上海卷（教学设计）-2024年高考语文作文审题立意分析与范文导写

上海卷（教学设计）-2024年高考语文作文审题立意分析与范文导写授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年高考语文作文审题立意分析与范文导写

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程设计：

第一课时：

1.回顾课本中关于作文审题立意的方法和技巧。

2.分析近年来上海高考语文作文真题，总结出常见题型和审题要点。

3.引导学生通过小组讨论，探讨如何从题目中提炼出中心思想，确立作文立意。

第二课时：

1.结合课本范文，分析优秀作文的审题立意和文章结构。

2.学生练习：根据给定题目，进行审题立意练习，列出作文提纲。

3.选取部分学生作品进行点评，指导学生如何优化自己的作文结构，提高作文质量。

课程总结：

1.强调作文审题立意的重要性，提醒学生在日常学习中多加练习。

2.要求学生课后总结本次课程所学，结合课本内容进行复习巩固。

3.布置课后作业：选取一道高考作文真题，进行审题立意和作文撰写练习。核心素养目标分析本课程旨在培养学生以下核心素养：语言表达与运用、思维发展与品质、文化传承与理解。通过2024年高考语文作文审题立意分析与范文导写的学习，使学生能够：

1.语言表达与运用：熟练掌握作文审题立意方法，提高语言表达能力，形成具有个性化和创造性的作文风格。

2.思维发展与品质：培养批判性思维和逻辑思维能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够在作文中展现独立思考和深刻见解。

3.文化传承与理解：通过分析课本范文，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感，培养学生的文化自信心。

在教学过程中，注重引导学生将课本知识与实际作文写作相结合，提高学生的语文核心素养，为高考作文备考打下坚实基础。同时，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力与合作精神。教学难点与重点1.教学重点

（1）作文审题立意的方法与技巧：本节课的核心内容是使学生掌握作文审题立意的方法，包括提炼中心思想、确立作文立意等。以下为具体细节：

-如何从题目中找出关键词和关键信息，进行准确理解。

-通过分析题目背景和语境，提炼出中心思想。

-根据中心思想，确立作文立意，形成明确的观点。

（2）优秀作文的结构与特点：通过分析课本范文，使学生了解优秀作文的结构和特点，以便在写作过程中模仿和应用。

-讲解常见的作文结构类型，如总分总、总分、分总等。

-分析范文中的过渡语句和段落，理解其承上启下的作用。

-总结优秀作文的语言表达特点，如准确、生动、有逻辑性等。

2.教学难点

（1）审题立意的准确性：学生在审题立意过程中容易出现以下问题：

-对题目理解不准确，导致作文偏题。

-立意不明确，观点模糊。

-难以从多个角度分析问题，立意单一。

（2）作文结构不合理：学生在作文结构方面存在的难点包括：

-缺乏过渡语句和段落，使文章显得生硬。

-结构混乱，层次不清。

-语言表达重复、啰嗦，影响文章质量。

（3）思维品质的培养：以下为学生思维品质方面的难点：

-批判性思维不足，容易人云亦云，缺乏独立见解。

-逻辑思维能力较弱，论述过程不够严密。

-难以将所学知识与文化背景相结合，展现文化理解。

针对以上教学难点，教师应采取以下措施：

-通过举例、讲解、练习等多种方式，帮助学生提高审题立意的准确性。

-指导学生进行作文结构训练，如撰写过渡语句、划分段落层次等。

-设计具有启发性的问题和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力。

-结合课本内容，引导学生了解文化背景，提高文化理解能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《高中语文》教科书，以便于课堂上随时翻阅相关课文和作文范文。

