2020-2021学年人教版道德与法治八年级下册 第四单元 崇尚法治精神 单元测试

①平等可能是指同等的情况同等对待,如同工同酬②平等可能是不同的情况差别对待，如一些弱势群

2020-2021学年人教版道德与法治体得到更多关照®我国宪法规定了法律面前人人平等，意味着法律就是平等的底线④农民工付出少，

适当得少也是可以理解的

八年级下册第四单元-崇尚法治精神单元测试

一、单项选择题A.①③④B.①②③C.①②④D.①②③④

1.当今时代，公平正义问题成为人们普遍关注的热点问题。下列新闻事件中,体现了公平正义的有（）4.中学生笑笑在电影院里发现小偷行窃，机智提醒并协助失主将其抓获。笑笑的行为是（）

①正义的，代表所有善良人的共同心声

①教育部下发通知，明确中考招生取消体育和艺术类等加分项目

②正义的，既做到见义勇为，又做到见义智为

③不正义的，多管闲事，不利于保护自己

②中其中央政治局会议建议：2017年10月18日召开“十九大”

④不正义的，会助长不道德行为的扩散

③河南各级公安机关统一部署，加大打击电信网络诈骗犯罪力度

A.①（DB.（D@C.②③D.③④

④国务院批复同意将每年的8月25日设立为国家“残疾预防日”5.公平正义是中国特色社会主义的内在要求，“加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐

步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，

（

A.③B.②③@C.①②©D.D@④保证人民平等参与、平等发展权利。”可见（）

2.人生而平等,没有高低贵贱之分。对此理解错误的是（）

A.公平是当前我们国家唯一的主题

A.人人都享有同等的社会地位，获得均等的报酬

B.我们国家缺少公平，解决公平是当务之急

B.每个人的生命都同样宝贵、同等重要

C.只要党和政府有公平之决心，社会就会公平

C.每个人的人格尊严都应得到同样的尊重

D.公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值

每个人都不应该因收入的多少、社会地位的高低而受到不平等对待

D,下面的漫画说明坚守公平需要（）

3.下图，下列对平等的内涵理解正确的是（）

①我们在生活中追求公平，捍卫公平

②我们站在自己的立场上，多得好处

③国家科学立法，公平地对待每个人11.践行平等，就要平等对待他人的合法权利。因此我们要做到（）

④司法机关努力解决纠纷、化解矛盾

①尊重他人平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利

A.③©B.①②C.①③D.②

7.一患者结账时与医生发生争吵，恼怒中回身飞踹医生，医生侧身躲过并抓腿将其掀倒，致其左腿骨折。②当自己遭遇不平等待遇时，应该据理力争

该患者将医生告上法庭，要求赔偿损失。法院审理后认为，医生的行为属于正当防卫，无须承担责任。

③以法律作为基本的行为准则，平等对待所有成员

该案件的判决

④积极履行义务进而取得法律之外的特权

①表明司法是捍卫公平正义的重要手段

A.®@B.<D@C.②③D.②④

②旗帜鲜明地向“谁受伤谁有理”的做法说不

12.调查显示,在求职过程中,42%的女性曾遭受过性别歧视;在晋升、薪酬和培训中,50%、34%和12.4%的女

③有利于引导人们学法知法守法，培养法治精神性曾遭受过性别歧视。这说明（）

A.绝对的平等是不可能的B.现实生活中仍然存在不平等现象

④必将消除当今社会用不法手段解决纠纷的现象

C.人与人之间的平等是不可及的D.法律面前•律平等只一句空话

A.①®③B.①皱C.①③®D.②©④13.中学生王某因打架被学校予以警告处分而怨恨在心，于是在学校的网站上，大肆辱骂学校，造成非常恶

8.维护社会公平，不仅要靠政府和各种社会组织的力量，而且要靠每一个社会成员的努力.下列做法有利于劣的影响。对此，下列说法正确的是O

维护社会公平、正义的是（）A.王某辱骂的是学校而不是个人,因此并不违法

A.李某买到假冒伪劣产品后，忍气吞声B.张某遇到他人受到歹徒威胁时见义勇为B.王某在网上辱骂学校的行为并没有侵犯学校名誉

C.的哥王某捡到乘客丢失的财务据为己有D.赵某农闲季节进城打工挣钱C.王某在行使自己的言论自由权

9.下面漫画主要启示我们（）别总比黑不公平，昧的D.王某的做法是错误的，在行使自己的权利时损害了集体的利益

不公平对别人是公平的.

