语文：《古代诗歌四首》学案（人教版七年级上册）

《古代诗歌四首》学案教师寄语：学记古诗，聪慧一世。学习目标：1.学习这四首诗,朗读、背诵这四首诗词； 2.理解四首诗歌的意境；3.理解作者的思想感情。学习重点：1.朗读、背诵这四首诗词；2.理解作者的思想感情。学习难点：理解诗歌的意境学习过程一、积累运用（1）《观沧海》极力描写大海的壮阔及由此而想像的景象的诗句___________，___________；_______，_______。（2）《次北固山下》写平野开阔，大江直流，波浪平静的诗句__________，______________。（3）《钱塘湖春行》写春天迷人动感的四句诗是_______，______________。_______，_______。（4）《天净沙·秋思》画龙点睛地将景中之意达到高潮的句子是______________，_______二、自主探究《观沧海》中⑴“观”字的作用是什么？⑵那些景物是实写，那些是虚写？⑶体现作者统一中国建功立业的句子是那几句？⑷本诗的主题是什么？三、讨论交流，合作释疑《钱塘湖春行》是他任杭州刺史时写的。钱塘湖，即杭州西湖。诗中描写了西湖早春的明媚春光，抒发了诗人喜悦的情感。1：统读全诗，从中归结出诗人的游踪。2：这首诗写的是早春景色，是从哪些地方看出来的？3：水面初平云低，写的是怎样的景象？为什么说云脚低？4：最后两句是怎样结住全诗的？诗人最喜爱的是什么？四、拓展延伸1.T型台秀模样。根据你的理解，仿照加线部分，将下面这段话补充完整。（3分）见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没有见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，_____①_____，依旧遗憾；_____②_____，_____③_____，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。2.出门去旅游。回忆你自己曾旅游过的一个景点，假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，运用拟人、比喻和排比等修辞方式，写法自由，字数不限。3.记忆钟叮当响。写出几句你知道的有关“秋”的诗句。五、达标检测第一部分：1．填空：《观沧海》一诗中的想象之句是：《次北固山下》一诗的颈联是：《钱塘湖春行》的名句是：《西江月》的名句是：2．下面不是对偶的一句是（）Ａ．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄Ｂ．七八个星天外，两三点雨山前Ｃ．潮平两岸阔，风正一帆悬Ｄ．乡音何处达？归雁洛阳边3．划出下列句子的朗读节奏：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。七八个星天外，两三点雨山前。4．对“海日生残夜，江春入旧年”一句品析有误的一项是（）Ａ．第一句诗的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。Ｂ．第二句话的意思是：旧年的春景生机盎然，令人难以忘怀。Ｃ．“日生残夜”“春入旧年”都表时序匆匆交替，怎不叫身在异乡的诗人更生思乡之情？Ｄ．诗人将“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。5．对下列诗句赏析不正确的一项是（）Ａ．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里：借助奇特的想像来表现大海吞吐日、月、星辰的气概，这写的是虚景即诗人的主观感受，是从两个“若”字看出来的。Ｂ．客路青山外，行舟绿水前：先写“客路”而后写“行舟”，将诗人身在江南，却神驰故里的飘泊羁旅之情，流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”遥相呼应。Ｃ．常记溪亭日暮，沉醉不知归路：虽没有述说难以忘怀的具体情景，但“沉醉不知归路”不仅自然地引出下文，而且留给读者丰富的想象。Ｄ．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：以惊鹊写明月，以鸣蝉衬清风，“惊”写鹊，“鸣”写蝉，有静有动，有实有虚，有声有色，有形有味，堪称写景佳句。6．如果将“七八个星天外，两三点雨山前”改为“无数个星天外，几阵阵雨山前”有什么不好？7．《西江月》描绘了一幅图。读下面诗歌，完成8-9题题李凝幽居（贾岛）闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。8．对这首诗中诗句的解说，不恰当的一项是（）Ａ．“题李凝幽居”中的“题”是“写”的意思，“幽居”的意思是僻静的意思。Ｂ．“闲居”一句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。Ｃ．“僧敲”一句中的“敲”，传说曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。Ｄ．“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言。9．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）Ａ．第一联用简洁的语言勾画了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。Ｂ．“僧敲月下门”一句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。Ｃ．中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。Ｄ．全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，便由于注重炼籽，故读来回味无穷。第二部分：阅读分析（一）读《次北固山下》，回答问题：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。10．解释下列句子中的词语：次北固山下（次：）客路青山外（客路：）乡书何处达（乡书：）海日生残夜（残夜：）11．诗中的千古名句是，它抒发了作者怎样的情怀？12．这首诗写的意境深婉，景情交融，主要选的景物有哪些？（二）读《钱塘湖春行》，回答问题：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。13．该诗押的韵是，韵脚是。14．解释句子中词语的意思：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。行不足：阴：15．这首诗写了钱塘湖的哪些景色？16．将“几处早莺”改为“处处早莺”，“谁家新燕”改为“家家新燕”有什么不好？（三）读《天净沙?秋思》，回答问题枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。17．这首曲的曲牌名是，曲名是。18．曲的第一句用了三个词，写了三种景物，即。19．前三句用了个短语，写出了秋郊黄昏的、。20．曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“”；能侧面表现游子长期漂泊异乡的诗句是。15.