Unit 3 Diverse Cultures Video Time教案 2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

Unit3DiverseCulturesVideoTime教案2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册主备人备课成员教材分析本课程使用的是2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册，Unit3DiverseCulturesVideoTime。这一章节主要介绍了不同文化的特点和差异，旨在帮助学生了解和尊重不同文化，培养跨文化交流的能力。

本章节包括视频观看、词汇学习、阅读理解、语法练习和口语表达等部分。通过这些内容的学习，学生能够掌握本章节的核心词汇，了解不同文化的特点，并通过阅读和口语练习，提高自己的英语运用能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，采用启发式教学和任务驱动教学法，鼓励学生积极参与，发挥他们的主观能动性，从而达到提高他们的英语水平和跨文化交流能力的目的。同时，我会注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3DiverseCulturesVideoTime，学生能够掌握有关不同文化的词汇，提高阅读理解和口语表达能力。同时，学生将了解到不同文化的特点和差异，培养跨文化交流的意识，增强对不同文化的理解和尊重。此外，学生将通过完成阅读和语法练习，提高自己的思维品质和学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经掌握了有关日常生活中的词汇和短语，如问候、介绍、询问等。

-学生已经了解了基本的语法知识，如时态、语态、句子结构等。

-学生已经具备了一定的阅读理解和口语表达能力，能够理解并表达简单的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语感兴趣，尤其是通过视频和互动活动来学习。

-学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成阅读和练习。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对不同文化的特点和差异感到困惑，难以理解和接受。

-学生在阅读理解和口语表达方面可能遇到困难，如词汇量不足、语法错误等。

-学生可能在完成语法练习时遇到困难，如时态、语态的使用等。

针对以上分析，教师应采取相应的教学策略，如提供丰富的视觉和听觉材料，鼓励学生参与互动活动，提供个性化的学习支持等，以帮助学生克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和看法，激发学生的学习兴趣和主动性。

-任务驱动法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

-情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和应用语言，提高学生的语言运用能力和交际能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示视频、图片、图表等，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-教学软件：运用教学软件，如英语学习软件、在线课程等，提供丰富的学习资源，帮助学生自主学习和复习。

-网络资源：利用网络资源，如在线文章、视频、论坛等，提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识面和视野。

-互动式教学：利用互动式教学工具，如白板、投票器等，增加课堂互动和参与，提高学生的学习积极性和兴趣。

-实物教学：利用实物，如文化物品、食品等，让学生直观地了解和感受不同文化，提高学生的文化意识和跨文化交流能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调本节课难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对本节课知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.文化差异的认识：

-不同国家的传统习俗和节日

-不同国家的饮食习惯和餐桌礼仪

-不同国家的交流方式和表达习惯

-不同国家的教育体系和价值观

2.文化冲突的应对：

-尊重和理解不同的文化背景和习俗

-学会适应和融入不同的文化环境

-学会表达和沟通，避免误解和冲突

-学会解决跨文化沟通中的问题

3.跨文化交流的技能：

-提高语言表达能力和沟通能力

-学会倾听和理解他人的观点和感受

-学会尊重和包容不同的文化和观点

-学会合作和协作，共同解决问题

4.文化多样性的价值：

-文化多样性的意义和重要性

-文化多样性的表现和特点

-文化多样性的影响和作用

-文化多样性的保护和传承

5.文化冲突的解决策略：

-文化冲突的原因和影响

-文化冲突的预防和应对策略

-文化冲突的解决方法和技巧

-文化冲突的案例分析和学习

6.跨文化交流的实践：

-跨文化交流的机会和平台

-跨文化交流的实践经验和案例

-跨文化交流的挑战和困难

-跨文化交流的策略和技巧

7.文化多样性的保护：

-文化多样性的现状和问题

-文化多样性的保护措施和策略

-文化多样性的教育和社会参与

-文化多样性的国际合作和交流

8.跨文化交流的挑战：

-跨文化交流的障碍和困难

-跨文化交流的挑战和应对策略

-跨文化交流的案例分析和学习

-跨文化交流的实践经验和技巧教学反思在课堂导入环节，我通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣，引发他们的好奇心和求知欲。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了本节课的知识点，结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点。在互动探究环节，我设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。在技能训练环节，我设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。在巩固练习环节，我通过随堂练习题，检查学生对本节课知识的掌握情况，及时订正和讲解错误。在拓展延伸环节，我介绍了与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野，引导他们关注学科前沿动态。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的本节课内容，强调了重点和难点，布置了适量的课后作业，巩固学习效果。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，在课堂导入环节，我会给予学生更多的时间思考和回答问题，鼓励他们积极参与，提高课堂氛围。其次，在知识讲解环节，我会更加关注学生的接受程度，采取适当的教学策略，如放慢教学节奏、增加实例讲解等，帮助学生更好地理解知识点。最后，在课堂小结环节，我会充分考虑到学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，布置适量的课后作业，帮助他们巩固学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit3DiverseCulturesVideoTime，主要了解了不同文化的特点和差异。通过学习，我们掌握了有关不同文化的词汇，提高了阅读理解和口语表达能力。同时，我们了解到不同文化的特点和差异，培养了跨文化交流的意识，增强了对不同文化的理解和尊重。此外，我们通过完成阅读和语法练习，提高了自己的思维品质和学习能力。