-准备近年上海高考语文作文真题及解析，用于分析讨论和练习。

2.辅助材料：

-准备与作文审题立意相关的图片、图表，以直观展示作文构思过程，帮助学生理解和掌握。

-搜集优秀作文范文视频，展示不同结构类型的作文，以便学生对比学习。

-搜集一些具有启发性的作文题目，用于课堂上进行审题立意练习。

-准备多媒体教学设备，如投影仪、计算机等，以便于展示辅助材料。

3.实验器材：

本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据分组讨论的需要，提前将教室座位布置成小组形式，每组配备一张白板或大白纸，用于记录讨论成果。

-在教室前方预留空间，用于教师讲解和示范。

-确保教室照明和通风良好，为学生创造舒适的学习环境。

5.其他：

-准备课堂练习用纸，便于学生进行审题立意和作文提纲的练习。

-准备红笔、蓝笔等不同颜色的笔，用于教师批改和点评学生作品。

-准备课堂反馈表，以便于收集学生对本节课的意见和建议。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解高考作文审题立意的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习作文审题立意内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文结构类型，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解作文审题立意的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何准确审题立意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对作文审题立意知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文审题立意知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文审题立意相关的拓展知识，如不同文体的审题立意方法。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合作文审题立意内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文审题立意内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的作文审题立意内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.审题立意能力的提升：

-学生掌握了从题目中提炼关键词和关键信息的方法，能够准确理解题目意图。

-学生能够根据题目背景和语境，提炼出中心思想，并确立合适的作文立意。

-学生的作文立意更加深刻、独到，能够在作文中展现出独立思考和批判性思维。

2.作文结构掌握与应用：

-学生了解了常见作文结构类型，如总分总、总分、分总等，并能根据实际情况灵活运用。

-学生在作文中能够运用过渡语句和段落，使文章结构更加清晰、连贯。

-学生作文的语言表达更加准确、生动、有逻辑性，作文质量得到明显提高。

3.思维品质的培养：

-学生的批判性思维得到锻炼，能够主动分析问题，提出自己的见解。

-学生的逻辑思维能力有所提高，论述过程更加严密，条理清晰。

-学生能够将所学知识与文化背景相结合，展现出对文化的理解与传承。

4.合作学习与沟通能力的提升：

-在小组讨论中，学生能够积极参与，与同伴分享观点，学会倾听和尊重他人意见。

-学生在讨论中锻炼了口头表达能力，提高了沟通技巧。

-学生在合作学习中培养了团队精神，学会了解决问题和共同完成任务。

5.课堂参与度的提高：

-学生在课堂上积极发言，敢于提问，表现出对知识的求知欲和探索精神。

-学生能够主动参与课堂互动，提高了课堂学习效果。

-学生对作文写作的兴趣得到激发，学习积极性明显提高。

6.知识拓展与情感升华：

-学生通过知识拓展，拓宽了知识视野，对作文写作有了更深入的认识。

-学生结合作文审题立意内容，思考学科与生活的联系，培养社会责任感。

-学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流，形成良好的学习氛围。重点题型整理1.分析以下作文题目，提炼出中心思想，并确立合适的作文立意。

