三年级语文教师述职报告6篇

第第页三年级语文教师述职报告6篇三班级语文老师述职报告篇1这一学期里，我担负三班级班主任和语文教学，我班在学校领导的统一组织下，在任课老师的大力支持和搭配下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想道德工作。培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了搭配学校少先队大队部和处的工作，我们班乐观开展了很多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“乐观参加“‘为中华之崛起而读书’的主题班会”、“‘美化学校、保护环境从我做起’的实践活动”、法制教育主题班会等。同时，我也常常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认得，及时对学生进行针对性的教育。二、加强班级管理。培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体。在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一、大力赞扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小班委树立威信；第二、在鼓舞班委大胆工作，教导他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、本领上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面。第三、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，坚固结实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包含《学校生守则》和《学校生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。务必使每个学生具有顺从集体，顺从命令的思想，具有自我管束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。三、依据学校工作布置和本班实际情况，拟定了全班与小组在知识、本领、情感等方面的远、近期目标。让每一个学生明确到我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开了盲目、低效地学习和生活，从而加强了集体的凝集力和动力。同时乐观抓好后进生的转化工作，尽可能创造条件和机会让后进生表现其优点和优点，使他们品尝到成功的欢快和喜悦，努力帮忙他们除去或减轻种种心理担心，让他们认得到本身的位置和学习方向。四、乐观开展好文体活动。做好课间操、眼保健操，保护学生视力，加强学生的体质，提高学生的学习效率。三班级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不但有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的引导，这样不但可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的沟通。五、乐观自动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们认作班级的主人，视为本身的良伴、知己。凡事都自动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处置学生和任课老师的关系，在处置师生矛盾时，尽量避开了激化矛盾，在这方面，我平常注意到多教育学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增长师生情意。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素养在不绝的提高。成绩只能说明过去，教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不绝地探究教育管理的方法，及时总结经验教训，将本身的管理水平推向更高的层次。三班级语文老师述职报告篇2岁月荏苒，光阴似箭，一学期的教学时间又这样从身边悄悄溜走，往日繁忙带来的是心头一份沉甸甸的收获。回首这学期语文教学活动的点点滴滴，特做总结如下：一、深入研讨教材，精心备课上课新教材感觉选材宽泛，头绪繁多，为老师所留余地甚多。平常在上课前我都要专心研讨吃透教材，琢磨编者所力求实现的意图，其重要精髓，将近每节课教案的撰写都是认作经典教案来对待的。