当堂检测：

1.根据本节课所学，请简述不同文化的特点和差异。

2.请用所学的词汇和短语，描述一种你了解的文化。

3.阅读以下段落，回答问题。

段落：

Culturaldifferencescanbeseeninmanyaspectsoflife,suchaslanguage,food,customs,andvalues.Forexample,insomecountries,itispolitetosay"please"and"thankyou"frequently,whileinothers,peoplemaynotsaythesewordsasoften.Intermsoffood,differentcultureshavedifferentpreferencesandtaboos.Forinstance,insomecultures,peoplemayeatspicyfood,whileinothers,peoplemayprefermildflavors.Customsandvaluesalsovaryfromculturetoculture.Insomecultures,itisimportanttobepunctual,whileinothers,beinglateisconsiderednormal.

问题：

a)Whataresomeexamplesofculturaldifferencesinlanguageandfood?

b)Howdocustomsandvaluesdifferfromoneculturetoanother?

4.请根据所学的语法知识，将以下句子改写为被动语态。

-Healwayseatsabigbreakfast.

-Shenevergoestobedlate.

-Theyalwaystravelaroundtheworld.

5.请用所学的词汇和短语，描述一次你参与的跨文化交流的经历。重点题型整理1.词汇题型：

-请根据语境，选择正确的词汇填空。

-Example:Thefoodinthisrestaurantisverypopular,anditisalwaysbusy.(delicious,popular,tasty)

-Answer:popular

2.语法题型：

-请根据句意，选择正确的时态填空。

-Example:She(go)tothesupermarketeverySaturday.

-Answer:goes

3.阅读理解题型：

-请阅读以下段落，回答问题。

-Example:

Passage:Insomecultures,itispolitetogreetpeoplebyshakinghands.Inothercultures,itismoreappropriatetobowornod.

Question:Whatisthepassagemainlyabout?

Answer:Thepassageisaboutdifferentwaysofgreetingindifferentcultures.

4.完形填空题型：

-请阅读以下短文，选择正确的答案。

-Example:

Shortstory:Tomwasvisitinghisfriend'shouseforthefirsttime.Whenhearrived,hisfriend'sparentsgreetedhimwarmlyandofferedhimadrink.Tomwasunsurewhattodo,ashehadneverbeeninsuchasituationbefore.Hedecidedtoaccepttheofferandtriedtodrinktheunfamiliardrink.However,hemadeamistakebynotusingastraw,whichiscustomaryinthatculture.

Questions:

a)WhywasTomunsurewhattodowhenhearrivedathisfriend'shouse?

b)WhatdidTomdecidetodowhenhewasofferedadrink?

c)WhatmistakedidTommakewhendrinkingtheunfamiliardrink?

Answers:

a)Tomwasunsurewhattodobecausehehadneverbeeninsuchasituationbefore.

b)Tomdecidedtoaccepttheofferandtriedtodrinktheunfamiliardrink.

c)Tommadeamistakebynotusingastraw,whichiscustomaryinthatculture.

5.写作题型：

-请根据题目要求，写一篇短文。

-Example:WriteashortessayaboutthedifferencesbetweenChineseandWesterntablemanners.

Answer:

Title:ChineseandWesternTableManners

Inmanycountries,tablemannersareareflectionofcultureandtradition.Whiletherearesimilarities,therearealsodifferencesbetweenChineseandWesterntablemanners.

InChineseculture,itispolitetowaitforthehosttoservethefoodbeforebeginningtoeat.Itisalsocustomarytousechopsticksinsteadofaforkandknife.Wheneating,itisimportanttochewwiththemouthclosedandnotmakeloudnoises.Aftereating,itispolitetoleaveasmallamountoffoodontheplateasasignoffullness.

InWesternculture,itiscommontoserveindividualplatesoffoodinsteadofsharingdishes.Itispolitetouseaforkandknifetocutandeatfood.Wheneating,itisimportanttochewwiththemouthclosedandnottalkwithfoodinthemouth.Aftereating,itiscommontopushtheplateawaytoindicatethatthemealisfinished.

Inconclusion,whiletherearesimilaritiesintablemannersbetweenChineseandWesterncultures,therearealsosignificantdifferences.Understandingandrespectingthesedifferencescanhelppromotebettercommunicationandculturalunderstanding.内容逻辑关系①词汇与表达：

-重点词汇：culture,tradition,greeting,taboo,punctual,polite,cuisine,preference,custom,value,cross-culturalcommunication,adaptation,respect,understanding,tolerance,practice,challenge,skill,diversity,protection,preservation,globalization

-重点表达：Torespectdifferentcultures,Toadapttonewcultures,Tolearnfromdifferentcultures,Topromoteculturalunderstanding,Topracticecross-culturalcommunicationskills,Toprotectculturaldiversity,Topreserveculturalheritage,Toembraceglobalization

②语法与句式：

-一般现在时：表示经