和②的名称：①是,②是。

(2)为了检验A装置的集气瓶里是否充满二氧化碳，可用燃着的火柴放在______进行实验，

假如火焰熄灭，证明差不多充满。

(3)若B的试管里盛的是紫色石蕊试液，观看到的现象是若试管里盛的是

澄清石灰水，观看到的现象

是»

(4)C所示的实验说明了二氧化碳具有哪些性

质？»

2,某化学爱好小组用右图所示装置进行二氧化碳的性质实验：将收集满二氧化碳气体的试

管，倒插入紫色石蕊试液里，并轻轻振荡试管。(1)描述产生的现象：

(2)写出反应的化学方程式：若水槽中为澄清石灰水则有什么现象

发生？________________________________________________________

并写出反应的化学方程式：______________________________________________

五、学后反思：板书设计

课题3二氧化碳和一氧化碳(2)

学习目标：

知识与技能1、了解一氧化碳的性质

2、明白一氧化碳还原氧化铜及使人中毒的缘故

过程与方法：通过课件演示，加深对一氧化碳毒性的明白得，加强安全意识

情感态度价值观：关注与一氧化碳有关的社会问题，为美化环境做出奉献。

学习重点：一氧化碳的毒性、可燃性、还原性

学习难点：一氧化碳的还原性

一、自学展现：

1、写出碳单质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳的化学方程式。

2、在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰显现，请问这是什么气体燃烧的结果？你能写出

煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗？

二、合作学习：

一氧化碳的性质

1、物理性质：（提示:从颜色、状态、密度、溶解性等方面描述）

2、化学性质

一氧化碳的可燃性（与碳比较）

现象：、、

原理：2co+O2===2CO2

小结：一氧化碳和氢气都具有可燃性，属于可燃性气体，点燃应检验气体的纯度。

二、质疑导学：

1、一氧化碳的还原性（与碳单质比较）

原理：CuO+COCu+CO2

问题：⑴该装置存在的一个要紧问题是,你的改进方法

是,

（2）实验开始时，是先给氧化铜加热，依旧先通人一氧化碳？,

（3）实验过程中，图中A处能观看到的实验现象是。

发生反应的化学方程为。

B处观看到的实验现象是o

（3）、一氧化碳的毒性

讨论：①煤气中毒的生理过程？②有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉在放一盆水，

如此做行吗？

有人说他可不能煤气中毒，一闻到煤气味就把火炉搬出去，这种说法对吗？

2、一氧化碳的用途（依照一氧化碳的性质说出用途。）、«

摸索：如何用化学方法区别一氧化碳和二氧化碳？什么缘故一氧化碳和二氧化碳的化学性

质不相同？

四、学习检测：

I.⑴海洋能够吸取二氧化碳，其缘故之一是二氧化碳能够跟水反应，请写出该反应的化学

方程式：O

⑵请验证人和动物呼出的气体中含有二氧化碳（用化学方程式表示）：

2.许多化学反应都能生成二氧化碳。请按照以下反应类型，各写出一个生成二氧化碳的化

学方程式。

⑴化合反应:

⑵分解反应:

3.水煤气的要紧成分是CO与H2的混合气体,下列有关它的说法不正确的是（)

A、可燃烧B、具有还原性C、有毒D、有专门的气味

4.下列气体能降低血红蛋白输氧能力的是)

A、C02B、N2C、COD、02

5.CO和CO?相同的是)

A、物理性质相同B、化学性质相同

C、组成元素相同D、相对分子质量相同

6.完成图中所示的化学反应方程式，并注明反应的差不多类型及反应条件

①.

