九年级道德与法治上册 第二单元 行动的指南 第六课 科学发展观 第1框 第一要义与核心教案 教科版

九年级道德与法治上册第二单元行动的指南第六课科学发展观第1框第一要义与核心教案教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级道德与法治上册第二单元行动的指南第六课科学发展观第1框第一要义与核心教案教科版课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第二单元行动的指南第六课科学发展观第1框第一要义与核心教案

2.教学年级和班级：九年级道德与法治课

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法治意识、思维品质、道德情感和行为能力。

1.法治意识：通过学习科学发展观的第一要义和核心，使学生理解国家发展理念与法治国家的关系，认识法治在国家治理中的重要作用，培养学生的法治意识。

2.思维品质：通过分析科学发展观的内涵和意义，提高学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，使学生能够运用科学发展观分析问题、解决问题。

3.道德情感：培养学生热爱国家、关心社会、尊重科学、追求真理的道德情感，使学生在情感上认同和接纳科学发展观。

4.行为能力：通过讨论和实践，培养学生将科学发展观运用到实际生活中，提高学生的行动能力和实践能力，使学生能够在生活中践行科学发展观。学情分析九年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对国家发展、法治建设等方面有初步的认识。但在深度和广度上仍有不足，需要通过本节课的学习进一步拓展和提升。学生的能力方面，九年级的学生具备一定的分析问题、解决问题的能力，但在批判性思维、创新性思维方面还有待提高。通过本节课的学习，旨在培养学生运用科学发展观分析问题、解决问题的能力。

在素质方面，九年级的学生具备一定的道德情感，关心国家大事，关注社会热点问题。但部分学生在尊重科学、追求真理方面还有待提高。本节课将通过讨论和实践，引导学生树立正确的价值观，培养热爱国家、关心社会、尊重科学、追求真理的道德情感。

从行为习惯来看，九年级的学生大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。但也有部分学生上课注意力不集中，对课堂学习兴趣不高。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

对于课程学习的影响，学生的基础知识、能力、素质和行为习惯等方面都会对学习效果产生影响。教师需要充分了解学生的实际情况，针对性地进行教学设计和调整，以提高教学效果。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对九年级学生的特点和本节课的教学目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解科学发展观的第一要义和核心，使学生掌握相关理论知识。

（2）案例研究法：分析具体案例，让学生了解科学发展观在实际生活中的运用。

（3）讨论法：组织学生就科学发展观的相关问题进行讨论，提高学生的思考和表达能力。

（4）实践操作法：引导学生将科学发展观运用到实际生活中，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放一段关于我国发展的视频，引发学生对科学发展观的兴趣，导入新课。

（2）讲授环节：运用PPT展示科学发展观的第一要义和核心内容，进行详细讲解。

（3）案例分析环节：呈现一组关于科学发展观在实际生活中应用的案例，引导学生进行分析讨论。

（4）小组讨论环节：将学生分成小组，就科学发展观在生活中的具体应用展开讨论，分享心得体会。

（5）实践环节：布置一道实践作业，让学生运用科学发展观分析生活中的问题，并提出解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示科学发展观的第一要义、核心内容以及相关案例。

（2）视频：选用一段关于我国发展的视频，作为课堂导入素材。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络搜索、论坛等，让学生在课后进一步了解科学发展观。

（4）实践作业：布置一道实践作业，让学生在课后将所学知识运用到实际生活中。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“科学发展观的第一要义与核心”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学发展观的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于我国发展的视频，引发学生对科学发展观的兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解科学发展观的第一要义和核心内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握科学发展观的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验科学发展观的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解科学发展观的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握科学发展观的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解科学发展观的知识点，掌握其在实际生活中的应用技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的科学发展观的知识点和技能，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-案例分析：提供一系列与科学发展观相关的实际案例，让学生通过案例分析，深入理解科学发展观在实践中的应用。

-学术论文：推荐一些关于科学发展观的学术论文，供学生进一步阅读和研究，以拓宽视野，深化理解。

-实践活动：推荐一些与科学发展观相关的实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生通过实践，将所学知识运用到实际生活中。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生深入研究科学发展观的相关知识，通过阅读书籍、论文，参加学术讲座等方式，提升自己的理论水平。

