景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案全册

景泰县喜泉学区

小学英语三年级第一单元集体备课教学内容分析

主备人

备课组

小组长审核

成员

1.本单元的学习活动是学习农场里的各种动物：farm,farmer,pig,cow,

单元

sheep,cat,dog,chicken,duck

教学

等及相关的动词、介词。

内容

2.各种简单实用的与实际生活相关的句型。

知识目标：

1.能正确地听、说、读、写单词；

单2.能综合运用所学的语句进行交际。

元能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实

教物。

学情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流

目

标

单元1.能正确地听、说、读、写单词；

教学2.能综合运用所学的语句进行交际。

重点

单元1.能正确地听、说、读、写单词；

教学2.能综合运用所学的语句进行交际。

难点

课时7课时

安排

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案

课题：LessonlHello!授课教师：田维霞

主备人王淑芳组长课时1课时

成员审核上课时间

教1.让学生认识三个新朋友并能正确说出他们的名字，会听、说、读、写China

和Canada两个国家名称并搞清它们的正确书写格式。

学

2.通过对话向学生渗透简单的日常用语，能正确运用hello,hi向别人打招呼。

目

3.培养学生听懂常用的日常问候语，会用英语介绍自己的姓名。

标

4.培养学生学习英语的兴趣。

1.让学生认识三个新朋友并能正确说出他们的名字，会听、说、读、写China

教学和Canada两个国家名称并搞清它们的正确书写格式。

重点2.通过对话向学生渗透简单的日常用语，能正确运用hello,hi向别人打招呼。

3.培养学生听懂常用的日常问候语，会用英语介绍自己的姓名。

教学L培养学生听懂常用的日常问候语，会用英语介绍自己的姓名。

难点2.培养学生学习英语的兴趣。

教具应用自制人物头像、世界地图、单词卡、点读机

教学过程二次备课

一、谈话导入。

师可以通过提问关于英语的几个问题，比如：同学们你

们听说过英语吗？什么地方的人都讲英语，你想不想说一口

流利的英语等等，激发学生学习英语的兴趣，开始新课。

二、讲授新课。

1.练习听说Hello,Hi.通过地图向学生指示

China,Canada的地理位置，并借助教材彩图介绍Danny,Li

Ming,Jenny等几个人物，并把China,Canada,Danny,Li

Ming,Jenny等写出来，教授学生重复朗读、拼读这些单词并

在上交作业本上正确书写这些单词两到四遍。

2.教师向学生介绍最基本的打招呼用语Hello、Hi,

教师用招手或握手等手势配合应用此语，重复数次后指着自

己说，Mynameis—.用汉语讲解刚才所说的英语句子的

意思，并和学生共同重复练习几次后把学生分成小组练习，

熟练后，让学生表演练习。

3.通过练习Whafsyourname?教师将Whafsyour

name?Mynameis.反复朗读数次，带领学生朗读五次，

后让学生齐声朗读几遍再在上交本上正确书写一遍，然后反

复练习后，鼓励学生自告奋勇练习对话。

结束新课。

1.完成本课配套练习。.

2.用新句型Whafsyourname?Mynameis__.

进行对话练习。

布

置

作

业

LessonlHello!

板HelloHiChinaCanada

书DannyLiMingJenny

设Whafsyourname?

计Mynameis

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案

课题：Lesson2Boy,GirlandTeacher授课教师：田维霞

主备人王淑芳组长课时1课时

成员薛文、张晓萍审核上课时间

教1.学生能听、说、读、写三个单词:boy,girl,teacher.

学2.继续反复应用Whafsyourname?Mynameis___.练习用英语介绍自己的姓

目名。

标3.培养学生学习英语的兴趣。

1.学生能听、说、读、写三个单词：boy,girl,teacher.