题目：谈谈你对“诚信”的理解。

答案：

-中心思想：诚信的重要性、诚信在人际交往中的作用、如何培养诚信品质等。

-立意：以诚信为核心，从个人、社会、国家等多个层面展开论述。

2.针对以下题目，设计一篇作文的结构框架，包括开头、中间和结尾。

题目：以“梦想与现实”为话题，写一篇作文。

答案：

-开头：引入话题，阐述梦想与现实之间的关系。

-中间：

-梦想对个人成长的重要性。

-现实对梦想的制约和挑战。

-如何在现实中坚持梦想，实现梦想。

-结尾：总结全文，强调梦想与现实的平衡，鼓励人们勇敢追求梦想。

3.以以下题目为例，运用批判性思维和逻辑思维能力，展开论述。

题目：谈谈你对“网络暴力”的看法。

答案：

-批判性思维：指出网络暴力对个人和社会的负面影响，分析网络暴力产生的原因。

-逻辑思维能力：论述如何从个人、家庭、学校、社会等多方面采取措施，抵制网络暴力。

4.结合以下题目，展示如何将所学知识与文化背景相结合。

题目：以“孝道”为话题，写一篇作文。

答案：

-知识点结合：介绍孝道的起源、发展以及在我国传统文化中的地位。

-文化背景：引用《孝经》、《论语》等经典著作中的名言，阐述孝道的现实意义。

5.针对以下题目，运用课堂所学，进行作文构思和撰写。

题目：以“责任与担当”为话题，写一篇作文。

答案：

-审题立意：从个人、家庭、社会、国家等多个层面探讨责任与担当的内涵。

-结构框架：

-开头：引入话题，阐述责任与担当的重要性。

-中间：

-个人责任与担当的体现。

-家庭责任与担当的传承。

-社会责任与担当的实践。

-国家责任与担当的使命。

-结尾：总结全文，强调责任与担当对个人成长和国家发展的重要性。

1.题目：谈谈你对“诚信”的理解。

-中心思想：诚信是一个人品质的基石，关系到个人声誉、人际关系和社会稳定。

-立意：可以从以下三个方面展开：

-诚信对个人成长的影响：诚实守信有助于树立良好形象，赢得他人信任。

-诚信在人际交往中的作用：诚信是人际关系的基础，促进社会和谐。

-如何培养诚信品质：从家庭教育、学校教育、社会氛围等多方面探讨。

2.题目：以“梦想与现实”为话题，写一篇作文。

-结构框架：

-开头：引入话题，阐述梦想与现实之间的关系，如梦想是人生的指南针，现实是梦想的试金石。

-中间：

-梦想对个人成长的重要性：梦想激发人的潜能，助力成长。

-现实对梦想的制约和挑战：分析现实中的种种困难，如时间、精力、资源等。

-如何在现实中坚持梦想，实现梦想：分享成功人士的经验，提出自己的看法。

-结尾：总结全文，强调梦想与现实的平衡，鼓励人们勇敢追求梦想。

3.题目：谈谈你对“网络暴力”的看法。

-批判性思维：网络暴力不仅损害受害者的人格尊严，还可能引发社会不安。

-逻辑思维能力：从以下三个方面展开论述：

-个人层面：提高网络素养，自觉抵制网络暴力。

-家庭层面：家长关注孩子的网络行为，引导孩子树立正确的价值观。

-社会层面：加强网络监管，完善法律法规，打击网络暴力行为。

4.题目：以“孝道”为话题，写一篇作文。

-知识点结合：孝道是中华民族的传统美德，源于儒家文化，强调尊老爱幼、孝顺父母。

-文化背景：引用《孝经》、《论语》等经典著作中的名言，如“夫孝，德之本也”、“父母在，不远游，游必有方”等，阐述孝道的现实意义。

5.题目：以“责任与担当”为话题，写一篇作文。

-审题立意：责任与担当是个人成长和国家发展的关键因素。

-结构框架：

-开头：引入话题，阐述责任与担当的重要性，如责任是人生的必修课，担当是人生的使命。

-中间：

-个人责任与担当的体现：承担责任，勇敢面对困难，实现自我价值。

-家庭责任与担当的传承：家庭教育对个人责任与担当的培养，如尊敬长辈、关爱家人等。

-社会责任与担当的实践：关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会和谐贡献力量。

-国家责任与担当的使命：树立国家意识，为实现民族复兴而努力奋斗。

-结尾：总结全文，强调责任与担当对个人成长和国家发展的重要性。课堂1.提问：在课堂上，通过提问了解学生对作文审题立意方法、作文结构、思维品质等知识点的掌握情况。针对学生回答中的问题，及时进行纠正和指导。

2.观察：观察学生在小组讨论、互动探究等活动中的表现，了解学生的合作精神和沟通能力，以及他们在解决问题时的思维品质。

3.测试：通过课堂小测验，