在上课时，用充足激情的语调，怀有满腔热诚，进行上课。可谓专心良苦。由于三班级孩子属于过渡阶段，出差错多，一些好的学习习惯刚具雏形，所以在教学上还需独具匠心，必需通过一些形象直观手段来吸引学生的注意力，故我不时制作一些比较应用的课件，效果不错。二、遵从复习引导的一般规律，订立科学的复习规划，专心搞好期末复习全面复习，系统掌握;重点突破，堵塞漏洞;适应训练，调试状态，提高适应力。在复习时，搭配分项考查采取知识的难度划分复习(易、中、难)、分类复习(拼音、识字、写字等)、模拟试卷复习等方式，另外，加大对学生复习作业的检查力度，对他们的学习情况做到心中有数。面对大多数学生，抓普遍存在的共性问题，然后查缺补漏，针对紧要的个别存在的问题给学生适当的引导与讲解。针对学生的软弱环节，针对教学重点难点，加强阅读复习这方面的`知道。阅读教学的最重要的目的是学会从文章阅读中获得感悟，受到启发，取得教益，而作为阅读主体的学生，不应总是过分谦恭被动地理解、接受文章信息，还应自动地对文章表达的思想内容、人物、事件等作出大胆评价，形成本身的看法见解，并能综合利用文中信息解决实际问题。所以，在复习时我注意激发学生的主体意识，逐渐学会用本身的大脑对别人的写法进行大胆评价，既注意发现别人的优点，也注意发现其不足，形成本身独立的看法见解和表达个性。期末复习阶段尤其注重学生作业的检查批阅，以便及时获得信息，反馈信息。对学习欠优生采取各种有利措施耐性辅导挽救，收效令人倍感欣慰。吸取上学期的经验教训，这学期期末复习我以复习课本为重点，课余适当做点试题为辅，无论怎样，都不能脱离了根本。这样，学生学得比较坚固结实，我心里也比较有底。三、新课程改革的各项举措中，努力取得家长的大力支持利用家长会的有利时机，向家上进一步说明教育目标、教育理念、教育措施、学习习惯、教学内容、经典诵读等与语文教学有关的各种问题。在三班级的语文教学中，家长的理解与搭配依然至关紧要。自身呼喊家长乃至全社会的参加是新课程改革的一个特点。不过相比以前来说，家长在关注孩子方面比以前轻松了许多。倒不是家长懈怠，而是随着学生年龄的增长，自学本领地加强，自我评价本领地提高，家长可以适当放手不管了。但对于一些后进生家长还是时刻不能放松的。列举一些家长需要搭配学校语文教学的一系列工作，征得期末复习阶段家长的理解与大力支持。四、坚固结实生动地进行习作教学与引导，为以后更好地习作打下良好的基础万事开头难，习作方面也是如此。三班级学生刚开始接触作文，我特别重视激发呵护每个孩子作文的乐观性。不拘泥于学校对每学期八篇作文的规定，坚持“勤练笔，多动手”“我手写我心”的原则，周周写，周周评，以鼓舞为主，写本身想写的内容，最大程度地发掘了孩子的习作潜力，使每个孩子都乐写。我采取了班内“习作大冲浪”的比拼争星活动，激励学生读读书，勤练笔的学习斗志。五、提倡经典诵读，提升学生的人文素养从《论语》开始，班内学生人手一本，掀起“与圣贤为伍，与经典同行”的热潮。六、教学中存在的问题孔子曰：学贵在于疑。我认为，教贵在于思。通过专心分析学生的期末答卷，联系本身以前教学中的不足，特作总结梳理如下：(一)日常教学中，熟读课文不足到位，没有最大限度地挖掘课文的知识含量与意义价值。其实，教材的每一篇选文都是文质兼美的，并不肯定刻意要求学生去背诵，但熟读自然成诵。(二)培养学生“认真听讲，专心做作业”的好习惯做得不足，作业有点贪多嚼不烂，重视了数量，忽视了质量。这次期末考试，给我最深触动的是“专心”两个字。培养每位学生的认真专心已成为刻不容缓的事情。浏览期末试卷，孩子出差错的地方往往正是马虎大意的地方。“专心”良好学习品质的训练还需要在平常课堂及课后作业时严加训练。(三)语文教学中，阅读教学方面还是一软弱环节。譬如：没有最大限度地激发学生的主体意识，使学生从文章阅读中获得更大的感悟，受到启发，取得教益。并能自动地对文章表达的思想内容、人物、事件等作出大胆评价，形成本身的看法见解。“借助解释、运用工具书、联系上下文理解重点词语或句子”“综合利用课文供给的信息解决实际问题”等都是需要大力强调与练习的。语文教学繁杂艰辛，学生语文素养的提高也是一个缓慢的过程，作为语文老师的我必需保持充足的耐性，不能急功近利，急于求成，要从点点滴滴做起。教语文如教做人，实实在在，不行投机取巧。要涉猎宽泛，视野开阔，眼光放远，为将来的学习乃至一生奠定坚实的基础。三班级语文老师述职报告篇3本学期我所任学科是三班级的语文,并兼班主任工作。整个班的学生两极分化较严重，后进生较多，留守学生有16个，家长教育观念淡薄。但大部分学生乐观向上，团结进取，集体荣誉感较强。