三年级英语下册 Unit 1 School Subjects Lesson 3 教案1 人教新起点

三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3教案1人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3教案1人教新起点课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3教学

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如“math,science,Chinese,English”等，并能够运用所学语言进行简单的交流和描述。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同国家的学校科目设置可能会有所不同，增强对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够发展观察、思考、分析和解决问题的能力，如通过观察图片，思考图片中的学生在做什么，他们是否喜欢这些科目等。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，如通过小组合作完成任务，自主完成练习等。教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词重点：本节课的重点单词包括"math,science,Chinese,English"等，学生需要掌握这些单词的拼写、意思和用法。

（2）句型重点：本节课的重点句型为"Ilikescience/math/Chinese/English."和"Whataboutyou?"，学生需要能够听懂、会说和会读这些句型，并能够运用它们进行简单的交流。

（3）语法重点：本节课的语法重点是现在时态的肯定句和疑问句的构成。学生需要理解现在时态的构成规则，并能够正确运用它们来构造句子。

2.教学难点：

（1）单词难点：本节课的单词难点主要是"math"和"science"的拼写和意思。这些单词对于学生来说可能比较生僻，需要教师通过图片、实物等辅助手段来帮助学生理解和记忆。

（2）句型难点：本节课的句型难点是如何正确使用"Whataboutyou?"来进行询问。学生可能对这个句型的用法不太清楚，需要教师通过例句和练习来讲解和巩固。

（3）语法难点：本节课的语法难点是现在时态疑问句的构成。学生可能对现在时态疑问句的构成规则不太了解，需要教师通过讲解和练习来帮助学生掌握。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过呈现学校场景的图片和实物，让学生在真实的情境中学习单词和句型，提高学生的语言应用能力。

（2）任务型教学法：通过设计小组讨论、角色扮演等任务，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

（3）差异教学法：针对学生的不同学习需求，提供不同难度的学习材料和任务，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：通过播放一首关于学校科目的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

（2）新课导入：展示一张学校教室的图片，引导学生观察并说出他们看到的科目，从而引入本节课的主题。

（3）单词学习：通过展示实物或图片，教授"math,science,Chinese,English"等单词，让学生在情境中学习并巩固。

（4）句型练习：分组进行角色扮演，让学生模拟课堂场景，使用"Ilikescience/math/Chinese/English."和"Whataboutyou?"进行交流。

（5）语法讲解：通过示例和练习，讲解现在时态疑问句的构成，让学生在实践中掌握语法规则。

（6）课堂总结：让学生用英语总结本节课所学内容，检查学生对知识点的掌握情况。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含图片、实物和动画的PPT，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

（2）视频：播放关于学校科目的英文视频，让学生在听力练习中提高英语水平。

（3）在线工具：使用在线翻译工具，让学生实时查询单词意思，提高学习效率。

（4）实物：准备一些学校科目的实物，如数学书、科学实验器材等，让学生在实物中学习单词和句型。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校科目的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校科目有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校科目的图片或视频片段，让学生初步感受学校科目的魅力或特点。

简短介绍学校科目的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校科目基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校科目的一些基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校科目的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校科目的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解学校科目的实际应用或作用。

3.学校科目案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校科目的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校科目案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校科目的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校科目解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校科目相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校科目的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校科目的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校科目的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校科目在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校科目。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校科目的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-文章：《学校的未来：探索创新教育模式》

-书籍：《探索科学：日常生活中的科学现象》

-报告：《全球教育趋势报告：21世纪技能培养》

这些材料可以帮助学生更深入地了解学校科目的未来发展、科学在日常生活中的应用以及21世纪所需技能的培养。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自行查找其他国家的学校科目设置，了解其差异和特点。

-鼓励学生思考自己感兴趣的科目，并探索这些科目的相关职业和发展前景。

-学生可以尝试运用所学的学校科目知识解决实际生活中的问题，如家庭作业、日常决策等。

-学生可以进行小组讨论，分享对学校科目的看法和经验，互相学习和启发。教学反思今天上的三年级英语下册Unit1SchoolSubjectsLesson3，让我有了很多思考。首先，我意识到导入环节的重要性，通过提问和展示图片，我成功地激发了学生的兴趣，让他们积极参与到课堂中来。在基础知识讲解环节，我尽量用简单明了的方式讲解单词和句型，让学生能够快速掌握。但是，我也发现了一些问题，比如在讲解现在时态疑问句的构成时，部分学生仍然存在理解上的困难。

在案例分析环节，我选择了几个典型的学校科目案例进行分析，让学生深入了解学校科目的特性和重要性。但是，我也注意到，部分学生对于如何应用所学知识解决实际问题还比较迷茫。在学生小组讨论环节，我看到了学生的积极性和创造力，他们提出了很多有趣的观点和解决方案。但是，我也发现有些小组的讨论不够深入，需要我在接下来的教学中进行引导和启发。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，同时也让他们学会了如何倾听和评价他人的意见。但是，我也注意到，有些学生对于publicspeaking还比较紧张，我需要在未来的教学中多给予他们一些机会和鼓励。板书设计①本节课的核心词汇：math,science,Chinese,English等。

②本节课的主要句型：Ilikescience/math/Chinese/English.和Whataboutyou?

③现在时态疑问句的构成：肯定句和否定句的结构。

2.设计艺术性和趣味性：

①使用不同颜色和字体的高亮关键词，让学生一目了然地看出重点。

②设计一个简单的学校科目框架图，以直观的方式展示