②__________________________________________________

③__________________________________________________

④__________________________________________________

⑤__________________________________________________

⑥__________________________________________________

©___________________________________________________________________________________________________

⑧___________________________________________________________________________________________________

五、学后反思：板书设计

课题3二氧化碳和一氧化碳练习题

一、选择题：

1.下列有关CO的说法正确的是（）

A.一氧化碳是有刺激性气味的有毒气体

B.在炉火上放一盆水，能够幸免一氧化碳中毒

C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素，因此它属于混合物

D.一氧化碳能与血红蛋白结合，导致人体缺氧

2.CO和CO2对人体健康有着重要的阻碍。关于一氧化碳和二氧化碳的叙述中，正确的是

（）A.差不多上无色有毒的气体B.差不多上氧化物，都能与氢氧化钙溶液反

应

C.都能用碳和氧气反应制得D.都能溶于水，并能使紫色石蕊试液变红

3.植物进行光合作用时，需不断消耗空气中的二氧化碳，但二氧化碳在大气中的含量却差不

多保持不变，这是由于（）

①动植物的呼吸作用②矿物燃料的燃烧③死亡动植物的腐烂④矿物如CaC03的分解

A.①③B.①④C.①②D.①②③④

4.近年来地球气候逐步变暖，科学家们认为这是“温室效应”所致。下列气体进入大气层能

导致温室效应的是（）

A.COB.CO2C.SO2D.NO2

5.如图所示有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是（）

6.（2010山东烟台中考，18）2010年3月，我国在世界上第一用二氧化碳作原料生产出了一种

无毒、阻气、透亮、全降解塑料一一二氧化碳聚合物。下列有关说法错误的是（）

A.生产该聚合物能够减少二氧化碳的排放，减缓温室效应

B.能够充分利用丰富的廉价资源生产全降解塑料

C.该塑料可广泛应用于医药和食品包装、一次性餐具等方面

D.二氧化碳聚合物确实是固体二氧化碳

7.下列物质中，不能用来鉴别CO和CO2的是（）

A.澄清的石灰水B.蒸镭水

C.灼热的氧化铜D.紫色的石蕊试液

8.（经典回放）含有硫的煤在火炉中不完全燃烧时，排放出的下列气体组合中都属于大气污

染气体的是（）

A.SO2、CO2B.CO2>CO、SO2C.CO、CO2

D.CO、SO2

9有关一氧化碳和二氧化碳的下列叙述中，正确的是（）

A.溶于水都能使紫色石蕊溶液变红

B.差不多上由碳元素、氧元素组成的化合物

C.浓度大时都能够使人致死因此都有毒

D.煤炉上放一盆水能防止CO中毒

10.下列过程只发生物理变化的是（）o

A.二氧化碳通入水中B.绿色植物吸取二氧化碳发生光合作用

C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬D.将二氧化碳加压、降温压缩成干冰

二、填空题：

1.一氧化碳和二氧化碳尽管差不多上由元素和元素组成的，然而，一个

二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个,这种不同的分子构成，使得它们性质

_____________________O

2.一氧化碳要紧化学性质是性、性和性。它的要紧用途是作

和在冶金工业中作剂。

3.影视舞台上常用于产生云雾翻动的成效，使人如入仙境的物质是,其中产生云

雾成效的缘故是;依照它产生雾的性质，说出它的两个要紧用途、

4.用纯洁的CO还原CuO时，试管中的CuO由______色逐步变为__________色；将生成

的气体通入澄清的石灰水中，能够看到澄清的石灰水。

5.现有一氧化碳和二氧化碳的混合气体20g,其中氧元素的质量分数为64%。先使该混合气

体通过灼热的氧化铜再通过足量的澄清石灰水中，生成沉淀的质量为。

6.一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸进肺里跟血液里的结合，使血液里的这种物质

不能专门好地跟结合，致使人体缺少。

7.要使二氧化碳和一氧化碳中含有相同质量的氧元素，则二氧化碳和一氧化碳的质量比是

8.石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是(用化学方程式表示):

(1)。(2)。

9.小杰设计了如右图所示装置(铁架台等固定装置略去)来验证石蜡中含碳、氢两种元素。

装置A中可观看到,证明石蜡中含有元素；装置B

中可观看到.证明石蜡中含有元素。

10.通过实验探究的方法对未知事物进行探究是化学学习的一种重要方式。为了探究二氧化

碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学

的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观看溶液的颜色变化，如下图甲所示。B同

学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按下图乙进行实验，观看小花颜

色变化(紫色石蕊试液遇酸溶液变红色)。

请你对A、B两同学的实验探究方案进行评判：

(1)哪个同学的方案合理。__________________________

(2)方案合理的理由是。____________________________

(2)B同学进行了多个对比实验，通过观看小花颜色的变化能够说明：紫色石蕊变红不是

水作用的结果，也不是二氧化碳作用的结果，而是酸作用的结果，二氧化碳溶于水一定生成

了具有酸性的物质

11.某纯洁气体通过下图装置时，可观看到：A中紫色石蕊试液不变色，C中澄清石灰水变

浑浊.据此判定：气体和黑色粉末可能的组合是什么？

第六单元练习题

一、选择题

1下列变化属于化学变化的是

()

