人教部编版小学1到6年级语文必须掌握的造句技巧

人教部编版小学1到6年级语文必须掌握的造句技巧

一、多辨析，勤模仿

,,造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、

多模仿。

:多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量

的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大

脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的

含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无

从下手。：

''步骤一：熟读这个句子"

:.步骤二：依次提问

.(1)句子里有"谁“？

:(2)它在哪里？.

•'(3)它在干什么？

.步骤三：进一步提示；

'步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

；二、多理解词语，多积累词语.

「步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划

出。；

步骤二：提示这个词语是什么意思？.

:实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而

是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处

的词汇调去出来使用。

家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词

的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对

词的认识理解要容易得多的。

:所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提

示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的

语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的

把书读“厚”了。

■词语大串连：

'■步骤一：读熟这个句子■

:.步骤二：进一步引导

.家长在家中指导孩子写话和说话（造句）时，可以用几

个相关的词语引导孩子造句。.

■多用关联词，不说简单句’

.细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的

句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原

因，就是孩子运用了复句表达。.

「运用复句表达，一般会给句子增色不少，会增强语言的

表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是

平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的

生活和经验去运用。-

造句例句集锦

■连……都……，

例：

A.屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

B.这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。

，好像……就像…….

♦例：-

A.荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来,

荷花摆动身姿，就像在跳舞。

'B.世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。

''虽然……但是…….

例：

.A.虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害

父母的心！.

-B.虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努

力学习，宽慰父母的心。；

,疑问

；例：.

「A.心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能

提高。

B.你对这件事还有什么疑问吗？

渐渐地

例：

A.雨渐渐地停了。

B.我渐渐地长大了。

静静地

，,例：,

A.王强静静地躺在床上养病。'

B.我静静地坐在沙发上听音乐。，

惋惜地

*例：：

''A.妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就

好了

.B.小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输

了。”.

「...像...像...

,例：；

'A.弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。

；B.蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。.

一犹如

例：­

A.湖面犹如一面明亮的大镜子。

B.天上的白云犹如一群可爱的小山羊。-

有的……有的……还有的

例：

A.下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷

藏，他们玩得可高兴了！，

B.动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还

有的在吃香蕉，它们可真有趣！.

一手...一手....'

例：，

A.李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写

着什么。：

''B.我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼

前的美景。

―'边■边

:例：.

■A.我一边唱歌一边跳舞。’

.B.我一边读书一边思考。；

,五光十色

；例：.

「A.每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。

B.元宵夜，家乡上空的烟花五光十色，美丽极了！•

显得.

例：

A.一场大雨过后，树叶显得更绿了。

B.早上的空气显得格外新鲜。.

C.病了一场，李老师显得更瘦了。

...也....

例：

，A.雷声小了，雨声也小了。，

B.池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。'

川流不息

*例：：

''马路上的汽车来来往往，川流不息。.

越...越....越....越....

.例：

:A.闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨

越下越大。「

.B.春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树

越来越绿，出来活动的人也越来越多了！

:一会儿...一会儿.

「例：

A.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成

了一幅画。

B.天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!

只有……才

例：

A.只有刻苦学习，才能取得好成绩。/

B.只有讲卫生，才能不生病。，

C.只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。

....就...,

例：...........................................J

A.他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。，

B.李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。

C.天一黑，街上的路灯就亮了。：

既……又……-

例：

A.小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

B.丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

只要……就……

例：:

A.只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。；

B.只要你多看书，知识就会丰富起来。.

终于……

例：­

A.我终于把作业做完了。；

B.春笋终于上市了。-

如果……就……

;例：「

A.如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。"

B.如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去中

山公园玩。

［多么....多么，

■例：-

A.我们的校园多么美丽呀！，

B.我们的老师多么认真呀！

可爱的....'

例：

.A.她是一个可爱的小姑娘。

；B.我有一个可爱的小妹妹。.

■高兴地....

,例：；

'A.他高兴地叫了起来。

；B.我高兴地走在回家的路上。.

/假如....

例：­

A.假如我有一枝马良的神笔，我要绐窗前的小树画一

个红红的太阳。

B.假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃

的东西。，

已经……

例：，

A.弟弟已经把作业做好了。

，B.雨已经停了。，

一件件……-

例：，

A.爷爷把他多年的收藏一件件地拿出来给我看。

-B.一件件的童年往事，像一颗颗美丽的贝壳，闪烁在

记忆的沙滩上。*

C.妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。

.渐渐地：

；雨渐渐地停了。我渐渐地长大了。.

「静静地：

,小鹿静静地躺在床上养病。我静静地坐在沙发上听音

乐。

；惋惜地：.

'妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好

了。”小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了

.....像....像....

例:

A燕子的尾巴像一把剪刀。

:B银杏树的叶子像一把小扇子。

C蘑菇像一把小伞。

D蜻蜓像一架小飞机。，

E荷叶像碧绿的大圆盘。

，F小猫的眼睛像两颗绿宝石。.

犹如：'

例：，

A湖面犹如一面明亮的大镜子。

B天上的白云犹如一群可爱的小山羊。：

''就像："

:.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉

棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。

''有的……有的……还有的：

.例：；

'A下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏,

他们玩得可高兴了！.

「B动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有

的在吃香蕉，它们可真悠闲！；

一手...一