1《林教头风雪山神庙》教案-1.林教头风雪山神庙-高中语文必修五

1《林教头风雪山神庙》教案-1.林教头风雪山神庙-高中语文必修五授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《林教头风雪山神庙》是高中语文必修五中的一篇文章，主要讲述了林冲被贬至野猪林，后在山神庙中遇到神仙，得到指点，最终成为梁山好汉的故事。文章通过林冲的遭遇和成长，展现了梁山好汉的英勇和智慧，同时也反映了当时社会的黑暗和腐败。

学生在学习这篇文章之前，已经学习了初中阶段的语文知识，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。同时，学生对历史和社会知识也有一定的了解，能够理解文章中所反映的社会背景。然而，学生可能对古文的理解和鉴赏能力还不够强，需要通过本节课的学习，进一步加深对古文的理解和鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和语言能力。通过学习《林教头风雪山神庙》，学生能够提高对古文的审美鉴赏能力，理解和感悟文章中的艺术魅力。同时，通过分析文章中所反映的社会背景和文化内涵，学生能够增强对中华优秀传统文化的传承与理解。此外，通过探讨文章中的人物形象和情节发展，学生能够培养分析问题和批判性思维的能力。在语言表达方面，学生将能够提高古文的阅读和理解能力，提升自己的语言表达能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物形象。

重点解析：文章中的故事情节复杂，人物形象丰富，学生需要通过阅读和分析，全面理解故事的发展和人物的特征。

（2）鉴赏《林教头风雪山神庙》的艺术特色。

重点解析：学生需要通过仔细阅读和深入分析，发现文章中的艺术特色，如语言表达、人物描绘等，提升自己的审美鉴赏能力。

（3）领悟《林教头风雪山神庙》所反映的社会背景和文化内涵。

重点解析：学生需要通过阅读和分析，了解文章所反映的社会背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的传承与理解。

2.教学难点

（1）理解《林教头风雪山神庙》中的古代文化和习俗。

难点解析：文章中涉及一些古代文化和习俗，学生可能不太熟悉，需要教师通过讲解和举例，帮助学生理解和掌握。

（2）分析《林教头风雪山神庙》中的人物形象和性格特点。

难点解析：文章中的人物形象复杂，性格特点多样，学生需要通过深入分析和讨论，才能准确把握人物形象和性格特点。

（3）鉴赏《林教头风雪山神庙》中的艺术手法和表达技巧。

难点解析：文章中的艺术手法和表达技巧丰富多样，学生需要通过细致阅读和深入分析，才能发现和领悟其中的艺术魅力。

（4）领悟《林教头风雪山神庙》所反映的社会背景和文化内涵。

难点解析：学生需要通过深入阅读和分析，才能理解文章所反映的社会背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的传承与理解。教学资源1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、教材《高中语文必修五》、教案、课件、学生作业本等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源、布置作业和进行学生评估。

3.信息化资源：与《林教头风雪山神庙》相关的多媒体资料，如电影、电视剧、动画、音频资料等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂反馈等。

5.辅助材料：古代文化词典、历史背景资料、文学鉴赏手册等。

6.评价工具：学生作业、课堂表现评估、小组讨论评估、文学鉴赏测试等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《林教头风雪山神庙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《林教头风雪山神庙》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《林教头风雪山神庙》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《林教头风雪山神庙》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《林教头风雪山神庙》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《林教头风雪山神庙》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《林教头风雪山神庙》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《林教头风雪山神庙》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物形象，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《林教头风雪山神庙》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《林教头风雪山神庙》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《林教头风雪山神庙》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《林教头风雪山神庙》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《林教头风雪山神庙》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《林教头风雪山神庙》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《林教头风雪山神庙》内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《林教头风雪山神庙》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解《林教头风雪山神庙》的故事情节和人物形象，能够概括文章主要内容，描述林冲的经历和成长。

2.能够鉴赏《林教头风雪山神庙》的艺术特色，如语言表达、人物描绘等，提升自己的审美鉴赏能力。

3.领悟《林教头风雪山神庙》所反映的社会背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的传承与理解。