现将一学期以来的实在情况总结一、重要工作和成绩我始终依照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，到处严格要求本身，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法、备学法;能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际情况，把多而杂的内容进行改换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能专心研讨教材，了解学生，研究教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热诚，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生自动地发展，努力使本身的教学质量不绝提高。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，重视学生创新本领的培养，分层布置作业，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。4、抓好培优辅差工作。我认得到要想提高教学质量，培优辅差工作至关紧要，只有把优生培养好了，优秀率才略升高，班级才有模范;也只有把差生的转化工作做好，才略提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，每天发放动物小精灵来调动学生的学习乐观性，鼓舞学生不绝进步。二、本次考试的得与失1、在本次考试中，我班均分88.33，排名第四、我对这次考试成绩喜优参半，原因是中等生和优等生都有了不同程度的进步，后进生也考出了本身的正常水平，可也有个别后进生考场发挥失常，我班的仇胜同学平常复习都较专心，书写习惯也有了较大的进步。可是在这次考试中作文一个字都没写，使我对学生的答题习惯更加关注，同时也让我想到了监考老师有没有督促学生写完卷的义务。2.本次考试存在的问题及改进措施(1)、基础知识出差错的原因就是极个别学生依然不能坚固掌握字词，尤其是学困生。(2)、习惯方面，缺少认真审题和专心检查试卷的好习惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不专心读读本身到底写的是什么，还没有形成良好的答题习惯。(3)、阅读方面，阅读仍是学生的弱项，学生正确理解文本内容的本领有待加强，尤其是不能专心地默读短文，因而造成了一知半解，差不多写上就行，答题不完整不全面的现象。(4)、习作方面，本次习作要求是让学生日记，我班有16位学生不能正确审题，把日记写成了作文，其中学困生在扣分中占的比例很大。今后改进措施连续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再坚固结实些。三班级语文老师述职报告篇4尊敬的领导，各位老师：大家好！本学年度教育教学工作已接近尾声，在本年度中，我上学期担负四班级班主任，并承当语文、体育等科目教学，本学期后半学期承当五班级数学、科学等科目的教学，一年来，我能以饱满的热诚、务实的态度，乐观投身于教育教学工作。严格恪守《师德规范》，乐观履行本身的岗位职责，做到兢兢业业、尽职尽责，现将各方面工作做一小结。一、尽职尽责，为人师表。本人坚持四项基本原则，酷爱党的教育事业，并能始终以《中学校老师职业道德规范》的标准来衡量本身言行，遵纪守法，严以律己，顺从组织的布置，对教育教学事业具有高度的事业心和责任感，能尽职尽责做好本职工作；平常工作中，团结老师，关怀爱惜学生，做到为教书育人，为人师表，并能到处以良师的言行严格要求本身，对学校布置的各项工作，我都倾尽全力，尽我所能去做好。一年来，专心遵守学校各种项规章制度，敬业爱岗，忠于职守，酷爱学生，专心履行着本身的岗位职责，有效提高了本身的思想素养和师德水平。二、日常管理，倾注爱心班主任工作中，我坚决“没有爱就没有教育”的信念，教书与育人并举，严格要求学生，努力培养良好学习习惯、健全的品行和健康的人格。班级管理上，乐观实践“正面教育理论”，重用爱心和耐性感染学生，因材施教，自动热诚地帮忙学生，注意在活动中渗透道德教育。常常组织丰富多彩的主题班会，寓教于乐，鼓舞学生集体参加，共同接受教育，加强了集体的凝集力，同时，特别重视差生的转化工作，使一部分“问题学生”明白是非，逐渐培养了学生良好的行为习惯，让班级形成了一个良好的班风。三、深钻业务，大胆实践。我能乐观参与各种业务理论学习，乐观参与课改培训等连续教育活动。平常以自学为主，在学习中坚持写读书笔记和学习心得。通过学习，提高了业务理论水平，并应用于教学实践。上学期担负四班级的语文教学。在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从本身做起，转变观念，努力改进课堂教学，做了以下几点：1、专心备好课，做好课前准备，上好每一节课。