教学重点2.继续反复应用Whatrsyourname?Mynameis.练习用英语介绍自己的

姓名。

1.继续反复应用Whafsyourname?Mynameis.练习用英语介绍自己的姓

教学难点名。

2.培养学生学习英语的兴趣。

教具应用自制人物头像、单词卡、点读机

教学过程二次备课

一、复习情境导入。

1.教师用Hello\Hi和学生打招呼,加深学生印象。

二、新授。

2.Openyourbook,引导学生看教材彩图或者自制头像，

识读boy,girl,teacher等单词，教师板书相关单词反复领

读后，引导学生齐读，拼读，并在练习本上正确书写二至四

遍后指名读。

3.教师指着所对应的人，如自己，女孩，男孩，练习This

isaboy\girl.教师领读数次后让学生同桌指着书中人物插

图合作练习以上句子。练习后指名展示并在上交本上正确书

写一遍。

4.教师指着某一个男孩'女孩，问:Whafshis\hername?

并回答His'Hernameis.带领学生反复练习朗读后，让

学生自己练习，His\Hernameis.引导学生明白什么时

候用his,什么时候用her,为了加深印象，让学生分组（四人

一组男女生搭配）练习并表演，给予鼓励。

三、新课结束。

1、完成本课配套练习。.

2、用新句型What'syour\his\hername?

My\His\Hernameis___.进行对话练习。

布

置

作

业

LessonlHello!

Boygirlteacher

Whafshisname?

Hisnameis___.

What'shername?

Hernameis___.

板

书

设

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案

课题：lesson3Howareyou?授课教师：田维霞

主备人薛文组长课时第一课时

成员审核上课时间

教1.学会问候语"Howareyou?I'mfine,thanks."。

学2.能熟练演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利,发音准确。3.让学生礼貌

目的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。

标

教学重点学习重点句型Howareyou?I'mfine,thanks.

教学难点学习重点句型Howareyou?I*mfine,thanks.

教具应用磁带、录音机、词汇卡片

教学过程二次备课

一、Howareyou?

1)播放录音，让学生听两遍后，第三遍跟读，然后重复录

音内容，教师讲StepIClassOpening(5minutes)

1.Warmingup

Greeting：Greetyourclassbysaying“Hello”or

“Hi”.Askthestudentstorespondwith“Hello"or“Hi

二、Review

师生利用已学句型作如下对话：

T：Hello.Mynameis…What'syourname?

Sl：Hi!Mynameis…

T：Hi!11m…

What'syourname?

2：Hello!1101…

教师指着某个男孩或女孩提问学生：

T：Thisisaboy/girlWhat*shis/hername?

S3：His/Hernameis…

(多找几个学生进行如上练习。)

StepIINewConcepts(28minutes)

了解句型内容。最后再听一次录音并跟读。

教师板书：Howareyou?

I'mfine,thanks.

让学生指读几遍。

(2)GroupWork

以小组为单位，第一个人问Howareyou?第二个人回答

I'mfine.然后再问第三个人Howareyou?直至全组结束为

止。教师提醒学生尽量模仿刚才录音中的语音语调。

(3)Playagame：FindYourFriends

教师和一个学生对话作示范：

T：Hi,mynameis…What'syourname?

SI：Mynameis…Howareyou?

T：I'nifineHowareyou?

SI：I'mfine,thanks

然后播放中文歌曲“找朋友”，让学生在音乐中找朋友，

和朋友完成对话，重复做几遍。

2Let1ssingasong.

在播放录音之前，师生先一起熟悉歌曲中的歌词，鼓励

学生大胆说出歌曲中的句子，教师适当提示歌词含义，然后

播放录音，让学生跟随录音唱歌并做动作。

1.用所学问候语进行对话练习。

2.把歌唱会并唱给家长听。

布

置

作

业

板Lesson3Howareyou?

书Howareyou?

设Iamfine.

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案

课题：lesson3Howareyou?授课教师：田维霞

主备人薛文组长课时第二课时

成员审核上课时间

教1.掌握四会词汇：school、book、chair、desko

学2.会使用句子"What'sthis?”来问自己不知道的东西，并能够用"It'sa…”

目回答。

标3.让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。

教学重点掌握四会词汇：schoolbookchairdesk

教学难点掌握重点句型"What'sthis?”“It'sa…”。

教具应用磁带、录音机、词汇卡片

教学过程二次备课

（一）・Classopening

1.Greeting

1）教师用“Hell。/Hi!”问候全班，要求学生回答

“Hello/Hi!”

2）教师同学生做手偶游戏，进行“What'syour/her/his

name?”的对话。What*sthis?

