七年级语文下册 第三单元 写作 观察和描写事物特点作文教案设计 北师大版

七年级语文下册第三单元写作观察和描写事物特点作文教案设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文下册第三单元的写作训练——观察和描写事物特点作文。教学内容主要围绕北师大版教材中相关章节进行，通过引导学生观察生活中的事物，发现其特点，并运用生动的语言进行描写，培养学生的观察能力和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作技巧和语言表达能力，对本单元的写作训练具有了一定的基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，学生能够通过观察生活中的事物，将其特点用语言表达出来，提高写作水平。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的观察能力、培养学生的创新思维、增强学生的写作技巧和提高学生的语言表达能力。通过观察和描写事物特点的写作训练，使学生能够敏锐地捕捉生活中的细节，用创新的方式表达自己的观点，同时，提高运用语言的能力，准确、生动地描绘事物的特点，形成个性化的写作风格。在教学过程中，注重引导学生将观察、思考、表达相结合，培养学生的综合语文素养，使学生在写作中提升自我，不断发展。三、学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，具有较强的学习兴趣。在知识、能力、素质方面，大部分学生已经掌握了基本的写作技巧和语言表达能力，对生活中的事物有一定的观察和了解。然而，部分学生在观察事物时缺乏细致入微的观察力，对事物的特点把握不够准确；还有一部分学生在表达自己的观点时，语言组织混乱，缺乏条理性。

在行为习惯方面，学生们普遍具有以下特点：首先，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试，但有时过于追求新鲜感，导致注意力不集中；其次，部分学生对写作存在恐惧心理，认为写作难度较大，缺乏自信心；最后，部分学生在课堂上较为被动，不愿主动参与讨论和分享，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于观察力较弱的学生，可以通过设置具体的观察任务，引导他们细致观察事物，提高观察能力；对于表达能力较差的学生，可以提供丰富的语言素材，鼓励他们多练习，增强语言组织能力；同时，教师应积极营造轻松、愉快的课堂氛围，消除学生的恐惧心理，激发他们的学习兴趣。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，培养他们的创新思维。针对学生在课堂上的被动行为，教师可以通过设置小组讨论、同伴互助等方式，激发学生的学习积极性，使他们主动参与到课堂中来。四、教学方法与策略本节课的教学方法主要采用讲授法、观察法、讨论法和同伴教学法。首先，通过讲授法向学生传授观察和描写事物特点的写作知识和技巧；其次，利用观察法引导学生细致观察生活中的事物，培养他们的观察能力；然后，运用讨论法让学生分享自己的观察心得和写作经验，促进学生之间的互动和交流；最后，采用同伴教学法，让学生在小组合作中互相评价、互相学习，共同提高写作水平。

具体的教学活动设计如下：首先，教师展示一篇优秀的观察和描写事物特点的作文，让学生初步了解本节课的学习内容。接着，教师提出具体的观察任务，让学生走出教室，走进生活，观察并记录下感兴趣的事物。然后，学生回到课堂上，根据观察所得，进行小组讨论，分享自己的观察心得和写作思路。在讨论过程中，教师引导学生运用所学知识分析、评价彼此的作文，提出改进意见。接下来，教师组织学生进行同伴教学，让学生在小组合作中互相评价、互相学习，共同完成一篇观察和描写事物特点的作文。最后，教师对学生的作文进行点评，总结课堂所学，布置课后作业。

在教学媒体和资源的使用上，教师准备PPT、视频和在线工具等资源。PPT用于展示教学内容和优秀作文；视频用于播放与本节课相关的观察和描写事物的实例，帮助学生更好地理解教学内容；在线工具则用于学生之间的互动和交流，如提交作文、互相评价等。通过运用这些教学媒体和资源，提高课堂教学的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣，提高他们的写作能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《观察和描写事物特点》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描写事物特点的难题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描写事物特点的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解观察和描写事物特点的基本概念。观察是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了观察和描写事物特点在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法和描写技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与观察和描写事物特点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示观察和描写事物特点的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“观察和描写事物特点在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了观察和描写事物特点的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对观察和描写事物特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要教学内容为七年级语文下册第三单元的写作训练——观察和描写事物特点作文。围绕北师大版教材中相关章节，以下为本次课程的知识点梳理：

1.观察方法：引导学生掌握观察事物的基本方法，包括整体观察与局部观察、感官观察与思考观察等。通过设置具体的观察任务，培养学生细致观察事物的能力。

2.描写技巧：教授学生运用生动的语言描绘事物特点的技巧，包括运用形容词、副词、比喻、拟人等修辞手法，以及如何合理安排文章结构，使文章条理清晰、重点突出。

3.写作步骤：指导学生掌握观察和描写事物特点的写作步骤，包括选材、观察、思考、表达等环节，培养学生有逻辑、有条理地表达自己的观点。

4.文章评价：教授学生如何评价一篇观察和描写事物特点的作文，包括评价标准、评价方法等，提高学生自我评价和修改作文的能力。

5.创新思维：鼓励学生在观察和描写事物特点时，敢于创新，提出独特的观点，培养学生的创造性思维能力。

6.实践与应用：结合学生的日常生活，让学生在实践中学会观察和描写事物特点，提高学生的写作能力，使学生在日常生活中能够灵活运用所学知识。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.观察方法的运用：