-实践运用：建议学生将所学知识运用到实际生活中，如在家庭、学校、社区等场合，积极践行科学发展观。

-交流分享：鼓励学生与同学、老师、家长等进行交流分享，分享自己的学习心得和实践经验，互相学习和进步。内容逻辑关系1.科学发展观的核心要义

①科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。

②发展是硬道理，要坚持以经济建设为中心，推动经济持续健康发展。

③以人为本，要尊重人民首创精神，保障和改善民生，促进人的全面发展。

2.科学发展观的战略目标

①实现全面建设小康社会，是科学发展观的战略目标。

②全面小康，要求经济更加发展，民主更加健全，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。

③实现全面小康，要坚持以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线。

3.科学发展观的基本要求

①全面协调可持续，是科学发展观的基本要求。

②全面发展，要求经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体，全面推进。

③协调发展，要求统筹城乡、区域、经济社会、人与自然、国内发展和对外开放等各方面关系，实现经济社会永续发展。

④可持续发展，要求正确处理人与自然的关系，保护生态环境，实现经济社会永续发展。

八、板书设计

1.科学发展观的核心要义

-发展是硬道理

-以人为本

2.科学发展观的战略目标

-全面建设小康社会

-实现经济更加发展，民主更加健全，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实

3.科学发展观的基本要求

-全面协调可持续

-全面发展

-协调发展

-可持续发展课后作业1.结合教材内容，谈谈你对科学发展观第一要义和核心的理解。

2.举例说明科学发展观在实际生活中的应用，并阐述其意义。

3.分析我国近年来在实现全面小康社会方面取得的成就，并谈谈你对未来发展的期待。

4.结合自身实际，谈谈如何在生活中践行科学发展观，实现自身全面发展。

5.查阅相关资料，了解国际上其他国家在科学发展观方面的经验，并结合我国实际，提出自己的看法和建议。

题型一：结合教材内容，谈谈你对科学发展观第一要义和核心的理解。

答案：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。发展是硬道理，要坚持以经济建设为中心，推动经济持续健康发展。以人为本，要尊重人民首创精神，保障和改善民生，促进人的全面发展。

题型二：举例说明科学发展观在实际生活中的应用，并阐述其意义。

答案：科学发展观在实际生活中的应用，如在城市规划中，要坚持以人为本，充分考虑市民的需求，合理布局城市功能，提高城市宜居性。意义在于，这样的规划有助于提高市民的生活质量，促进城市的可持续发展。

题型三：分析我国近年来在实现全面小康社会方面取得的成就，并谈谈你对未来发展的期待。

答案：我国近年来在实现全面小康社会方面取得了显著成就，如经济增长、民生改善、社会治理等方面。未来期待我国能够继续坚持科学发展，实现经济更加发展，民主更加健全，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。

题型四：结合自身实际，谈谈如何在生活中践行科学发展观，实现自身全面发展。

答案：在生活中践行科学发展观，如合理安排学习、工作和生活，注重身心健康，培养良好的道德品质，关注社会公益事业等。通过这些实践，可以促进自身的全面发展，提高生活品质。

题型五：查阅相关资料，了解国际上其他国家在科学发展观方面的经验，并结合我国实际，提出自己的看法和建议。

答案：示例：德国在绿色发展方面取得了显著成就，如发展循环经济、推进可再生能源利用等。结合我国实际，建议我国加大环保投入，推广绿色生产生活方式，实现经济社会可持续发展。课堂小结，当堂检测课堂小结

本节课我们学习了科学发展观的第一要义和核心，以及科学发展观的战略目标和基本要求。通过学习，我们深刻理解到发展是硬道理，以经济建设为中心，推动经济持续健康发展的重要性。同时，我们也认识到以人为本，尊重人民首创精神，保障和改善民生，促进人的全面发展的重要性。科学发展观的战略目标是我们全面建设小康社会，实现经济更加发展，民主更加健全，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。而科学发展观的基本要求则是全面协调可持续，要求我们全面发展，协调发展，可持续发展。

当堂检测

1.请简述科学发展观的第一要义和核心。

答案：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本。

2.请阐述科学发展观的战略目标。

答案：科学发展观的战略目标是全面建设小康社会，实现经济更加发展，民主更加健全，文化更加繁荣，社会更加和谐，人民生活更加殷实。

3.请简述科学发展观的基本要求。

答案：科学发展观的基本要求是全面协调可持续，要求我们全面发展，协调发展，可持续发展。

4.请举例说明科学发展观在实际生活中的应用，并阐述其意义。

答案：举例：在城市规划中，要坚持以人为本，充分考虑市民的需求，合理布局城市功能，提高城市宜居性。意义在于，这样的规划有助于提高市民的生活质量，促进城市的可持续发展。

5.请结合自身实际，谈谈如何在生活中践行科学发展观，实现自身全面发展。

答案：在生活中践行科学发展观，如合理安排学习、工作和生活，注重身心健康，培养良好的道德品质，关注社会公益事业等。通过这些实践，可以促进自身的全面发展，提高生活品质。

6.请查阅相关资料，了解国际上其他国家在科学发展观方面的经验，并结合我国实际，提出自己的看法和建议。

答案：示例：德国在绿色发展方面取得了显著成就，如发展循环经济、推进可再生能源利用等。结合我国实际，建议我国加大环保投入，推广绿色生产生活方式，实现经济社会可持续发展。

7.请分析我国近年来在实现全面小康社会方面取得的成就，并谈谈你对未来发展的期待。

答案：我国近年来在实现