2024年秋八年级物理上册 第三章 第1节 温度教案 （新版）新人教版

2024年秋八年级物理上册第三章第1节温度教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版2024年秋八年级物理上册第三章第一节“温度教案（新版）”。主要内容包括：

1.温度概念的引入：通过生活实例，让学生感受温度是描述物体冷热程度的物理量。

2.温度的测量工具：学习温度计的使用方法，包括常用的酒精温度计和水银温度计。

3.温度计的读数方法：掌握温度计的量程、分度值和如何正确读取温度值。

4.温度计的种类：了解不同类型的温度计，如电子温度计、热电偶温度计等。

5.温度与热量关系：初步认识温度与热量之间的关系，了解热量传递的原理。

6.练习：进行温度计的使用练习，让学生在实际操作中掌握温度计的正确使用方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学思维：通过观察和实验，让学生理解温度的概念，培养学生的抽象思维和科学推理能力。

2.实践操作：学会正确使用温度计进行温度测量，培养学生的动手操作能力和实践技能。

3.物理观念：认识温度与热量之间的关系，形成对温度和热量概念的深刻理解。

4.科学态度：在学习过程中，培养学生认真观察、积极思考、合作探讨的科学态度。

5.创新意识：鼓励学生探索不同温度计的原理和应用，培养学生的创新意识和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.温度概念的理解和应用。

2.温度计的正确使用方法。

3.温度与热量关系的认识。

难点：

1.温度概念的抽象理解。

2.温度计的精准读数技巧。

3.温度与热量关系的深入理解。

解决办法：

1.利用生活实例和实验，直观展示温度的影响，帮助学生理解温度概念。

2.分步骤讲解温度计的使用方法，并进行实操演练，引导学生正确使用。

3.通过实际测量和数据分析，让学生体验温度与热量的关系，加深理解。

突破策略：

1.利用多媒体动画展示温度分子的运动，帮助学生形象理解温度本质。

2.设计互动环节，让学生自主探究温度计的读数方法，提高学生的参与度和实践能力。

3.结合生活实际，让学生思考温度与热量在生活中的应用，提升学生的应用能力。教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、实验法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍温度概念、温度计的原理和种类；其次，利用实验法让学生直观地感受温度的变化，学会正确使用温度计进行测量；然后，采用讨论法让学生探讨温度与热量之间的关系，加深对物理概念的理解；最后，通过案例分析法，让学生结合生活实际，运用所学知识解决实际问题。

2.教学活动设计：

（1）导入：以一个生活实例引发学生对温度的关注，如“为什么冬天要穿保暖衣？”引导学生思考温度的重要性。

（2）新课讲解：在讲解温度概念时，结合实验现象，如热水和冷水的接触，让学生感受温度的变化，从而理解温度是描述物体冷热程度的物理量。

（3）实操演练：安排学生分组进行温度计的使用练习，教师巡回指导，确保每位学生都能掌握正确的使用方法。

（4）讨论与思考：让学生探讨温度与热量之间的关系，引导学生运用所学知识进行分析。

（5）案例分析：结合实际生活中的例子，如“医学中如何利用温度计测量体温？”让学生运用所学知识解决实际问题。

（6）总结与拓展：对本节课的主要内容进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将充分利用多媒体教学资源和实物教具。具体包括：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示温度、温度计的图片和实验现象，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放有关温度和温度计的实验视频，让学生更直观地了解温度计的使用方法。

（3）实物教具：准备温度计、热水和冷水等实物，进行实验演示和实操演练。

（4）在线工具：利用在线温度计模拟实验，让学生在虚拟环境中操作，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对温度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道温度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于温度的图片或视频片段，让学生初步感受温度的魅力或特点。

简短介绍温度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.温度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解温度的基本概念、测量工具和原理。

过程：

讲解温度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍温度计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.温度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解温度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的温度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解温度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用温度计解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与温度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对温度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调温度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括温度的基本概念、测量工具、案例分析等。

强调温度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用温度计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于温度计使用的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解温度是描述物体冷热程度的物理量，能够用温度来描述和比较不同物体的冷热程度。

2.掌握温度计的基本原理和正确使用方法，能够熟练地使用温度计进行温度测量。

3.理解温度与热量之间的关系，能够运用温度来解释和分析一些生活中的热现象。

4.培养学生的实验操作能力，通过实际测量和实验操作，提高学生的动手能力和实践技能。

5.培养学生的科学思维和科学态度，通过观察、实验和讨论，提高学生的抽象思维和科学推理能力。

6.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和合作完成任务，提高学生的沟通能力和协作能力。

7.培养学生的创新意识和解决问题的能力，通过案例分析和讨论，激发学生的思考和创造力。

8.提高学生对物理学科的兴趣和热情，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评估学生对温度概念和温度计使用方法的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力，以及他们对温度与热量关系的理解和应用。

3.随堂测试：设计一些关于温度和温度计的题目，测试学生对知识的掌握和应用能力，包括选择题、填空题和简答题等。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括温度计使用方法的描述、案例分析的深度等。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。板书设计①温度：描述物体冷热程度的物理量

②温度计：酒精温度计、水银温度计等

③温度计使用方法：正确放置、读数技巧

2.温度与热量关系

①温度与热量：温度的变化反映热量的传递

②热量传递：传导、对流、辐射

③温度计在热量测量中的应用

3.温度计的种类与创新

①电子温度计：精确、快速测量

②热电偶温度计：广泛应用于工业领域

③温度传感器：智能化、多元化的发展趋势