【部编版】五年级上册语文《状元作业本》 第七单元主题阅读

第七单元主题阅读

、士初步体会文章中的静态描写和动态描写。

阅读要素---

品读重点语句，根据静态描写和动态描写想象

出具体、丰富的画面。

方法突破।•一彳联系上下文，体会静态描写和动态描写的作用。

类文阅读

四周静悄悄的，北海还在酣睡中。湖上弥漫着薄薄白雾，小船在雾中行驶，如在梦中

游荡。一带山峦树木横在远处，隐隐约约，朦朦胧胧，如一围灰色的梦的城墙。几组台榭

楼阁倚在湖畔，幢幢的影子，隐隐的轮廓，全都显着无限的醉意。湖面更见迷蒙了，乳白

色的晨雾浮起在半空，轻烟一般笼罩着水面。湖水愈发温柔，愈发安详了——它静静地平

躺着，安然地享受着晨雾徐徐的、轻柔的爱抚，那神态，真好像母亲怀中含乳酣睡的婴儿

呢。

雾霭渐渐消散，晓月白皙的脸庞渐渐露了出来——它白得像一片云，簿得也像一片云，

一片半圆形的云，轻轻地、静静地贴在空中。湖面水平如镜，碧澄澄的水波光滑柔软得如

同绿色的软。小舟划过，裁出一道逶迤的波痕，盈盈地拖着，只一会儿，便又无声地聚

拢过来，重新合成了一匹完整宽广的缎子。偶尔一阵微风掠过,一圈圈泛起的涟漪，如少

女般的甜蜜的微笑，霎时充满了整个湖面。有时，风大一些了，光滑的湖面迅疾地皱起波

痕，起伏着、奔涌着——整个湖面便如同一川闪闪的碎玉了。

半小时之前，这湖面还是迷蒙蒙的，湖水还是绿森森的。可此刻，湖上湖下，全都金

辉四泻，溢彩流光！太阳神采飞扬地高踞在一片松柏、楼阁、山峦之上，金色的光焰如圣

水一般，浓浓地泼洒在宽阔的湖面上。湖水如同镀上了一层金，湖面则像一轮放大了千百

倍的金灿灿的明月了！……

——有删改

1.【整体感知】下列最适合作为选文题目的一项是（）

A.晨雾即景B.日出即景C.北海即景D.月夜即景

2.【梳理画面】根据选文内容填空。

（1）第1自然段主要采用了（静态动态）描写的方法，按照由远及近的顺序

描写了、、等景物，表现出北海烟笼湖水的宁

静安详。

（2）第2自然段主要采用了（静态动态）描写的方法，描写了无风、

三个时刻的湖面。试着给景物变化的过程排序。（填序号）

（）泛起涟漪（）水平如镜（）皱起波痕

3.【品析词语】第2自然段画线的句子中的“裁出”能改成“露出”吗？为什么？

4.【品析句子】读一读，比一比，完成练习。

①太阳照耀在湖面上。

②太阳神采飞扬地高踞在一片松柏、楼阁、山峦之上，金色的光焰如圣水一般，浓浓地

泼洒在宽阔的湖面上。

（1）我发现句②和句①相比，具体描写了太阳的,又围绕阳光的

展开想象，画面感很强。

（2）仿照句②，把下面的画面写具体。

眼前是一片朦胧的北海。

对比阅读

（一）鸟的天堂（节选）

船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多

鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，

却不见一只鸟的影子。①只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的,大概涨

潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一

个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。

（二）小鸟天堂（节选）

“小鸟天堂”无愧于“天下奇观”这一赞誉。一棵已有几百年历史的古榕树“一树成

林”，竟能枝繁叶茂，盘根错节，覆盖着一个占地十多亩的小岛。②远看像一簇绿茸茸的

丛林，近看则如一幅青蒙蒙的巨伞。那些粗细不一的气根，一排排、一簇簇，像珠帘从半

空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底。尤其是那些色彩斑驳的枝干，峥