（1）Demonstrate

教师手指一本书、一张桌子、一把椅子，让学生跟教师反复读

物品名称book,desk,chairo然后呈现词汇卡片，鼓励学生反复

读词汇。

手指实物引导学生作如下对话：

T：What'sthis?

Ss：Itrsa

（二）。Practice

Practiceingroups

全班分为四组，第一组问：What'sthis?第

二组答：It's第三、四组方法一样。

（二）,NewConcepts

1.Listenasong：

A、教师可以先自导自演一段对话，如：

A：Hello

B：Hi!

A：What?syourname?

B：Mynameis________.

A：Oh,howareyou?

然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可

以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环

境。在学生理解后就可以播放歌曲了。

教师播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的课件展示一

遍这组对话，让学生充分的加以理解。

之后让学生两人一组，鼓励他们之间进行对话模仿进行如上练

B、利用实物教授bookchairdesk在学生理解这几个单词的

意思后引出对话：What?sthis?It'sa.

2.Practice：

1)Iask,youanswer

教师在教室里来回走动，随意指着一本书、一张桌子或一把椅

子询问“What'sthis?",学生来回答。教师可以快速指出物品

或出示图片，由于小学生竞争好胜的意识比较强，这样就可以锻炼

学生的反应能力，调动他们参与活动的积极性。

2)Playagame"Stop,go”

把学生分为几组，先由一个小组来进行。此小组的几名学生低

头来回走动，教师喊“Stop!”，示意学生停下来，同眼前的学生

进行问候，练习对话“Howareyou?"。

Practiceinpairs

两人一组，一问一答，然后交替进行如上练习。

Consoliation(5minutes)

利用pointtoa…来指认book,boy,girl,teacher,desk,

chairo

利用showmea…来展现物品，然后问答What'sthis?It's

ClassClosing(2minutes)

Listentothetape

让全班跟着录音朗读、唱歌。

3)Singasong

两个环节的游戏过后，让学生放松一下，师生同唱这节课学的

歌曲“Howareyou?”从而调动每一个学生参与的积极性。

3.Makedialogue：

教师引导、鼓励学生每天见面的时候说问候语，久而久之就能

很自然的脱口而出了。

ClassClosing

Goodbye!

布练习询问物品

置

作

业

板Lesson3howareyou?

书Whatisthis?

设Itisa….

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案

课题：lesson4Numbers授课教师：田维霞

主备人薛文组长课时第一课时

成员审核上课时间

教

学1.正确地听、说、读、写、用单词：one,two,three,four,five；

目2.明白句型Howmany?

标

教学1.正确地听、说、读、写、用单词：one,two,three,four,five；

重点2.明白句型Howmany?

教学1.正确地听、说、读、写、用单词：one,two,three,four,five；

难点2.明白句型Howmany?

教具应用磁带、录音机、词汇卡片

教学过程二次备课

Stepl：Classopening、

1.Greeting

2.Singasong："Howareyou?”（老师和同学之间边握手边

唱）

3.全班边做动作边说歌谣：What'sthis?What'sthis?What

isthis?

It'sabookIt'sabookItisabook,（chairdesk把书

放在黑板槽里，以便引出新课）

（设计意图：简单的问候以及歌曲的演唱，在课的一开始就给

孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，

使学生进入一种自然的语言状态。并引出新课）

Step2：Newconcepts

一、Newconcepts：Howmany?

1.T：HowmanybooksdoIhave?（讲解Howmany并板书）

Ss：1

T：CanyousayitinEnglish?Let'slearn."One"Read

afterme.Checkthem.Howmanybooksdoyouhave?（利用学生

的实物来教学。其他数字依此方法讲授并板书，以组为单位适当给

与奖励。）

2.Playagametorememberthenumberwordso

（设计意图：让学生做游戏，其目的在于激发学生的学习兴趣

及学习主人的意识，使学生很自然的进入一种自觉的语言学习状态）

3.Askthestudentstothefront.（适当给与奖励。）

4.老师可问学生，在生活中还有那些地方用上数字。学生有可

能会回答，电话号码、自行车牌号、门牌号码、学号、座位号等等。

老师可有计划的进行练习，可让学生先说自家的电话号码，自行车

牌号等。（适当给与奖励。手指黑板上的奖励图标引出第二部分）

二、练习letuschant

布置练习数数

作业

Lesson4Numbers1-5

Howmany?

