2024秋三年级英语上册 Module 10 Unit 1 This is his head教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module10Unit1Thisishishead教案外研版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：英语口语表达训练

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年秋天

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够听懂并正确回答关于身体部位的问题。

2.学生能够用英语描述自己的身体部位。

3.学生能够通过图片和动作理解并运用本节课所学词汇。

三、教学内容

1.教学重点：身体部位的词汇和简单句型。

2.教学难点：身体部位的词汇和简单句型的正确运用。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）

a.老师带领学生做简单的身体运动，同时用英语描述动作。

b.学生跟读并模仿老师的发音。

2.引入（5分钟）

a.老师展示一张图片，引导学生用英语描述图片中的身体部位。

b.学生尝试用英语表达，老师给予鼓励和指导。

3.主体活动（15分钟）

a.老师带领学生学习身体部位的词汇，如head,eyes,nose,mouth等。

b.学生跟读并模仿老师的发音。

c.老师展示一张图片，学生用英语描述图片中的身体部位。

d.学生两人一组，互相描述对方的身体部位。

4.巩固活动（10分钟）

a.老师准备一套身体部位的图片和动作，学生需要根据图片做出相应的动作，并用英语说出对应的身体部位。

b.学生两人一组，互相进行这个游戏。

5.总结和作业布置（5分钟）

a.老师引导学生用英语总结本节课所学内容。

b.布置作业：让学生用英语描述自己和同学的bodyparts。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说对、会用关于身体部位的词汇，并在描述自己和他人的身体部位时能够流畅、准确地表达。

2.文化意识：通过学习身体部位的英语表达，学生能够了解和认识到中英文表达方式的文化差异，增强对英语文化的认知。

3.思维品质：通过图片和动作的辅助，学生能够发展观察、思考、推理的能力，能够通过描述身体部位来表达自己的观点和想法。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，学生能够培养自主学习、合作学习的能力，能够在学习中积极思考、主动参与。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用简单的英语句子。

2.学生对学习英语充满兴趣，具备一定的学习能力和自主学习能力。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括对新的身体部位词汇的理解和运用，以及用英语描述自己和他人的身体部位的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，促进学生积极参与课堂活动。

b.情境教学法：利用图片、动作等创设情境，帮助学生理解并运用所学词汇和句型。

c.小组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和互动，培养学生的合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体资源，以生动形象的方式展示身体部位的图片和动作，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

b.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语练习，提高学生的语言运用能力。

c.实物道具：准备一些身体部位的模型或图片，让学生通过触摸和观察来加深对词汇的理解。

d.互动游戏：设计一些互动游戏，如身体部位接力赛、猜谜游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

e.作业布置：通过在线学习平台或作业软件布置作业，让学生在课后进行自主学习和复习。

f.评价方式：采用课堂表现、小组合作、口语表达等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《身体部位的英语表达》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们能用自己的语言描述自己的身体部位吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语中如何表达身体部位的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解身体部位的英语表达基本概念。身体部位是每个人身上的一部分，如head,eyes,nose,mouth等。这些词汇在英语中非常重要，它们是我们描述自己和他人的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语描述一个人的身体部位。例如，"Thisishishead"表示“这是他的头部”。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调正确发音和词汇的正确使用这两个重点。对于如何用英语描述身体部位这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与身体部位英语表达相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何用英语描述身体部位的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“身体部位的英语表达在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了身体部位的英语表达的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对身体部位英语表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.身体部位词汇：本节课主要学习了头部、眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位的词汇，包括head,eyes,nose,mouth等。

2.简单句型：本节课学习了如何用英语描述身体部位的基本句型，例如："Thisishishead"表示“这是他的头部”。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够听懂并正确回答关于身体部位的问题，如“Whereisyourhead?”。