A.不公平是客观存在的、凡事不要斤斤计较14.近年来，我国建立了统一城乡居民基本养老保险制度，深化改革收入分配制度，教育均衡发展政策全面推

B.公平是相对的，学会接受一切不公平开。实施上述举措是因为公正的社会制度（）

C.遇到不公平时，学会换位思考A.能保证每个社会成员都自觉遵守社会规则

D.遇到不公平时，学会努力争取B.能保证每个社会成员获得同等的利益

C.有利于消除贫富差距

10.在教育部公布的《中小学生守则（征求意见稿）》中，‘见义勇为"已被悄然删去，取而代之的是对“会自D.有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活

护懂求救”的强调。新版守则•出，立即引发热议:有的人认为“会自护懂求救”固然可嘉,但删除‘见15.在“新华网”与《半月谈》杂志社联合开展的“中国进步我来点——卜八大每H调查”活动中.“腐

义勇为”是否意味着未成年人在遇到不公平、非正义的事件时就应当绕道而行？而对不正义的行为，你败”“发展不平衡”“收入差距大”“社会保障体系不完善”等关乎社会公平的话题居于前列。人们

的正确做法是（）对这些问题的高度关注直接表明（）

A.讲究智斗,如拨打“110”报警A.个人和社会都渴望和需要公平B.公正的制度是人们获得公平的保障

B.当旁观者，或赶紧走开C.公平有助于提高效率，维护秩序D.公平就是人人拥有相同的权利

C.上前制止，如不听对其严惩16.有正义感、为人正宜是做人应该具有的优良品质。做有正义感的人就应该明辨什么是正义行为，什么是

D.喊几个朋友来将实施不正义的行为者揍一顿非正义行为。下列行为属于正义行为的是O①维护公共利益②见义勇为③保护弱者④以权谋私

第2页,共10页

A.①（D③B.①③<3）C.①②@D.②（D④21.有人说：“自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，必是严于自律之人。”这告诫我们，

17.《宪法》规定公民有游行、示威、集会等自由，而在《集会游行示威法》中又规定了种种在游行示威时珍视自由就要（）

不得做的事情，如不得携带武器。这充分说明（）①积极规避法律对自己的约束

A.两部法律是自相矛盾的，以《宪法》的规定为准②自觉以法律来规范自己的言行

B.法治给自由划定了边界③敬畏法律而放弃自己的快乐

C.自由给法治划定了边界④树立崇尚法律权威的法治精神

D.两部法律是自相矛盾的，以《集会游行示威法》的规定为准A.®®B.②®C.①③D.③④

18.歌德说：“一个人只要宣称自己是自由的.就会同时感到他是受限制的;如果他敢于宣称自己是受限制的,二、简答题

他就会感到自己是自由的。”这是因为（）

22.正义感是公民的基本德性。每个平凡的人都可以成为正义的代言人！“寻找身边的正义精神”的

①纪律、法律等规则制约者人的行为，也保障着人的权利和自由班队会上，同学们讲述了下面两个事例：

②纪律、法律等规则和自由是紧密联系、不可分割的、同时也是相互制约的在公交车上，小

I放学的路上，小

强发现小偷的手伸/刚发现一个高大的男

向一个乘客的钱包，J生对一位瘦小的同学

③纪律、法律等规则是对行动自由的限制

乘客浑然不知.小强

拳打脚踢「卜刚想,这

立即机智地提醒乘

④只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由是他们的私事，与自

客，随后与其他乘客

己无关，于是离开了

一起将小偷抓住

A.③B,①②®C.①③®D.②®④

19.平等是社会主义核心价值观的内容之一。下列观点能体现平等这一思想的有（）（1）事例中小强和小刚的行为哪一个是正义的行为，哪一个是非正义的行为？

①人生而平等②中华人民共和国各民族一律平等（2）守护正义需要勇气和智慧，面对非正义的行为我们中学生应该怎么做？

③法律面前人人平等④公有制经济和非公有制经济在国民经济中地位平等

A.①@③B.①②@C.①③®D.②®④

20.下列哪一个故事或寓言，讲的是有关“人格平等”（）

A.有•家野生动物公园，有成群矫健善跑的鹿，并以此吸引游客。可狼对鹿威胁很大，公园便将狼群全

部赶走。从此，鹿变得悠闲自在，体态也臃肿起来

B.古希腊有,个大哲学家，给众多学生布置了•道“作业”：每天甩臂300下。学牛们都觉得很容易，可

一年后，只有一个人坚持下来，此人就是柏拉图

23.千百年来，公平正义、自由平等一直为中华民族乃至全人类所崇尚追求，反映了中国特色社会主义的

C.有个小山村与世隔绝。当地人因水质问题患有克山病，都是粗脖子，可他们以为脖子就是这样。•

本质要求，成为凝聚社会共识的核心价值追求。下列是学校和社会生活中的两个片段，请你参与讨论：

天，山村来了•位旅行家，于是他的正常脖子为当地人所嘲笑

D.克里姆林宫有位清洁工，是个乐观风趣的老太太，她经常对人说：“我和总统普京的工作其实是•样【校园风景】

的，只不过我收拾的是克里姆林宫，他收拾的是俄罗斯。”