板

1one

书

2tow

设

3three

计

4four

5five

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案

课题：lesson4Numbers授课教师：田维霞

主备人组长课时第二课时

成员薛文审核上课时间

1.掌握重点句型NicetomeetyouNicetomeetyou,too.

教2.拓展学生对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛与重要；通过一系列任

务活动，培养学生主动思维、大胆实践、自主探究的学习能力；

学

3.结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提

目

高学习的积极性和主动性；培养学生团结合作的意识和精神。

标4.鼓励学生积极运用多种学习方法，自主获取信息，主动交际，分享交流；延伸

数字教学，透过数字找规律，让充分运用所学知识与技能，以建构新的语言知识。

教学重点能听说认读数字1-5,掌握重点句型.

教学难点掌握重点句型.

教具应用图片

教学过程二次备课

1.Warm-up

(1)PssinganEnglishsong.

(2)FreetalkbetweenteacherandPupils.

2.Revision

(复习数字1—5,边呈现相关数字图片。若有学生能说出新的

数字，则随机教学新数字。)

3.Presentation

(1)Numberslearing

1/Telephonenumbers(播放课件，请学生快速认读电话号码)

“no(报警电话)；120(急救电话)；”

“12345(市长热线)”

2/T(takeoutapencil)：Look!What?sthis?

P：Apencil.

T(takeoutsomepencils)：Oh,yes.Andhowmanypencils?

Let'scount!

TPs：one,two,threepencils.

引出数字的认读教学。(请多位littleteacher带读)

3/T(takeoutsomeorangesfromthepocket)：Look!What,

sinmyhand?

P：Orange(s).

T：Guess!Howmanyoranges?

Ps：……

T：Now,letscount!One,two,eight.Oh,eight

oranges.（请学生帮忙拿出老师口袋里的最后一个橘子。并把小橘子

奖励给猜对的小朋友。）

=4/T拿出钥匙包：Ihavesomekeys.Doyouknowhowmany

keyshere?

Pguess：1?3?=T：Let'scount,howmanykeys

here?One,two,ten.Oh,Ihavetenkeys.

=（2）PsopenEnglishbooks,listentothetape,thenread

thetext.

（3）WatchTV,anddoit.（看课件，学习Let'sdo）

“Showme1and2；Showme3and4；Showme5…

引导学生边说边做，突出and,为下一环节的实施铺垫。

4.新授

学校来了一位新同学（图片），大家想认识他吗？让我们一起去

跟他打招呼吧。

谁想第一个跟他招呼？鼓励学生去说。

板书Nicetomeetyou.

Nicetomeetyou,too.

解释说明，并反复练习说几遍。

学生两人一组练习说。

5、Practice

三、letusplay

做游戏在游戏中巩固练习。

布练习问好

置

作

业

Lesson4Numbers1-5

板Nicetomeetyou.

书Nicetomeetyou,too.

设

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案

课题：Lesson5HowMany?授课教师：田维霞

主备人张晓萍组长课时

成员审核上课时间

教1.听懂会说、读、写词汇：penpencilrulercrayonpencilbox

学2.学说句子Howmany____doyouhave?Ihave____

目3.让学生根据What'sthis?和Howmany?主题自由组织表演，自由发挥，培养

标创造能力。

教学重点学会penpencilrulercrayonpencilbox并掌握

1.运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇的描述扩展为句子的交流。

教学难点

2.可数名词变化规则（本课学习用具的复数形式）

教具应用录音机卡片实物

教学过程二次备课

Stepl：Classopeningandreview：

1.Achant：（学生刚刚接触英语，把权力下放给学生，让他们

自编儿歌，目的是为了巩固所学的单词：男孩boy,女孩girl,

teacher教我读book,book放在desk上，我们坐在chair上，我

们都在school里，onetwothreefourfive。）

（设计意图：歌曲和学生自编的chant,在课的开始就引起他们

的注意力，激发起潜在的幽默情趣，活跃气氛，营造良好的儿童学

英语的氛围。调动学生的学习热情。）

2.Review：

1.Demonstrate：

1）Aguessinggame：

（5张图片反过贴在黑板上，学生可任意联想猜测回答，然后

翻开图片）

T：Whatisit?Youknow?