4.口语表达：学生能够用英语描述自己的身体部位，如“Thisismyeyes”。

5.词汇运用：学生能够通过图片和动作理解并运用本节课所学词汇，如看到图片中的眼睛，能够用英语说出“Theseareeyes”。

6.小组合作：学生能够通过小组合作和互动交流，提高自主学习、合作学习的能力，如小组内互相描述对方的身体部位。

7.文化意识：学生能够了解和认识到中英文表达方式的文化差异，增强对英语文化的认知，如了解到在英语中描述身体部位的方式与中文有所不同。

8.思维品质：学生能够发展观察、思考、推理的能力，能够通过描述身体部位来表达自己的观点和想法，如通过观察图片和动作，能够推理出对应的英语词汇。

9.学习能力：学生能够在学习中积极思考、主动参与，通过自主学习和合作学习，提高自己的学习效果。

10.评价方式：采用课堂表现、小组合作、口语表达等多种评价方式，全面评估学生的学习效果，如通过观察学生在课堂上的表现和参与度，评价他们的学习情况。教学反思与改进首先，我发现部分学生在描述身体部位时，发音不够准确。我认为这是因为他们对某些词汇的发音还没有完全掌握。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中更多地强调发音练习，让学生们在发音上更加准确。

其次，我在课堂上发现一些学生对于如何正确使用身体部位词汇来描述他人还有一定的困难。他们往往不知道如何将这些词汇组合成完整的句子。针对这一点，我计划在接下来的课程中通过更多的例句和练习，帮助学生们理解和掌握如何用英语描述他人的身体部位。

另外，我觉得课堂上的小组合作活动虽然能够提高学生的合作能力，但有时候也会出现一些学生滥竽充数的情况。为了确保每个学生都能参与到活动中来，我计划在未来的教学中更加注重学生的个体参与，鼓励每个学生都积极地参与到小组讨论和活动中来。内容逻辑关系①知识点梳理：本节课的主要知识点是身体部位的英语表达，包括head,eyes,nose,mouth等词汇，以及如何用英语描述自己的身体部位。

②句型结构：本节课学习了简单的句型，例如："Thisishishead"表示“这是他的头部”。学生需要掌握句型的结构，并能灵活运用。

③听力理解：通过听力练习，学生能够听懂并正确回答关于身体部位的问题，如“Whereisyourhead?”。板书设计上，可以将听力练习的题目和答案分别列出，方便学生理解和记忆。

④口语表达：学生能够用英语描述自己的身体部位，如“Thisismyeyes”。板书设计上，可以将正确的口语表达方式列出，并配合图片，帮助学生直观地理解和记忆。

⑤词汇运用：学生能够通过图片和动作理解并运用本节课所学词汇，如看到图片中的眼睛，能够用英语说出“Theseareeyes”。板书设计上，可以将词汇和对应的图片一起展示，方便学生识别和运用。

⑥小组合作：学生能够通过小组合作和互动交流，提高自主学习、合作学习的能力。板书设计上，可以将小组合作的活动内容和目标列出，并配合相应的符号或图示，帮助学生理解和记忆。

⑦文化意识：学生能够了解和认识到中英文表达方式的文化差异，增强对英语文化的认知。板书设计上，可以将中英文表达方式的差异进行对比，并配合例子，帮助学生理解和记忆。

⑧思维品质：学生能够发展观察、思考、推理的能力，能够通过描述身体部位来表达自己的观点和想法。板书设计上，可以将相关的思考和推理问题列出，并配合图示，帮助学生理解和记忆。

⑨学习能力：学生能够在学习中积极思考、主动参与，通过自主学习和合作学习，提高自己的学习效果。板书设计上，可以将学习方法和技巧进行总结，并配合相应的图示，帮助学生理解和记忆。

⑩评价方式：采用课堂表现、小组合作、口语表达等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。板书设计上，可以将评价方式和标准进行总结，并配合相应的图示，帮助学生理解和记忆。作业布置与反馈作业布置：

1.巩固练习：让学生用英语描述自己和他人的身体部位，例如：“Thisismyeyes”和“Theseareherears”。

2.听力练习：让学生听录音，并跟读句子，如“Thisishishead”和“Theseareherhands”。

3.小组合作：让学生分组，互相用英语描述对方的身体部位，并记录下来。

作业反馈：

1.发音准确性：检查学生在作业中的发音，指出