了教育局。教育局监察部门经过认真调查，认为学校的做法不当，贲令改正，并拟依法依规对相关责任人

~~e-

给予处分。

考试作弊被记。分的小或不展，向老师申诉：

(1)说说大家认为小敏获得保送名额有违公平与正义的理由。

其一.别人考试作弊•我不作弊就吃亏了,让老实人吃亏是不公平的：

其二,别人作畀没有被发现，考试得高分,我作弊被发现.考试记()(2)小芳维权的经历对我们守护正义有什么启示？

分，也是不公平的

(D请从公平的角度，谈谈小武的申述是否合理，并说明理由。

【社会风景】

澳摘华人梁某入境需居家隔离14天,但她认为坚持多年的健身计划，

不能因为隔离规定就放弃，于是每天早属不假口罩到朝阳公园跑步，工作

24.阅读材料，回答问题。

人员劝阻，她却说我要救炼，这是我的自由，还高喊被骚扰,最终梁某因违

城镇集贸市场是居民经常光顾的地方。交易中，少数不法商贩五花八门的作弊手段，特别是利用

法被限期离境

称重器具作弊，使顾客屡受其害。为此，在一些集贸市场的显眼处，工商部门或者市场管理方摆出了

计量标准的“公平秤”，既能监督商贩公平买卖，也能妥善化解一些买卖双方的纠纷。虽然买菜后去

(2)请结合社会风景谈谈你对法治与自由关系的认识。

用公平秤复秤的顾客并不多，但只要有公平秤在，顾客就会感觉心里踏实。公平秤无形之中成为•个

市场秩序的“守护神”，一种市场良好信誉的象征。

(1)“公平秤”对你理解“公平”的含义有什么启示？

(2)结合材料，说说公平对个人和社会的意义。

三、分析说明题

新闻广角镜，你我共评析。

【现场播报】九年级某班有一个直升本校高中部的保送名额，小敏获得了这个保送名额。对此，大家议论

纷纷，认为这有违公平与正义。

【事件追溯】按学校规定，综合考评成绩在前两名的同学有资格参加面试。经过综合考评，排在前两名的

小强和小芳入围面试。但面试的当天，两人惊奇地发现小敏也出现在面试场上，面试的成绩没有公开。最

后，小强和小芳都没有得到保送名额。

【最新进展】对此结果，小强忍气吞声，而小芳则去班主任那里理论，讨要说法，未果。于是，小芳找到

第4页,共10页

25.观察下边的漫画，回答问题。

(1)请从“守护正义”的角度，驳斥漫画中旁观者的“议论”。

(2)如果你恰巧路过漫画中这样的现场，作为未成年人，你该怎么办？

26.阅读材料，探讨问题。

我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。“同时，我国还制定了妇女权益保

障法、老年人权益保障法、未成年人保护法、残疾人保障法等，对特殊群体给予特殊关照、特别保护。

如我国法律在保障妇女权益方面，规定“国家保护妇女依法享有的特殊权益”。再如我国法律在保障

残疾人权益方面，也有“国家采取辅助方法和扶持措施，对残疾人给予特别扶助，减轻或者消除残疾

影响和外界障碍，保障残疾人权利的实现”的规定。

(1)法律意义上的平等具有哪两层含义？

<2)有人认为，法律对妇女、老年人、未成年人、残疾人权益给予特殊保护，违反了平等原则。对此，

你是怎么认识的？

答案和解析工同酬，“农民工付出少”的说法错误，④错误。

故选Bo

1.【答案】D4.【答案】A

【解析】

【解析】

【分析】

【分析】

此题考查对正义行为的认识，考查理解与分析能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选项和

此题考查公平正义，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材

干扰选项。

相关知识点相结合，确定答案。

【解答】

【解答】

中学生笑笑在电影院里发现小偷行窃，机智提醒并协助失主将其抓获。笑笑的行为是正义的，既做到见义

①体现了教育公平，故正确；打击电信网络诈骗犯罪有利于社会公平正义，故③正确：国家“残疾预防日"