Ss：……（学生发挥想象力，随意猜测。）

T：Oh,no（yes）.Itisapen.Doyouhaveapen?（教

师手拿一支钢笔，给孩子们一种提示。）

Ss：Yes.

T：Pleaseshowme.Readafterme：pen

Ss：...（Readandrecitethisword.）

（使用此方法,可依次出示pen,pencil,pencilbox、ruler、

crayon>book、desk、chair）

（设计意图：利用猜谜游戏，趣味联想，引出新词：pen、pencil.

pencilbox、ruler、crayon词画结合，吸引学生注意力，让学生

留下深刻印象，充分体现了探究式学习方法）

2）Playagame.利用单词卡片做游戏，练习新单词。

Ss：（学生操练）

（设计意图：通过练习，进一步加深学生对词汇的认识并及时巩

固。）

2.Howmany_______?

1）T：Oh,whereismybook?Idon'thaveonebook.May

Ihaveonebook,please?

Ss：Yes.

T：Thanks.NowIhaveonebook.Howmanybooksdoyouhave?

（Readafterme.）

Ss：（学生跟读句子并回答问题）

（依照此方法在领做两次对话.）

2）依次实物出示：pencils、pens、、pencilboxes、chairs、

rulerscrayonso

练习对话Howmany_______doyouhave?Ihave________

（以组为单位练习对话，看哪组在最短的时间内完成对话。）

3）出示录音。

T：Nowlet'slistenandread.

Ss：Listentothetapeandread.

T：Whocan?

Ss：Makeupthedialogue.（及时给与鼓励）

4）Let,splay

3.回顾、反思：教师引导学生回顾今天所学的内容，查漏补缺。

T：Whatdidwelearninthisclass?

布

置

作

业

板Lesson5：HowMany?

penpencil

书

Howmanypencilboxdoyouhave

设

crayonruler

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案

课题：Lesson6:Numbers6-10授课教师：田维霞

主备人张晓萍组长课时

成员审核上课时间

教（1）本课学生应掌握（说、认识、口头运用）sixseveneightnineten

学五个数词。

目（2）学生能够理解下列指令并能作出反应：

标openthedoorpickupstickssayitagainstandupsitdown

教学重点掌握（说、认识、口头运用）sixseveneightnineten五个数词。

理解下列指令并能作出反应：openthedoorpickupstickssayitagain

教学难点

standupsitdown

教具应用录音机实物

教学过程二次备课

一、Classopeningandreview：

1.Greetwiththestudents.

T：Goodmorning,boysandgirls.

S：Goodmorning,MissZhang.

T：Howareyoutoday?

S：I'mfine,thankyou.Andyou?

T：I'mfine,too.thanks.Nicetomeetyou.S：Nice

tomeetyou,too.

（师生打招呼问候既增进师生间感情，又复习了前面所学

会话。）

2.Chant：onebooktwobook.（使学生轻松进入英

语学习，活跃课堂气氛。）

3.Playagame

1）Reviewthenumberonetofive.Usethewordcards,

teachersay：”showmenumberfive'',thestudentshold

upthecardsandsay："five”

2）Makefourcolumnsontheblackboard,eachwiththe

number-wordsone,twothree,four,five.Askforfour

volunteerstocometotheblackboard.Onestandsinfront

ofeachcolumn.Holdupdifferentnumbersofobjectsthe

studentscannameinEnglish.SayHowmany_____doIhave?

Eachstudenttriestopointtothecorrectnumber-wordin

theircolumn.Repeatwithdifferentvolunteers.

（通过这个游戏既复习了onetofive这五个数词又提高

了学生学习的积极性。）

二、NewConcepts：

1.Learnnumber-wordssixtoten.

T：Ok,Nowclass.Let'sgoonourlesson.Pleaselook

attheblackboard,What'sthis?Teacherdrawchairsand

thestudentscountandsaythephrases.Aftertheycount

fivechairs,teacherdrawsthesixthchairandask："How

manychairsnow?CanyoutellmeinChinese?"S：六把。

T：Yes,sixchairs.Sixsix,sixchairs,sayit,please.

