2024-2025学年初中做好学习规划保障身心健康班会教学设计

2024-2025学年初中做好学习规划保障身心健康班会教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第六单元《做学习的管理者》第二课时《学会学习》。本节课的主要内容有：

1.学会学习的方法和技巧，如合理安排学习时间、制定学习计划、培养良好的学习习惯等。

2.培养自主学习的能力，激发学生的学习兴趣和动力。

3.学会自我管理，提高学习效率，减轻学习负担。

4.关注身心健康，养成良好的生活习惯，提高生活质量。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自主学习能力：通过教学，培养学生自主学习的能力，使其能够合理安排学习时间，制定学习计划，并培养良好的学习习惯。

2.信息素养：培养学生搜集和处理信息的能力，使其能够运用现代信息技术，有效地获取、整理、分析和利用信息。

3.合作交流能力：通过小组讨论、合作学习等形式，培养学生与他人合作、交流的能力，提高其团队合作意识和沟通能力。

4.批判性思维：培养学生对学习内容进行批判性思考的能力，使其能够独立思考，发现问题，提出问题和解决问题的能力。

5.责任感与价值观：培养学生对学习的责任感，使其能够积极主动地对待学习，形成正确的价值观，认识到学习对于个人成长和社会发展的重要性。

6.身心健康：通过教学，关注学生的身心健康，使其能够养成良好的生活习惯，提高生活质量，保持良好的学习状态。教学难点与重点1.教学重点：

（1）学会学习的方法和技巧：本节课重点教授学生如何合理安排学习时间、制定学习计划、培养良好的学习习惯等方法，帮助学生提高学习效率。

（2）培养自主学习的能力：重点引导学生掌握自主学习的方法，激发学生的学习兴趣和动力，使其能够积极主动地对待学习。

（3）学会自我管理，提高学习效率：本节课重点教授学生如何进行自我管理，包括时间管理、情绪管理、压力管理等，以提高学习效率。

（4）关注身心健康，养成良好的生活习惯：重点引导学生关注身心健康，养成良好的生活习惯，提高生活质量，保持良好的学习状态。

2.教学难点：

（1）合理安排学习时间：学生可能对如何合理安排学习时间感到困惑，不知道从何下手。教学中，可以举例说明，如根据课程表和作业量，制定每日学习计划，合理分配各科目的学习时间。

（2）制定学习计划：学生可能对如何制定学习计划感到困难，不知道该注意哪些方面。教学中，可以引导学生明确学习目标，根据目标制定计划，并随时调整计划以适应学习进度。

（3）培养良好的学习习惯：学生可能对如何培养良好的学习习惯感到迷茫。教学中，可以举例说明，如定时复习、做好笔记、积极参与课堂讨论等，引导学生逐步养成良好的学习习惯。

（4）自我管理：学生可能对如何进行自我管理感到困惑，不知道如何提高学习效率。教学中，可以教授学生一些自我管理的方法，如时间管理四象限法、番茄工作法等，并引导学生实际操作，提高自我管理能力。

（5）关注身心健康：学生可能对如何关注身心健康感到迷茫，不知道如何保持良好的生活习惯。教学中，可以引导学生明确身心健康的重要性，教授学生一些保持身心健康的方法，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等，并强调在日常生活中养成良好的生活习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、阐述学习内容，引导学生理解和掌握知识。

-讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和方法，互相借鉴和启发。

-案例研究：教师提供实际案例，学生分析案例，从中提炼出学习和生活的策略。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，通过实践探究，解决问题，培养自主学习能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生模拟不同的角色，如学习规划师、时间管理者等，通过表演展示良好的学习习惯和方法。

-实验：学生进行学习方法实验，如尝试不同的学习时间安排，观察效果，总结适合自己的学习方法。

-游戏：设计学习规划游戏，如时间管理拼图游戏，让学生在游戏中理解和掌握时间管理的方法。

-小组合作：学生分组进行合作学习，共同制定学习计划，互相评价和反馈，提高团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示学习方法的理论知识，配合图片和图表，使内容更生动直观。

-视频：播放关于学习方法和身心健康的视频，让学生从中获得直观的感受和启发。

-在线工具：使用在线工具，如学习规划软件、时间管理应用等，帮助学生实际操作和应用学习方法。

-实物道具：使用计时器、学习工具等实物道具，让学生在实践中体验和理解学习方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕“学习规划”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“学习规划”知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“学习规划”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“学习规划”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解“学习规划”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握学习规划技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验学习规划的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解学习规划知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握学习规划技能。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解学习规划知识点，掌握学习规划技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“学习规划”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与“学习规划”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的学习规划知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.学生能够理解学习规划的重要性，认识到学习规划对提高学习效率和身心健康的重要性。

2.学生能够掌握合理安排学习时间的方法，学会制定学习计划，并能够根据自己的学习目标和生活节奏进行调整。

3.学生能够培养自主学习的能力，学会独立思考，主动探索学习方法，提高学习兴趣和动力。

4.学生能够学会自我管理，掌握一些自我管理的方法和技巧，如时间管理、情绪管理、压力管理等，提高学习效率和生活质量。

5.学生能够关注身心健康，养成良好的生活习惯，如合理饮食、适量运动、充足睡眠等，提高生活质量，保持良好的学习状态。

6.学生能够通过实践活动，培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作，共同解决问题。

7.学生能够通过拓展学习，拓宽知识视野，提高思维能力，培养创新意识和解决问题的能力。

8.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升和发展。板书设计1.板书标题：学习规划的重要性

2.板书内容：

-学习规划的概念

-学习规划的作用：提高学习效率，促进身心健康

-学习规划的方法：时间管理、情绪管理、压力管理等

-学习规划的实践：制定学习计划，培养自主学习能力

-学习规划的拓展：关注身心健康，养成良好的生活习惯

3.板书设计说明：

-目的明确：通过板书，让学生明确学习规划的重要性，理解学习规划的概念和作用。

-结构清晰：板书内容分为五个部分，每个部分都有明确的标题和内容，便于学生理解和记忆。

-简洁明了：板书内容简洁精炼，突出重点，概括性强，便于学生快速抓住关键信息。

-艺术性和趣味性：板书设计具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《如何制定学习计划》、《时间管理技巧》、《自主学习策略》等。

（2）视频资源：《学习规划的重要性》、《时间管理方法》、《自主学习技巧》等。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，加深对学习规划的理解和掌握。

（2）学生可以结合自己的学习目标和实际情况，尝试运用所学的学习规划方法和技巧，制定适合自己的学习计划，提高学习效率。

（3）学生可以与同学进行交流和分享，互相借鉴和启发，共同提高学习规划