勇为，又做到见义智为，代表所有善良人的共同心声，①②符合题意；③④说法错误，排除。

的设立有利于维护社会公平正义，故④正确；十九大是党的会议，故②与题意无关。

故选A。

故选Do

5.【答案】D

2.【答案】A

【解析】

【解析】

【分析】

【分析】

此题考查对公平正义的认识，考查理解与分析能力。解答本题关键是审清题意，明确答题角度，然后依据

此题考查对平等的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解

教材知识作答。

选项，推导正确答案，注意此题是逆向选择题。

【解答】

【解答】

公平正义是中国特色社会主义的内在要求，“加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度，逐步建

平等指的是公民在法律面前一律平等。它要求尊重和保障人权，人人依法有平等参与、平等发展的权利。

立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人

人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。BCD正确，不符合题意：人人平等是在人格和法

民平等参与、平等发展权利。”可见公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值，D符合题

律地位上的平等，不是利益的均等，A错误，符合题意。

意：ABC错误。

故选Ao

故选D。

3【答案】B

6.【答案】C

【解析】

【解析】

【分析】

【分析】

此题考查对平等的理解，考查学生识记理解能力。解答此题需要认真分析选项，结合所学，准确作答。

此题考查坚守公平，考查观察能力和运用所学知识分析问题的能力。解答此题需通过漫画的标题、画面、

【解答】

文字信息，整体把握漫画的寓意，结合教材知识确定答案。

根据所学，平等既包括同等的情况同等对待，如同工同酬：也包括不同的情况差别对待，如一些弱势群体得

【解答】

到更多关照；我国宪法规定了法律面前人人平等，意味着法律就是平等的底线，①②③正确；材料强调同

漫画反映了当前社会存在的收入分配不公平现象。对此，我们应该追求公平，捍卫公平；国家应该科学立

第6页,共10页

法，公平的对待每个人，①③正确；我们不能只站在自己的立场上，多得好处，而是应该站在公平的立场【解答】

上，②错误；④在漫画中没有体现，排除。观察漫画可知，“别总抱怨不公平，你的不公平对别人是公平的”启示我们遇到不公平时，学会换位思考。

故选CoC符合题意：遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”.采用合理合法方式和

7.【答案】A手段，谋求最大限度的公平，AB错误；D不符合题意。

故选Co

【解析】10.【答案】A

【分析】

此题考查公平正义，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材【解析】

相关知识点相结合，确定答案。【分析】

【解答】此题考杳个人守护正义的做法，考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读题干和选

根据题意和所学可知，该案件的判决表明司法是捍卫公平正义的重要手段，旗帜鲜明地向“谁受伤谁有理”项，结合所学知识做出正确的选择。

的做法说不，有利于引导人们学法知法守法，培养法治精神，故①②③正确，符合题意；④说法太绝对，【解答】

排除。依据教材知识，面对对不正义的行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，另一方面要讲究策略，

故选A。寻找有效的方法，要做到见义“智”为。中学生面对不正义行为时，要讲究智斗，如拨打“110”报警，A

8.【答案】B符合题意：面对非正义行为，我们要敢于并善于斗争，不是当旁观者，或赶紧走开，B错误；青少年面对

非正义行为，要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵活的方式，同非正义行为作斗争，

【解析】C错误；对实施不正义的行为者揍一顿是违法行为，D错误。

【分析】故选Ao

此题考查对守护正义行为的认识，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确理解和把握正义的11.【答案】B

知识，准确分析和理解选项，推导正确答案。

【解答】【解析】

A.李某买到假冒伪劣产品后，忍气吞声，是缺乏依法维权意识的表现，不是维护正义行为，故A错误。【分析】

B.赵某遇到邻居受到歹徒威胁时见义勇为，是维护正义的行为，故B正确。此题考查践行平等的要求，考查对材料的分析理解能力。解答本题的关键是审清题意，据题意排除错误选

C.的哥王某捡到乘客丢失的财务据为己有，是侵犯他人财产权的行为，不是维护正义行为，故C错误。项和干扰选项。

D.赵某农闲季节进城打工挣钱，是行使劳动权的表现，不是维护正义的行为，故D不符合题意。【解答】

故选B。题干考查的是要如何平等对待他人的合法权利，既然公民在法律面前一律平等，因此我们应该平等待人，

9.【答案】C尊重他人平等的生存权、发展权和追求幸福的权利，故①正确：题干考查的是要如何平等对待他人的合法

权利，而选项分析的是如何正确维护自己的合法权利，二者考查的对象不•致，故②错误；公民在法律面

【解析】前一律平等，因此我们要尊重他人的合法权利，就应该以法律作为基本的行为准则，平等对待所有成员，

【分析】故③正确：我国公