Writesix6ontheblackboard.

T：Holdupsixbooks."HowmanybooksdoIhave?”

S：Sixbooks.

T：（再添上一本书）Now,sevenbooks.Sevenseven.Do

youknowChinese?AfteronestudentsaytheChinesemeaning,

writeseven7ontheblackboard.Readafewtimes.（画7

本书）Whocansay?Howmanybooks?S：

Sevenbooks.

T：Yes,NowIaddonebook,eightbooks.Let's

count,ok?

S：Ok.Onetwothreefoureight,eightbooks.

Writeeightonblackboard.

（Draweightrulersonblackboard）T：Howmanyrulers?

S：Eightrulers.

T：Teachershowthestudentsapen."Whatisit?”

S：Pen.It'sapen.

T：NowwhocancounthowmanypensdoIhave?（出示9

只钢笔）.

SI：Onetwothreefour...eighthmmm9只.

S：Ok.Onetwothreefournine,ninepens..

T：Yes,youareright.Ninepens.Ninenine9.Readafter

teacher.Writeontheblackboard.

T：Writepenontheblackboard.Asksomestudentsread

it.Thenchange"p''into"t”.pen一ten.Whocanreadthis

number?Tenis10.Writeontheblackboard.Nowlet'scount

thenumbersfromonetoten,youcansayslowly.

2.Let,splayagame.

T：Isaynumbersyouclapyourhands.Isay“two"you

clap“XX”.Understand?

（教师说出数词学生拍出相应数字次数。此游戏既可以训

练学生对十个数词的反应能力，同时也提高了学生听力能力。激

发学生学习兴趣。）

3.Practiceinpairs：Practicepart3：Let'scount.

Askthestudentstofindapartnerandtaketurnswith

thisdrill：

SI：（Holdupfromonetotenfingers.）Howmany?S2：

______（number）.

Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheir

books.

（这部分内容刚才讲课过程中都已操练过，学生读起来没什

么困难.）

4.Learntochant.

T：Now,boysandgirls.Let'sdosomeactions,ok?Look

atmeandfollowme,please.

T：Good-bye.Bye.（边领读边做动作）

T：Seeyoulater.（边说边做动作）Whocanguesswhat'

sthemeaning?S：再见

T：Seeyoulater.（教师领读）

T：Let'smakeadialogue.FirstI'11giveyoua

model.（邀请一名学生和老师合作完成对话）

T：Youdoagoodjob.Classisover,good-byeeveryone.

S：Good-bye,teacher.

布Countnumbersonetoten

置

作

业

板Lesson6：Numbers6-10

书sixseveneightnineten

设Good-bye!Seeyoulater!Bye!

计

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案

课题：Again,please!授课教师：田维霞

主备人张晓萍组长课时

成员审核上课时间

教1.本单元的单词与短语。

学2.本单元中的句型。

目

标

教学重点单词与短语。

教学难点熟练练运用本单元中的单词与句型。

教具应用录音机卡片实物

教学过程二次备课

Step1Warmingup

1.Greeting：

T：Areyouready?

Doyouliketosing?Let'ssingasong.

2.《HowAreYou》

Step2NewConcept

1.Game1.What?sthis?Howmanydo

youhave?

游戏规则：把单词卡片藏在袋子里，请一名同学上来抽卡

片，然后问全班：What'sthis?再请某一个同学回答：How

many____________doyouhave?

2.Game3.Memeryname

What'syourname?

Mynameis__________________.

请几名同学排好站在教室前方，教师问：What'syour

name?

A回答：Mynameis.教师再指着B问：What's

his/hername?,A回答：His/Hernameis之

后请A分别指着B和C,向B提问，请B分别回答。依次类推。

5.Practice：

T：Now,pleaselookhere.

Therearesomepictures,pleasechooseone

ofthem,andmakeadialogueingroups.Thenshowyour

fruit.

出示：

情境1:教师在和男孩、女孩们谈话。

可用：What'syourname?

情境2、在货架上摆着不同数量的不同物品。

可用：Howmany_____doyouhave?

情境3：两个小朋友见面后相互问候。

可用：Howareyou?

Showtheirfruit.