4.提高古文的阅读和理解能力，能够流畅阅读古文，理解古文中的词语和句子结构。

5.提升自己的语言表达能力，能够运用《林教头风雪山神庙》中的词语和句式进行写作和表达。

6.培养分析问题和批判性思维的能力，能够分析文章中的人物形象和情节发展，提出自己的观点和看法。

7.增强合作能力和沟通能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作，表达自己的意见并倾听他人的观点。

8.培养对文学作品的兴趣和热爱，激发对文学创作的激情，提升自己的文学素养。

9.提高自主学习能力，能够独立完成作业和课外阅读，主动探索文学作品背后的意义和价值。

10.培养良好的学习习惯和时间管理能力，能够合理安排时间，提高学习效率和成果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动探究：我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们围绕《林教头风雪山神庙》中的问题进行讨论，这样不仅提高了他们的合作精神和沟通能力，还让他们更加深入地理解了文章的内容。这个教学特色得到了学生的积极响应，我认为这是一个值得继续保持和创新的点。

2.情感升华：我在教学中注重引导学生思考《林教头风雪山神庙》所反映的社会背景和文化内涵，培养他们的社会责任感。通过让学生分享自己的心得和体会，增强了师生之间的情感交流。这个教学特色也取得了很好的效果，今后我会继续在这个方面进行探索和创新。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我发现学生在小组讨论中有时会出现纪律松散的情况，影响了教学效果。这是我需要改进的一个主要问题。

2.教学方法：虽然我在课堂上采用了互动探究的方式，但对于一些学生来说，仍然难以理解和把握《林教头风雪山神庙》的内容。这个问题表明我需要更加细致地研究和运用有效的教学方法。

（三）改进措施

1.教学管理：为了解决学生在小组讨论中的纪律问题，我计划在教学前对学生进行明确的纪律要求，并适时进行课堂纪律的监督和提醒。同时，我会通过设置合理的小组讨论流程和规则，让学生在讨论中能够更加有序地进行。

2.教学方法：针对学生难以理解和把握《林教头风雪山神庙》的内容的问题，我计划采用更加生动和直观的教学方法，如通过多媒体资源展示古代文化和习俗，帮助学生更好地理解和把握文章的内容。同时，我会结合学生的实际情况，适当调整教学难度和深度，确保他们能够更好地吸收和掌握知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读《水浒传》原著，了解林冲的故事背景和梁山好汉的传奇经历。

（2）阅读与《林教头风雪山神庙》相关的文学评论和研究文章，深入理解文章的艺术特色和人物形象。

（3）观看与《林教头风雪山神庙》相关的电影、电视剧或动画，感受不同艺术形式对同一故事的诠释。

（4）参加学校或社区组织的文学鉴赏活动，与他人交流对《林教头风雪山神庙》的理解和感悟。

2.拓展要求：

（1）学生需在课后自主选择拓展内容，制定学习计划，并按照计划进行学习和拓展。

（2）鼓励学生主动提出问题，通过查阅资料、询问教师等方式，解决学习中的疑问。

（3）学生需在课后完成阅读和观看任务，并在下一节课前与同学分享自己的理解和感悟。

（4）学生需在课后撰写一篇关于《林教头风雪山神庙》的读书笔记或观后感，字数不少于300字。

（5）学生需在课后积极参与文学鉴赏活动，与他人交流学习心得，提高自己的文学素养。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《水浒传》原著，选择林冲故事中的一个片段进行深入阅读和分析，总结其故事情节和人物形象。

2.撰写一篇关于《林教头风雪山神庙》的文学评论，分析文章的艺术特色和人物形象，字数不少于500字。

3.设计一个以《林教头风雪山神庙》为主题的小组讨论活动，包括活动主题、讨论问题、活动流程等，字数不少于300字。

4.观看一部与《林教头风雪山神庙》相关的电影或电视剧，撰写一篇观后感，字数不少于300字。

作业反馈：

1.对学生