Unit 6 I'm watching TV.Section B(2a～2c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit6I'mwatchingTV.SectionB(2a～2c)教学设计2023-2024学年人教版英语七年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit6I'mwatchingTV.SectionB(2a～2c)。这部分内容主要介绍了日常活动相关的词汇和短语，如watchTV、readbooks、eatdinner等。同时，本节课还将学习一般现在时的表达方式，即主语+am/is/are+动词ing+其他。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语表达和一般现在时的概念。本节课将进一步拓展学生的词汇量，并通过情景交际的方式，让学生运用所学知识进行实际对话。通过对SectionB(2a～2c)的学习，学生将能够更好地理解和运用日常活动相关的词汇和短语，并熟练运用一般现在时进行描述。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习Unit6I'mwatchingTV.SectionB(2a～2c)，学生将能够准确地理解和运用日常活动相关的词汇和短语，如watchTV、readbooks、eatdinner等。同时，学生将能够熟练运用一般现在时进行描述，提高他们的语言表达能力和准确性。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解和理解不同文化背景下的日常活动表达方式，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析不同日常活动的描述和进行实际对话，学生将能够培养他们的批判性思维和分析能力，提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习的方式，学生将能够培养他们的学习能力和团队合作能力，提高他们的学习效果。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点是掌握日常活动相关的词汇和短语，如watchTV、readbooks、eatdinner等。这些词汇是学生进行英语交流和描述日常生活的基础。

（2）语法知识：本节课的重点是一般现在时的表达方式，即主语+am/is/are+动词ing+其他。学生需要掌握一般现在时的构成和运用，以正确描述自己的日常活动。

（3）对话理解：本节课的重点是理解并运用SectionB(2a～2c)中的对话内容。学生需要通过听力练习和角色扮演，掌握对话的主旨和细节信息，提高他们的语言理解和表达能力。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些日常生活词汇，如"gymnasium"、"swimmingpool"等，学生可能不太熟悉。教师需要通过图片、实物演示等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法运用：一般现在时的表达方式对于一些学生来说可能比较困难，特别是动词ing形式的运用。教师需要通过举例、练习等方式，引导学生正确运用一般现在时进行描述。

（3）对话输出：学生在进行对话输出时，可能会遇到表达不准确、语言连贯性差等问题。教师需要通过分组练习、角色扮演等方式，提供更多的实践机会，引导学生流畅地表达自己的观点和想法。

（4）文化差异理解：学生在学习日常活动词汇和描述时，可能不太了解不同文化背景下的表达方式。教师可以通过介绍不同文化的日常活动习惯，帮助学生理解和尊重文化差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级下册Unit6I'mwatchingTV.SectionB(2a～2c)的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些日常活动的图片，如watchingTV、readingbooks等，用于引导学生进行词汇学习和描述。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有利于学生学习和互动。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和角色扮演练习；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、计算机、音响等设备，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如词汇卡片、练习题等，以便于学生进行自主学习和复习。

7.互动环节：准备一些互动游戏或活动，如猜谜语、小组竞赛等，以增加学生的参与度和积极性。

8.评价工具：准备评价学生学习效果的工具，如测验、问卷调查等，以评估学生对本节课内容的掌握程度。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6I'mwatchingTV.SectionB(2a～2c)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习日常活动和一般现在时内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习积极性和参与度。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日常活动和一般现在时内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日常活动和一般现在时的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日常活动和一般现在时问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验日常活动的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对日常活动和一般现在时知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对日常活动和一般现在时知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常活动和一般现在时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合日常活动和一般现在时内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日常活动和一般现在时内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日常活动和一般现在时内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地理解和运用日常活动相关的词汇和短语，如watchTV、readbooks、eatdinner等。他们能够熟练地运用这些词汇描述自己的日常活动和他人正在进行的活动。

2.语法应用：学生能够掌握一般现在时的表达方式，即主语+am/is/are+动词ing+其他。他们能够在适当的语境中正确地运用一般现在时进行描述，表达自己的习惯和经常发生的事情。

3.对话理解与表达：学生能够理解并运用SectionB(2a～2c)中的对话内容。他们能够通过听力练习和角色扮演，掌握对话的主旨和细节信息，提高他们的语言理解和表达能力。学生能够流利地朗读对话，并能运用对话中的句型进行适当的替换练习。

4.文化意识：学生能够了解和理解不同文化背景下的日常活动表达方式，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。他们能够认识到不同文化中人们日常活动的差异，并能够尊重和理解这些差异。

5.思维品质：学生通过分析不同日常活动的描述和进行实际对话，能够培养他们的批判性思维和分析能力，提高他们的思维品质。他们能够通过对比和归纳，对日常活动进行分类和总结，并能够运用这些知识进行创新性的思考和表达。

6.学习能力：学生通过自主学习和合作学习的方式，能够培养他们的学习能力和团队合作能力，提高他们的学习效果。他们能够独立完成预习任务，通过合作讨论和角色扮演，提高自己的学习动力和兴趣。板书设计1.教学重点：

-词汇：watchTV、readbooks、eatdinner等

-语法：主语+am/is/are+动词ing+其他

-对话理解与表达：SectionB(2a～2c)中的对话内容

2.教学难点：

-词汇：不熟悉的日常生活词汇，如"gymnasium"、"swimmingpool"等

-语法：一般现在时的运用，特别是动词ing形式的运用

-对话输出：表达不准确、语言连贯性差等问题

3.板书设计：

-词汇部分：将日常活动词汇以图片和词组的形式展示，突出重点词汇，让学生一目了然。

-语法部分：用简洁的语法公式展示一般现在时的构成，并用例句说明如何运用。

-对话部分：将SectionB(2a～2c)中的对话内容以关键词和句型的方式呈现，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：

-利用色彩和图形，如彩色词汇、线条连接等，增强板书的视觉吸引力。

-通过有趣的方式呈现词汇，如使用实物图片、表情符号等，增加学生的兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供一些与日常活动和一般现在时相关的阅读材料，如故事、文章等，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-视频资源：推荐一些与日常生活相关的英语视频，如英语电影、电视剧、短片等，以提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后自主阅读或观看推荐的拓展材料，以加深对日常活动和一般现在时的理解和运用。

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