Step3Ending：

T：OK,let,ssingasong!《Howareyou?》

Oh,Verygood!

OK,nowit'stimeforrest,classisover!

布

置

作

业

Again,Please!

Howmany...?Ihave...

bookchairdeskOnetwothreefour

fiveboygirlnamepenpencilschoolteacher

板sixseveneightnineten

?

书Whatsyour/hishername?

My/His/Hernameis________.

设

Hello/HiHowareyou?I'mfine,thanks.

计

Nicetomeetyou!

Good-bye!Seeyoulater!Bye!

教导

处审

核意

见

喜泉学区教学课后反思

科目教材篇目

课题

任课教师任课班级反思时间

教材

内容

简析

教学

回顾

教学

得失

今后

教学

思考

备注

三年级第二单元集体备课教学内容分析

主备人妙学广

备课组

小组尚燕萍、田春霞长审核

成员

单元本单元共有六课Lesson7MyFriendLesson8LettersLesson90penand

CloseLessonlORedYellowBlueGreenLessonllOrangeBrownWhiteBlack

教学

Lessonl2MoreLetters和一个Again,please!

内容

1.第二单元朋友和颜色，主要教学内容为26个英文字母的读法和写法，并且包括

身体器官和颜色的一些单词。除了让学生掌握口语词汇外，还出现了较多的供学生接触

的词汇。原因是这些词汇构成了典型的英语会话所不可缺少的部分，这些词汇和短语在

一定程度上还能让学生自然而然的产生好奇心指导其语言学习。

1.学生应掌握以下17个单词。

Friend,apple,book.cat.door.fish.hand.open,close,red.yellow,blue,green,o

rang

单元brown,white,black.

教学2.学生能口头应答的用语和句子。

目标Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Openthe_____.Closethe_____.

Whatcolourisit?It's_____.

Howmany_____doyouhave?Ihave_____.

3.学生必须理解的口令。

Let'ssing!Let'sact!Let'splay!Let'schant!Let'scount!

Listenandtalk.Pointandsay.Listenandcircle.Let'sdoit!Let's

write!

1.学生能听、说、读、写以上17个单词；会读会写26个英文字母.

单元教

2.学生能在日常生活中灵活运用以上用语和句子进行互相交流。

学重点

单元教1.学生能在日常生活中灵活运用以上用语和句子进行互相交流。

学难点2.学生能听懂并能正确执行教师发出的以上口令。

Lesson7MyFriend（2课时）Lesson8Letters（一课时）Lesson9OpenandClose

课时

（二课时）LessonlORedYellowBlueGreen（二课时）LessonllOrangeBrownWhite

安排Black（一课时）Lessonl2MoreLetters（一课时）Again,please!（一课时）

教导

处审

核意

见

景泰县喜泉学区三年级英语集体备课教案

课题：Lesson7:MyFriend授课教师：田维霞

主备人妙学广组长课时第1课时

成员尚燕萍田春霞审核上课时间

教1.学习识记新字母A、B、C、D,新单词friend

学2.学习并熟练运用,thisis.Nicetomeetyou.对话。

目3.学会认读applebookcatdoor四个单词。

标

教学重点学习识记新字母新单词A、B、C、D,新单词friend。

教学难点学习并熟练运用，thisis.Nicetomeetyou.对话

教具应用录音机字母卡片

教学过程二次备课

一、复习导入

1、复习Thisis...句型。

学生根据实际情况指着班内任意一名同学说“Thisisa

boy."或“Thisisagirl.”

2、练习用“Nicetomeetyou.”句型对话，并指明学

生上台表演。

3、导入：第一单元我们认识了新朋友Danny,Jenny,

和李明，我们每个人都有很多的朋友，你的朋友又有哪些

呢？今天我们就来学习“朋友”用英语怎么说呢，你怎样用

英语向别人介绍你的朋友呢。

二、新课

1、学习第一部分“Myfriend"

（1）让学生在两段对话中找出认识的句子，读出来并

说出它的意思。（教师随机指导名字“WangHong”）

（2）讲解单词friend,并带领学生读会

（3）讲解句子Heismyfriend.和Sheismyfriend.

说明he和she的区别，并把he和his、boy对应起来，把

she和her、girl对应起来。

（4）学生练习句子