2024秋二年级道德与法治上册 第11课 讲文明懂礼貌教案 苏教版

2024秋二年级道德与法治上册第11课讲文明，懂礼貌教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版二年级道德与法治上册第11课“讲文明，懂礼貌”。教学内容主要包括：1.让学生了解文明礼貌的基本概念；2.使学生认识到讲文明、懂礼貌在日常生活中的重要性；3.培养学生养成文明礼貌的行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中，已经接触过关于文明礼貌的知识，具备一定的基础。本节课在此基础上，进一步加深学生对文明礼貌的认识，引导他们将文明礼貌融入日常生活，与所学知识形成有机结合。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解文明礼貌的意义，并在实践中加以运用。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的道德品质与社会素养，具体包括：1.强化学生的文明意识，使其明白文明礼貌在日常交往中的重要性；2.提高学生的社会交往能力，使其在与人交往中能够展现出良好的礼貌素养；3.培养学生的集体意识，使他们在集体生活中尊重他人、关心他人，形成和谐相处的氛围。教学难点与重点1.教学重点

（1）文明礼貌的基本概念：文明、礼貌的定义及其在日常生活中的表现，如问候、道歉、感谢等。

（2）文明礼貌的重要性：强调文明礼貌在人际交往中的作用，以及它对个人品质、集体氛围的影响。

（3）文明礼貌行为习惯的培养：通过实例分析，引导学生将文明礼貌融入日常生活，形成良好习惯。

举例：讲解问候、道歉、感谢等基本礼貌用语的正确使用场景，强调它们在人际交往中的重要性。

2.教学难点

（1）文明礼貌的内涵理解：学生对文明礼貌的概念容易混淆，需要通过具体案例和情境教学，帮助他们深入理解。

（2）文明礼貌行为的实践：学生在实际交往中可能难以将理论知识转化为实际行动，需要教师引导和监督。

（3）集体意识与尊重他人：培养学生尊重他人、关心集体的意识，难点在于如何将这种意识转化为行为表现。

举例：

（1）通过设置具体情境，让学生扮演不同角色，体会文明礼貌用语在交往中的作用，以加深对文明礼貌内涵的理解。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的文明礼貌问题，共同探讨解决方案，从而提高文明礼貌行为的实践能力。

（3）开展集体活动，如班会、团队建设等，引导学生学会倾听、关心他人，培养集体意识和尊重他人的品质。

在教学过程中，教师要针对重点内容进行反复讲解和强调，确保学生理解透彻。对于难点内容，教师要采取生动形象的教学方法，如情境教学、小组讨论等，帮助学生突破难点，将理论知识内化为自身行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源（1）软硬件资源：

-课本、教学PPT

-文明礼貌教育动画短片

-实物演示道具（如问候卡、情景模拟道具等）

-黑板、白板及书写工具

（2）课程平台：

-学校多媒体教学平台

-教室投影仪、音响设备

（3）信息化资源：

-电子教案

-教学音频、视频素材

-电子版学习资料（含文明礼貌相关故事、案例等）

（4）教学手段：

-情境教学

-分组讨论

-实践活动

-互动提问

-角色扮演

-案例分析

-小组竞赛

-课后作业与反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“讲文明，懂礼貌”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文明礼貌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习文明礼貌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的关于礼貌的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文明礼貌知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文明礼貌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文明礼貌知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文明礼貌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文明礼貌内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确理解文明礼貌的概念，掌握文明礼貌的基本表现，如问候、道歉、感谢等。

-学生具备在实际生活中运用文明礼貌用语的能力，提高人际交往的质量。

-学生通过情境模拟、小组讨论等活动，培养了解决实际问题的能力，将文明礼貌知识内化为自身行为。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论、互动提问等环节，学会了倾听、尊重他人意见，提高了沟通与合作能力。

-学生通过角色扮演、案例分析等方法，深入体会文明礼貌在日常生活中的重要性，增强了对文明礼貌的认识。

-学生在课后作业和实践活动中，巩固了所学知识，提高了自我管理和自我教育的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到文明礼貌对于个人品质和集体氛围的重要性，养成了良好的文明礼貌行为习惯。

-学生在课堂学习中，感受到教师和同学之间的关爱与尊重，增强了集体荣誉感和责任感。

-学生通过学习文明礼貌，培养了自己的社会责任感，学会了关心他人，为构建和谐校园和社会贡献力量。

4.创新与实践：

-学生在课堂讨论和实践中，敢于提出自己的观点，发挥想象力和创造力，探索文明礼貌的多样化表现。

-学生将文明礼貌知识与社会实践相结合，积极参与学校、家庭及社区的活动，发挥自己的积极作用。课后作业1.请学生结合本节课学习的文明礼貌知识，编写一段关于在校园内遇到老师、同学时的问候对话。

答案示例：学生A：“老师，早上好！”老师：“早上好，同学A，今天精神不错啊！”学生B：“同学B，你的作业做得怎么样了？可以借我参考一下吗？”同学B：“当然可以，我们一起讨论吧。”

2.请学生举例说明在生活中，哪些行为表现出尊重他人，并简述原因。

答案示例：为老人让座，因为这是对长辈的尊重和关爱；倾听别人讲话时不打断，因为这是对别人的尊重和礼貌。

3.学生以“讲文明，懂礼貌”为主题，创作一幅宣传画，展现文明礼貌的重要性。

答案示例：画面中可以描绘同学们互相问候、帮助、谦让的场景，配上简洁的文字说明，如“文明礼貌，从我做起”。

4.请学生列举至少三种在公共场所应该遵守的文明礼貌行为，并简要说明理由。

答案示例：不乱扔垃圾，保持环境整洁；不大声喧哗，不影响他人；排队等候，维护秩序。

5.学生结合所学内容，为班级制定一份文明礼貌公约，并带头执行。

答案示例：公约内容包括：见面问好、不随意拿别人东西、保持教室卫生、不追逐打闹等。大家一起努力，共建文明班级。内容逻辑关系①重点知识点：

-文明礼貌的定义与表现

-文明礼貌在日常生活中的重要性

-如何培养文明礼貌的行为习惯

②关键词：

-文明：指在言行举止上遵守社会公德，尊重他人，表现出良好的教养。

-礼貌：指在与人交往中，用语的得体、态度的和善、行为的规矩。

-行为习惯：通过反复实践形成的稳定的行为模式，体现个人素养。

③板书设计：

-核心概念：文明、礼貌

-