A.活性炭吸附水中色素B.二氧化碳制成干冰

C.用石墨作干电池电极D.二氧化碳通人紫色的石蕊试液中

2.①二氧化碳②臭氧③甲烷④氟氯代烷⑤氮气⑥氧气中与温室效应无关的是

()

A.①②B.③④C⑤⑥D.①④

3.金刚石和石墨的性质不同，缘故是

()

A.不同元素组成的B.不同种原子构成的C.碳原子数目不同D.碳原子的排

列方式不同

4.CO2的下列用途跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是

()

A.灭火B.作化工原料C.制干冰D.温室中做肥料

5.电器设备失火时，要选择泡沫灭火器和液态CO?灭火器中液态CCh灭火器的要紧缘故

是()

A.液态二氧化碳汽化时吸取大量的热量B.二氧化碳的密度比空气大

C.液态二氧化碳不导电D.液态二氧化碳的压强大

6.发觉室内煤气泄漏使人中毒时，应第一做的是

()

A.迅速做人工呼吸B.赶忙关闭煤气阀门，打开门窗

C.拨打急救120D.赶忙打开换气扇开关

7.海湾战争引起科威特大量油井燃烧，造成严峻的大气污染，据报道，有些地区下降黑雨，

你分析形成黑雨的要紧污染成分是

()

A.炭黑B.二氧化碳C.甲烷D.一氧化碳

8.干燥的空气通过灼热的炭层，逸出的气体再通过足量石灰水，最后要紧剩下的气体是

()

A.N2和COB.N2和CO2C.CO和CChD.CO和Ch

9.检验久未开启的菜窖内二氧化碳的浓度是否过大的正确方法是

()

A.放人一个盛满澄清石灰水的试管B.放人一杯水

C.放人一个接通电源的手电D.放人一盏点燃的油灯

10.①大量植树造林②用大量NaOH溶液吸取CO2③禁止生产含氟冰箱④减少矿

物燃料的燃烧⑤充分利用太阳能、风能等环保能源⑥操纵白色污染⑦不要乱扔垃圾有

利于操纵“温室效应”的有效措施是()

A.①②③B.④⑤⑥C,①③⑦D.①③④⑤

11.民族英雄于谦的石灰吟“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清

白在人间。”留传至今。请你从化学的视角，找出符合诗句中物质变化顺序正确的选项

()

A.CaCOs〜Ca(OH)2CaO〜CaCChB.CaCCh~CaO〜Ca(OH)2~CaCCh

C.CaO〜Ca(OH)2〜CaCb〜CaCChD.Ca(OH)2〜CaCCh〜CaO〜Ca(OH)2

12.在书写档案时，规定必须使用含有单质碳的墨水，其理由是

()

A.单质碳不跟其他任何物质反应B.常温下，碳的化学性质不爽朗

C.碳易与纸张反应生成化学性质稳固的物质D.这种墨水是通过加工的性质稳固的

化合物

13.下列用来区分一氧化碳的二氧化碳两种气体的方法不合理的是

()

A.分别通人紫色石蕊试液B.分别通人澄清石灰水

C.用燃着的木条分别伸入两瓶内D.通过灼热的CuO

14.下列物质(或要紧成分)用化学式表示正确的一组是

()

A.熟石灰、石灰浆、Ca(OH)2B.石灰、石灰石、CaCO3

C.煤气、水煤气、COD.生石灰、大理石、CaO

15.一定量的CO?气体通人足量的澄清石灰水中，得到agCaCCh沉淀，若把等质量的C02

先通过下列变化：C02〜CO〜CO?(每步反应都进行完全)，再将得到的CO2通人足量

的澄清石灰水中，得出bgCaCO3沉淀，则a,b的关系是

()

A.a=2bB.a=bC.a=l\3b