嵯突兀，千姿百态，无论你从哪个方向观察，也难以分出主干与枝干。

所谓“奇观”，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭鸟。黄昏时分，它们

盘旋飞翔，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。③早晨，白鹭、麻

鹭飞出去到处觅食，黄昏后归宿；此时灰鹭又掠翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩……日

复一日，年复一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。

1.【理解句子】读选文中画线的句子，完成练习。

句①是（静态动态）描写，写出了榕树的根:句②是（静态

动态）描写，表现了大榕树的;句③是（静态动态）描写，

表现了鸟儿的=

2.【分析判断】根据选文内容，判断下列说法是否正确，正确的打“J”，错误的打“X”。

（1）选文（一）中“农民不许人去捉它们"，是这里能成为“鸟的天堂”的人为因素。

（）

（2）选文（一）中作者在“鸟的天堂”里没有看到一只鸟，心情非常遗憾。（）

（3）选文（二）是从“一树成林”这个方面来写“小鸟天堂”这一“天下奇观”的。

（）

3.【提取信息】选文（一）中的“鸟的天堂”和选文（二）中的“小鸟天堂”都是指

（）

A.一座天然的公园。B,成百上千只小鸟栖息的大榕树。

C.绿茸茸的丛林。D.充满诗情画意的游览胜地。

4.【自由表达】如果你是一位游客，来到“鸟的天堂”，看到这一“天下奇观”，你会对当

地人说些什么？

参考答案

类文阅读

1.C

【解析】本题考查提炼文题的能力。ABD几个选项中的场景在文中都出现了，都不

全面。思考后发现这些内容都是描述早晨北海的景物变化，故C选项最合适。

2.(1)静态山峦树木台榭楼阁湖面

【解析】本题考查提取信息的能力。可以联系上下文，抓住关键词语来体会。第1

自然段描写了白雾、小船、山峦树木、台榭楼阁、湖面等景物构成的静态画面，表现出

北海的宁静安详。由此分析可知作者的描写手法。

(2)动态微风大风213

【解析】本题考查提取信息及概括信息的能力。可以联系上下文，抓住关键词语来

体会。第2自然段描写了晨雾散去后，晓月当空，静静的湖面被小舟划过、被微风掠过、

被大风吹过的景象。由“露了出来、无声地聚拢、合成、泛起的涟漪、皱起波痕、起伏、

奔涌”等词语可知作者描写了无风、微风、大风三个时刻湖面的动态变化，由此根据景

物变化过程排序即可。

3.不能。因为“裁”字写出了小舟如一把剪刀，轻轻划破湖面的动态，突显出湖面光滑柔

亮的特点。

【解析】本题考查体会修辞手法作用的能力。画线句描写小舟划过湖面时的景物变

化，这里的“裁”运用了拟人的修辞手法，将小舟划过湖面的波痕说成是裁缝裁出来的，

以动衬静，表现了湖面之静。所以“裁出”不能改成“露出”。

4.(1)高度和位置颜色

(2)示例：眼前的北海，湖面上弥漫着薄薄白雾。乳白色的晨雾渐渐浮起在半空，轻

烟一般笼罩着水面，一切都是那样朦胧。

对比阅读

1.静态非常多静态茂盛和勃勃生机动态自由自在

【解析】本题考查分析表达方法及其作用的能力。选文(一)具体描写了大榕树生

长的环境，以及这里能成为''鸟的天堂”的人为因素一一“农民不许人去捉它们”。由此

可知句①是对榕树的静态描写。选文(二)中句②描写了远观大榕树的景象，从“丛林”

“巨伞”等比喻可以看出是对大榕树外形的描写，属于静态描写。句③则描写了大榕树

上的白鹭、麻鹭早出晚归的生活场景，用拟人的修辞手法表现出鸟儿的自由自在，由此

可知其属于动态描写。

2.