13《寒号鸟》 （第2课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

13《寒号鸟》（第2课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容13《寒号鸟》（第2课时）教案-2023-2024学年二年级上册语文统编版

内容：

1.学习生字词：寒号鸟、石崖、石缝、懒、腊月、陈、搭、挨、冻、夜、趁、早、搭窝、暖和、狂风、大雪、膀、爪、爪子、缝、做窝、背、冷、吵、吵闹、不怕、早、贪、暖、没、全、才、得、还、全、早、得、叫、晚、得、叫、得、得、得、得。

2.理解课文内容，知道寒号鸟和喜鹊的不同特点和结局，懂得“早起的鸟儿有虫吃”的道理。

3.学习课文中的对话，理解对话所表达的意思。

4.学会用“有的……有的……”的句式进行说话。

5.学会用“早知道……就不会……”的句式进行说话。核心素养目标1.语言能力：通过学习生字词，提高学生对语言文字的理解和运用能力，培养学生的语言表达能力。

2.思维品质：通过理解课文内容，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够正确理解和分析问题。

3.文化意识：通过学习课文，让学生了解我国民间故事的文化背景，培养学生的文化意识和传承优秀传统文化的责任感。

4.审美情趣：通过学习课文中的对话和描写，培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。重点难点及解决办法解决办法：通过多媒体展示生字词图片，帮助学生形象记忆；通过讲解课文内容，帮助学生理解课文，组织学生进行小组讨论，让学生用“有的……有的……”的句式进行说话练习。

2.难点：理解对话所表达的意思，学会用“早知道……就不会……”的句式进行说话。

解决办法：通过角色扮演，让学生体会对话所表达的意思；通过举例，让学生理解“早知道……就不会……”的句式用法，组织学生进行小组讨论，让学生用这个句式进行说话练习。教学资源1.软硬件资源：多媒体设备、投影仪、白板、音频播放器。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：《寒号鸟》动画视频、生字词图片。

4.教学手段：讲授法、讨论法、角色扮演法、小组合作学习法。教学实施过程教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《寒号鸟》动画视频，让学生在观看动画的同时学习生字词。

-设计预习问题：提出问题，如“寒号鸟为什么会在冬天冻死？喜鹊为什么能够安全过冬？”引导学生思考课文内容。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的学习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看动画视频，学习生字词，理解课文内容。

-思考预习问题：思考老师提出的问题，对课文内容进行深入理解。

-提交预习成果：通过在线平台提交学习笔记或对问题的思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过观看动画视频，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于寒号鸟和喜鹊的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，帮助学生理解寒号鸟和喜鹊的不同特点和结局。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用“有的……有的……”的句式进行说话练习。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，用“有的……有的……”的句式进行说话练习。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握句式的运用。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握句式的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些与课文内容相关的作业，如写一篇关于寒号鸟和喜鹊的故事。

-提供拓展资源：提供一些与课文相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和句式运用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《喜鹊的故事》、《寒号鸟的故事》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-寒号鸟和喜鹊的生存环境：通过查阅资料，了解寒号鸟和喜鹊的生活习性、生存环境等。

-民间故事的传承：了解我国民间故事的特点和传承方式，思考如何传承和发扬民间故事。

-寒号鸟和喜鹊的文化寓意：探讨寒号鸟和喜鹊在我国传统文化中的寓意和象征意义。

-寒号鸟和喜鹊的生态保护：思考如何保护寒号鸟和喜鹊的生存环境，提高环保意识。课后作业1.根据课文内容，用“有的……有的……”的句式写一段话，描述寒号鸟和喜鹊的不同特点。

答案：有的寒号鸟懒惰，不搭窝，在大雪天冻得直哆嗦；有的喜鹊勤劳，早早地搭好了窝，在大雪天里过得很暖和。

2.结合课文内容，用“早知道……就不会……”的句式写一段话，描述寒号鸟的结局。

答案：早知道寒号鸟早早地搭窝，就不会在大雪天冻得直哆嗦，最终冻死了。

3.请用课文中的词语，写一段话描述喜鹊的生活习性。

答案：喜鹊早早地搭窝，勤快地做窝，它们不怕狂风大雪，背靠背地挤在一起，过得非常暖和。

4.请用课文中的词语，写一段话描述寒号鸟的生活习性。

答案：寒号鸟懒惰，不搭窝，在大雪天冻得直哆嗦，它们吵闹着，叫着，却不怕冷。

5.请用课文中的词语，写一段话描述喜鹊和寒号鸟的结局。

答案：喜鹊早早地搭窝，过得很暖和，而寒号鸟懒惰，不搭窝，在大雪天冻得直哆嗦，最终冻死了。板书设计1.生字词板书：

寒号鸟、石崖、石缝、懒、腊月、陈、搭、挨、冻、夜、趁、早、搭窝、暖和、狂风、大雪、膀、爪、爪子、缝、做窝、背、冷、吵、吵闹、不怕、早、贪、暖、没、全、才、得、还、全、早、得、叫、晚、得、叫、得、得、得、得。

2.课文内容板书：

寒号鸟懒惰，不搭窝，在大雪天冻得直哆嗦。

喜鹊勤劳，早早地搭好了窝，在大雪天里过得很暖和。

3.句式运用板书：

有的……有的……

早知道……就不会……反思改进措施（1）引入动画视频，提高学生的学习兴趣。

（2）组织小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）设计实践活动，让学生在实践中掌握知识。

2.存在主要问题：

（1）部分学生对生字词的掌握不够扎实。

（2）部分学生在课堂活动中参与度不高。

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