2、注意培养良好的学习习惯，提高学生的自学本领。3、优化教学方法，充足发挥学生的主体作用。课上，本人以素养教育为导向，乐观采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法，培养了学生的自学本领，拓宽了学生的思路，发展了学生的创新思维；同时，我通过充足利用远程教育项目资源，采用敏捷多样的教学方法，生动了课堂教学，优化了教学质量；在教学中，我特别重视做好培优转差的工作。对于班中的优等生，我额外给他们“加餐”，常常出一些难度比较高的，能够磨练思维的题目给他们做。对于差生，我鼓舞他们不要灰心泄气，尽力挖掘出他们的闪光点，让他们树立起战胜困难的信心，帮忙他们订立好努力探求进步的计划；另外给他们“开小灶”，利用空闲时间给他们辅导没有学好的知识，以使他们获得进步。同时，我还充足发挥优等生的作用，开展“一帮一”助学促学活动，以加速后进生的转化，强化优等生的本领。我通过不懈地努力，上学期所带四班级语文学科及格率、优秀率都超额完成学区下达的指标，较好的完成了教育教学任务。本学期由于住院做手术，于11月份融入中心校这个大家庭中，教学工作中，我专心地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦研讨教材、教法；依据实际情况，精心地准备每一节课，上好每好每一节课，课堂教学努力体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，优化教学方法，鼓舞学生自动参加、自动探究、自动思索、自动操作，培养良好的作业习惯。在进行作业中，我要求学生先要专心审题，边审题边思索：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自发检验。倘若发现学生做错了题，及时要求学生矫正，自发分析造成错误的原因，防止再错，养成专心计算的习惯。要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、规范，作业做完后，要养成自发检验的习惯，端正专心学习、刻苦研讨的学习态度，依据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热诚辅导中下生，做好学生的补漏工作。反思本身一年来的教育教学，虽然各方面工作取得了一点成效，但还存在肯定问题，重要表现在：1、在新课程的实践中思索得还不足多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行进一步的反思，形成成绩。.2、业务学习虽专心开展，但学习的深度、广度都不足，不能将学习的东西自若的贯穿在教学实践中。回顾一学年的教育教学工作有喜有忧，有得有失，在今后的教育教学中我将扬长避短，不绝努力，争取更大的进步。三班级语文老师述职报告篇5初为人师的一年转瞬即逝。回头望望本身留下的脚迹，或深或浅，但这也印证着我这学期的付出与收获。一、思想端正，酷爱教育一年来，我酷爱党的教育事业，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，不绝提高本身的政治思想觉悟。作为老师党员，在日常工作中，我顺从学校的工作布置，搭配领导和老师们做好学校的各项工作，在创先争优工作中更是立足自身，真抓实干。二、语文教学，踏踏实实这学期我重要担负二班级一班的语文教学和班主任工作。在语文教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从本身做起，努力改进课堂教学，做到以下几点:1、专心备好课，做好课前准备，上好每一节课。2、做好课后的常规工作，如听写、作业批改、评讲等。3、注意培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读本领。平常规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，这样他们就可以扩大视野，丰富词汇，增长知识，并要求他们摘录好词好句，概括重要内容及写出本身的感受。4、勤写日记。磨练学生多练笔，隔天一个话题，让学生或多或少地写出本身的见解，让他们有话多说无话少说。三、教育工作，不绝学习作为一名班主任，每天回到学校，都会挂念班里会显现大大小小的问题，因此，为了减少这种现象的发生，我的管理方式都比较军事化，在学生面前我都会表现得很严厉。每天有会严格地要求学生做好，譬如仪容仪表、集队、做操等，因此，在学校的广播体操竞赛中，获得了三个一等奖。有时，为了让学生对学习有一种你追我赶的学风，我和我们班的何老师都会举办古诗和单词默写小竞赛，但从几次结果来看，班里还是未能形成一种乐观向上，你追我赶的好学风，学生的各种本领还是比较差，学习态度不自发。