Unit 13 Were trying to save the earth!大单元教学设计 2023-2024学年人教版英语九年级全册

Unit13We’retryingtosavetheearth!大单元教学设计2023-2024学年人教版英语九年级全册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语九年级全册的Unit13We’retryingtosavetheearth!。本单元主题围绕环保意识展开，通过学习本单元，学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，并运用所学知识讨论环保问题及解决方法。具体内容包括：

1.掌握单词：pollute,waste,recycle,protect,law等。

2.理解课文：通过阅读课文，了解人们为保护地球环境所采取的行动。

3.语法点：一般现在时态的被动语态。

4.口语表达：能够用英语讨论环保问题并给出建议。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇方面：学生在之前的学习中已经掌握了部分与环保相关的词汇，如tree,plant等，为本节课的学习提供了基础。

2.语法方面：学生已学习过一般现在时态，通过本节课的学习，将进一步掌握一般现在时态的被动语态。

3.主题方面：本节课的主题与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般现在时态的被动语态，并能够运用所学词汇和句型讨论环保问题，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解环保在当今社会的重要性，认识到保护环境是每个人的责任，培养学生的社会责任感和文化意识。

3.思维品质：本节课通过讨论环保问题及解决方法，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够独立思考，提出合理的观点和建议。学情分析本节课的授课对象为人教版英语九年级全册的学生，他们已经学习了一定量的英语词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习本单元之前，学生已经掌握了与日常生活相关的词汇和表达方式，如家庭成员、学校生活、天气等。此外，学生已经学习了简单的一般现在时态，为本节课的学习奠定了一定的基础。

然而，在具体的学习过程中，我发现学生在英语学习方面存在以下问题：

1.部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。这可能与他们之前的学习经历有关，学习效果不佳导致对英语产生抵触情绪。针对这一问题，我在课堂上将采用多种教学手段，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.部分学生在英语听说方面存在一定的困难。这可能与他们的语言环境有关，平时缺乏足够的英语听说机会。为了解决这一问题，我将加大课堂上的互动环节，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的听说能力。

3.部分学生在英语写作方面存在一定的困扰。他们能够表达出自己的想法，但往往缺乏条理性和连贯性。针对这一问题，我将引导学生进行有意义的思考，帮助他们组织语言，提高写作质量。

4.学生在学习过程中缺乏自主性，习惯于依赖教师的引导。为了培养学生的自主学习能力，我将适当放手，让学生在课堂上独立思考、解决问题，逐步提高他们的自主学习能力。

5.学生的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。部分学生上课注意力不集中，容易走神；部分学生作业完成质量不高，缺乏对待学习的认真态度。针对这些问题，我将加强课堂管理，提高教学吸引力，同时关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版英语九年级全册》以及配套练习册，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和形式，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，有关环境污染的图片、环保宣传视频等，帮助学生更直观地理解环保问题及其影响。

3.实验器材：本节课涉及环保主题，可以组织一次关于垃圾分类的实验活动。提前准备实验所需的器材，如不同类型的垃圾容器、垃圾样本等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；同时，布置实验操作台，以便于学生进行垃圾分类实验。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.网络资源：提前查找并整理与环保主题相关的网络资源，如环保相关文章、视频、新闻等，以便于课堂上分享和讨论。

7.学生作品展示：鼓励学生在课堂上展示自己的环保主题作品，如手抄报、绘画等，以此激发学生的学习兴趣和参与度。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的评价和建议，以便于课后进行教学反思和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环保课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环保课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-环保文章：提供一些关于环保的文章，如环保意识的重要性、环保行动的案例等，帮助学生更深入地了解环保主题。

-环保视频：推荐一些关于环保的视频资源，如环保纪录片、环保宣传短片等，让学生通过视觉感受环保的重要性。

-环保活动：介绍一些实际的环保活动，如环保志愿者活动、环保项目等，鼓励学生参与其中，亲身体验环保行动。

-环保网站：推荐一些有价值的环保网站，如环保组织官网、环保新闻平台等，供学生进一步学习和了解环保相关信息。

2.拓展建议

-阅读拓展文章：鼓励学生选择一篇拓展资源中的文章进行阅读，并写下自己的读后感，加深对环保主题的理解。

-观看拓展视频：建议学生观看拓展资源中的环保视频，并开展小组讨论，分享自己的观后感，促进学生的思考和交流。

-参与环保活动：鼓励学生根据自己的兴趣和时间，选择参与一项拓展资源中的环保活动，并将自己的经历和感受进行分享。

-访问拓展网站：建议学生定期访问拓展资源中的环保网站，了解最新的环保新闻和动态，增长自己的环保知识。教学反思首先，在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行自主学习。然而，在实际操作中发现，部分学生对预习任务不够重视，导致课堂学习效果受到影响。为了改善这一情况，我计划在下一节课中加强对预习任务的监督和检查，确保学生能够认真完成预习任务。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解知识点和设计课堂活动，帮助学生掌握环保知识。在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂活动的设计不够吸引人。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中尝试设计更具互动性和趣味性的课堂活动，以激发学生的学习兴趣。

此外，在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习。然而，在作业批改过程中，我发现部分学生的作业完成质量不高，可能是因为对环保知识的理解不够深入。为了提高学生的作业质量，我计划在下一节课中加强对学生作业的指导和反馈，帮助学生更好地掌握环保知识。

最后，在教学过程中，我发现自己在课堂管理方面还有待提高。部分学生在课堂上容易走神，可能是因为教学内容的难度适中，无法充分吸引学生的注意力。为了提高课堂管理效果，我计划在下一节课中增加课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度和注意力。课后作业1.请用一般现在时态的被动语态，写一段话描述人们为保护地球环境所采取的行动。

2.请用所学的环保词汇，写一篇短文，谈谈你对环保问题的看法和建议。

3.请采访你的家人或朋友，了解他们对环保问题的认识和看法，并用英语进行总结。

4.请查找一个环保组织的信息，了解其宗旨和活动，并用英语进行介绍。

5.请设计一个环保活动，并用英语写出活动计划和目标。

示例题型及答案：

1.答案：Peoplearetryingtoprotecttheenvironmentbyplantingmoretrees,reducingpollution,andrecyclingwaste.

2.答案：Ibelievethatitisimportantforustoprotecttheenvironment.Weshouldreducepollutionbyusingpublictransportationandchoosingenergy-efficientappliances.Weshouldalsorecyclemoreanduselessplastic.Isuggestthatweshouldraiseawarenessaboutenvironmentalprotectionandencouragemorepeopletojoinourefforts.

3.答案：Myfriendthinksthatitisimportanttoreducepollutionandusemorerenewableenergysources.Myfamilybelievesthatweshouldplantmoretreesandprotectwildlife.

4.答案：OneenvironmentalorganizationiscalledGreenpeace.Itsgoalistoprotecttheenvironmentandpromotepeace.Greenpeacecampaignsagainstdeforestation,climatechange,andpollution.Theyorganizeprotestsandeducatepeopleaboutenvironmentalissues.

5.答案：Iwouldliketoorganizeabeachclean-up.Thegoalofthisactivityist