《古代诗歌五首》答案一、积累运用（1）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（2）潮平两岸阔风正一帆悬（3）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄（4）夕阳西下断肠人在天涯二、自主探究⑴“观”的作用是统领全篇。⑵山岛树木洪波实写，日月星汉是虚写。⑶日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。⑷统一中国，建功立业。三、讨论交流，合作释疑1.孤山寺起，以白沙堤中，即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤。2：早莺.新。.乱花。.浅草。3：水天相接4：直抒胸臆，白沙堤。四、拓展延伸1.示例：（1）没见过大漠的广袤；（2）见了大漠的广袤；（3）没见过森林的神奇2.3略五、达标检测1．略2．Ｄ3．略4．Ｂ5．Ｄ6．因为“七八个”“两三点”都表明数量少，星少暗示天晴，雨点少则表示雨疏而不紧，暴雨将至未至之景。7．江南山村盛夏夜景8．Ｃ9．Ｃ10．次：停泊；客路：旅途；乡书：家书；残夜：夜将尽未尽之时11．海日生残夜，江春入旧年；表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。12．青山、行舟、绿水、白帆、红日、和风、归雁等13．i；低、泥、蹄、堤14．玩不够；同“荫”15．春水；云脚、早莺、新燕、乱花、浅草、绿杨16．“几处”“谁家”极言初春，莺、燕还不多，与“早”“新”照应。17．天净沙；秋思18．名；老树、老树上的枯藤、老树上的昏鸦19．三；名词；苍凉、幽静20．断肠人在天涯；古道西风瘦马。15．古代诗歌五首【学习目标】1．了解诗词有关知识。2．品味语言，体味诗词意境。3．有感情地反复诵读并熟练地背诵。【学习重、难点】品味语言，体会意境，诵读并背诵。【预习提纲】收集整理诗歌相关知识。了解每首诗的作者。整理本课中的生字生词。4．背诵这五首诗。5．试着寻找每首诗中的名句并作一点赏析。【合作展示】1．学习《观沧海》①全诗以哪个字展开来写的?②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?2．学习《次北固山下》①诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系?②哪些诗句直接表达了思乡之情?③自主探究想像“潮平两岸阔，风正一帆悬’’是怎样的情景。如果你身临其境，将会有怎样的感受?3．学习《钱塘湖春行》①诗的四联各写了什么内容?从哪些词语可以看出是初春的景色?②哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了?③自主合作探究：“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?4．学习《西江月》①这首词分上下两片，各写了什么内容?②表达了词人怎样的心情?5．学习《天净沙•秋思》【检测反馈】1.格律诗也称近体诗。它的句数是固定的：八句的称为。四句的称为。又按每句七个字和五个字划分为和。2.律诗一般讲究平仄、押韵和对仗，通常情况下要求句押韵，联和联对仗。3.词，又名，产生于代，盛行于代。宋词按风格划分，可分为派和派。4.《次北固山下》表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是。5.《西江月》抒发词人丰收在望喜悦心情的一句是。【学习心得】]15．古代诗歌五首【合作展示】1．①全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。②全诗写了三层意思。第一层(开头两句)：交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，“观”字领全篇。第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)：描写海水和山岛。海水荡漾，山岛耸立??动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。树木百草，秋风洪波??静动相配，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这一层全是写现实中的实景。第三层(“日月之行”至“若出其里”)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。是虚景，从两个“若”字可以看出。最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。③诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。2．首联：诗人在船上，想像船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。颔联：船上所见景色。“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”又为“江春”作铺垫。颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际，即将是天亮时的情景，残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天??时间过得太快了，诗人已来，少有此句。尾联：诗人离家已久，尚不能归，见到此景，自然想到要借雁足来传递家书了。这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。②尾联直接表达思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。③“阔”是“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，江面似乎与岸平了。船上的人视野也因之开阔。此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩。“悬”是端端直直高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是顺风，又是和风，帆才能“悬”，而“正”字兼包“顺”与“和”的内容。可见写景极为传神。全诗和谐优美。3．①首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。尾联：直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返。②“最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。③诗人对周围事物的选择是典型的。莺是歌手，燕是春的信使。只因是初春，故不是处处，不是家家。从这莺和燕的动态中，把春的活力，大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘出来，使人可以想像出，过不多久，姹紫嫣红开遍，草长莺飞的景色就会到来。4．①上片：写景。明月初升，山林顿时变得明亮起来，惊动了在枝上栖息的山鹊和蝉；清风吹拂，把它们的叫声送到夜行人的耳中；田野间弥漫着稻花的香气，水