题型1：请描述你最近一次观察到的事物，并说明你使用了哪些观察方法。

答案示例：我最近观察到了校园里的樱花树，使用了整体观察与局部观察相结合的方法。首先，我观察了樱花树的整体形态，注意到它的高度、树干、树叶等特征。然后，我近距离观察了樱花的花瓣、花蕊等细节部分，发现花瓣呈现出粉红色，花蕊是黄色的。

2.描写技巧的运用：

题型2：请以“雨后的公园”为主题，运用至少三种修辞手法进行描写。

答案示例：雨后的公园，如同一位洗去了尘土的仙女，显得格外清新美丽。阳光穿过云层，洒在湿润的小草上，犹如一把金色的画笔，为大地描绘出一幅生机勃勃的画卷。雨后的空气弥漫着泥土的芬芳，让人心旷神怡。

3.写作步骤的实践：

题型3：请以“我的宠物”为题，按照观察、思考、表达的步骤，写一篇作文。

答案示例：我的宠物是一只可爱的仓鼠。观察时，我发现它有一双明亮的眼睛，小巧的鼻子，还有一对灵敏的耳朵。思考后，我明白了仓鼠为什么能在夜晚活动，因为它是夜行性动物。表达时，我写了一篇关于我的宠物仓鼠的作文，描述了它的外貌特征和生活习性。

4.文章评价的标准：

题型4：请评价以下作文：“我的家乡有一座美丽的湖泊，湖水清澈见底，湖边绿树成荫。每当夏天，湖泊会成为人们消暑的好去处。湖面上，小船荡漾，映衬着蓝天白云，美不胜收。”

答案示例：这篇作文描绘了我的家乡湖泊的美景，主题明确，描写细腻。作者运用了形容词和比喻等修辞手法，使文章生动形象。结构紧凑，首尾呼应。然而，文中可以进一步描述湖边的活动和人们的情感，使作文更加丰富。

5.创新思维的体现：

题型5：请以“未来城市”为主题，发挥创新思维，描述三个独特的未来城市概念。

答案示例：未来城市概念一：绿色城市。城市建筑采用环保材料，房屋和道路由植物覆盖，实现人与自然的和谐共生。概念二：智能城市。城市中的交通工具和公共设施都实现智能化，通过物联网技术实现高效运行和能源节约。概念三：人文城市。城市规划和设计注重人的需求，提供丰富多样的文化活动和社交空间，让人们在繁忙的生活中感受到温暖和幸福。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：通过组织学生进行实地观察和写作实践，提高学生的观察能力和写作技巧。

2.同伴互助：鼓励学生在小组合作中互相评价和修改作文，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.多元评价：采用多种评价方式，如学生互评、教师点评、自我评价等，全面了解学生的学习情况，激发学生的学习动力。

（二）存在主要问题

1.课堂氛围不够活跃：部分学生在课堂上较为被动，不愿主动参与讨论和分享，影响了课堂效果。

2.评价方式单一：过于依赖教师点评，忽视了学生互评和自我评价的作用，不利于学生自主学习能力的培养。

3.教学资源不足：缺乏足够的教学媒体和资源，影响了教学效果和学生学习的兴趣。

（三）改进措施

1.创设开放、包容的课堂氛围：鼓励学生主动提问、积极参与讨论，尊重学生的个性和创意，提高课堂互动性。

2.丰富评价方式：增加学生互评和自我评价的比例，采用多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣和动力。

3.优化教学资源：充分利用现代教育技术，如在线工具、视频、PPT等，丰富教学手段，提高教学效果。板书设计1.观察方法运用：

-整体观察与局部观察

-感官观察与思考观察

2.描写技巧运用：

-形容词、副词运用

-比喻、拟人等修辞手法

3.写作步骤实践：

-选材

-观察

-思考

-表达

4.文章评价标准：

-主题明确

-描写细腻

-结构紧凑

5.创新思维体现：

-独特观点

-丰富想象

-实践应用课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.观察方法：通过本节课的学习，学生掌握了整体观察与局部观察、感官观察与思考观察等基本观察方法，能够运用这些方法细致地观察事物，为写作提供丰富的素材。

2.描写技巧：学生学会了运用形容词、副词等词汇和比喻、拟人等修辞手法，能够生动地描绘事物特点，使文章更具吸引力。

3.写作步骤：学生了解了观察和描写事物特点的写作步骤，包括选材、观察、思考、表达等环节，能够按照步骤有条理地进行写作。

4.文章评价：学生掌握了评价一篇观察和描写事物特点的作文的标准，能够从主题、描写、结构等方面进行评价，提高自我修改和提升作文的能力。

5.创新思维：学生被鼓励在观察和描写事物特点时发挥创新思维，提出独特的观点和想法，培养创造性思维能力。

当堂检测：

1.请用所学观察方法描述你最近观察到的事物，并尝试运用所学描