因此，如何建立一种和谐的班级环境，这是我以后学习的方向。四、学习生活，丰富多彩1、实实在在的培训。学校为了提高老师的教育教学本领，都有针对性的派出去烈面学校观摩，武胜“百师讲坛”学习，武胜教研学习，新老师培训。这些培训都让我获益匪浅，如拾珠宝，对我的教育教学都有肯定的指引。2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动，都像一次座谈会。都有针对性的提出我们语文教学常常显现的问题来进行研讨，每个老师都会说出本身的观点，相互沟通，相互学习。3、精彩的课外阅读。为了和学生有一个沟通的桥梁，我恶补了一些儿童文学作品:如林海音的t;城南旧事>、曹文轩的t;根鸟>。五、反思才有进步平常的教学中，不绝地呈现出本身在教育教学上的缺点:1、在教育学生的时候，必需走进他们的世界，理解学生的心理。2、面对特殊事例的时候，必需寻求可取的方法。3、落实好培优辅差的工作。4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。5、勤动笔，写反思。最终给本身在教育教学工作上的忠告:少点烦躁，多点耐性。少点懈怠，多点反思。少点死板，多点创新。三班级语文老师述职报告篇6本学期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素养教育为目标，以语文教研组教研课题为中心，突出三班级教材特点，并结合本班实际情况，严格依照学期初工作计划顺利开展。在教学中重视培养学生各方面的本领，使课堂成为他们尽情呈现本身才略的舞台，让他们在这里找到本身的自信；找到本身的兴趣；学到本身的知识。现将本学期的工作总结如下:一、深入研讨教材，乐观践行“高效课堂”学期初我就乐观参加教研活动、掌握教材体系、基本内容及其内在联系，捉住主线、明确重、难点，搞清要点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”:有明确的教学目的；有实在的教学内容；有连贯而清楚的教学步骤;有启发学生乐观思维的教法；有合适精当的练习。我针对对照高效课堂四个要件专心备好课，明确一节课的实际教学目标，能让大多数学生获得什么知识，获得多少知识，估量能用多长时间获得，课前需不需要预习，课后有没有必需留作业去做，还要考虑用什么样的方法更容易让学生获得知识。我觉得“先学后教”的方法比较适合低班级学生，由于他们好表现本身，喜爱给别的小伙伴当小老师，老师不妨放手让他们说说本身的想法和发现，或许那些智力超常的孩子能说到点子上呢，老师适时予以鼓舞和赞扬，他们会更有兴趣和热诚的，就算有些孩子说得不对的话，也能磨练他们的胆识和口头表达本领，倘若有难度学生实在想不出的话，老师再教给他们方法。最终在上完课后要检验一下学生掌握知识的情况，是否绝大多数学生都能达标。平常我在课堂上一般都留有10分钟左右的时间做作业，先做完的学生就先当面批改，及时发现学生中存在的问题及时反馈，这种做法或许有些局限性，就是可能只是找到部分优秀的学生存在的一点问题，由于先做完的一般是优等生，其他学生还有什么错误当堂就看不到了。不过我会把没来得及面批的学生作业收起来再批改，集中改完后就汇总整理一下学生重要存在哪些问题和不足，再上课时在全班反馈矫正错误。但有些学生可能速度特别慢做不完或者不会做的，我就只能采取挽救措施找时间辅导他们了。即使这样做，还是离高效课堂所说的“堂堂清”、“人人清”、“步步清”差特别遥远，就是不能连续坚持下去，真正落实到位落实到人，有些困惑。二、利用激励教育，试验实施“日记课题”学校三班级是学校生语言本领和思想品行形成的关键时期。写日记，对学校生来说，是引发其写作兴趣的一种极好的练笔方式。但三班级的孩子们一提写日记，就皱起了眉头，好像碰到了多大的困难。所以我在这个学期就试验除去学生对日记的畏难心理和抵触心理，教给其方法，让孩子们真正感觉到：日记其实并不难。我创设各种情景，教给学生写日记的方法1、先说后写口头语言是书面语言的基础。我乐观地引导学生进行说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。例如，有计划地让学生说说今日在路上瞧到了什么，从别人那儿听到了什么，从电视和广播中都看到听到了什么。由于这些事都是从学生最熟识的生活启程，学生基本能把话说通顺、说完整，再加上老师的鼓舞，学生说的兴趣浓。这时再让学生把口头语言变为书面语言，学生就能轻松地接受。2、先看再写三班级的孩子奇怪心强，依据这个特点我有针对性地对学校生进行怎样察看事物的引导，使学生学会初步有目的、有次序的察看。而且知道了察看不但仅限于用眼睛看，还可以用耳朵听，用鼻子闻，用手摸，