七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋教案3 （新版）新人教版

七年级地理上册第二章第一节大洲和大洋教案3（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版七年级地理上册第二章第一节“大洲和大洋”。本节课主要让学生了解世界上的大洲和大洋，掌握它们的基本分布情况。通过本节课的学习，学生能够理解大洲和大洋的定义，记忆世界上的大洲和大洋的名称及分布，提高学生的地理素养。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生学习地理的兴趣。在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察地图，培养学生的空间思维能力，同时结合生活实际，让学生感受到地理知识在生活中的应用。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.地图阅读与理解能力：通过观察和分析世界地图，让学生掌握大洲和大洋的分布情况，提高学生的地图阅读能力。

2.空间思维能力：引导学生通过绘制思维导图、大洲和大洋分布图等方式，培养学生的空间思维能力，形成对世界地理空间的认识。

3.地理实践能力：结合生活实际，让学生了解大洲和大洋对人们生活的影响，培养学生的地理实践能力。

4.综合分析能力：通过对大洲和大洋的分布、特点等进行分析，培养学生从地理角度进行综合分析的能力。

5.地理审美能力：通过欣赏世界地图、大洲和大洋的美，培养学生的地理审美能力，激发学生对地理学习的兴趣。

6.人与自然和谐观念：通过了解大洲和大洋的自然资源、生态环境等，引导学生树立人与自然和谐共生的观念，提高学生的环保意识。

7.地理情怀与爱国主义精神：通过介绍我国的大洲和大洋地位、地理特点等，培养学生的地理情怀和爱国主义精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.世界大洲和大洋的名称及分布。

2.大洲和大洋的特点和作用。

难点：

1.大洲和大洋的分布规律及形成原因。

2.大洲和大洋对人们生活的影响。

解决办法：

1.利用地图和图片，通过直观的展示，使学生能够清晰地了解大洲和大洋的分布情况，加强对重点知识的理解和记忆。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解大洲和大洋的特点和作用，提高学生的综合分析能力。

3.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，生动形象地展示大洲和大洋的形成原因，降低难点知识的理解难度。

4.结合生活实际，引导学生思考大洲和大洋对人们生活的影响，提高学生的地理实践能力。

5.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题，培养学生的自主学习能力。

6.对学习有困难的学生，给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级地理上册第二章第一节“大洲和大洋”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括世界地图、大洲和大洋分布图、各大洲和大洋的特点和作用的资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备地球仪、模型船、模型大陆等器材，让学生亲手操作，加深对大洲和大洋的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组配备一张世界地图和相关的图表、资料，以便学生进行观察、讨论和实验。

5.网络资源：利用互联网资源，寻找与大洲和大洋相关的视频、文章、案例等，丰富教学内容，提供更多的学习资源。

6.教学软件：准备教学所需的软件，如PPT、多媒体播放器等，以便进行课件展示和多媒体教学。

7.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习效果。

8.问答环节：准备一些关于大洲和大洋的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生学习地理的兴趣。

9.教学反馈：准备教学反馈表格，让学生在学习过程中及时反馈自己的学习情况，以便教师及时了解学生的学习情况，进行有针对性的教学。

10.教学评价：准备教学评价标准，对学生的学习成果进行评价，包括知识掌握程度、思维能力、合作能力等方面。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《大洲和大洋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道地球上有多少个大洲和大洋吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大洲和大洋的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解大洲和大洋的基本概念。大洲是地球上面积较大的陆地，全球共有七大洲。大洋是地球上面积广阔的海洋，全球共有四大洋。它们在地球表面上占据着重要的地位。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了大洲和大洋在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。例如，通过了解大洲和大洋的分布，我们可以规划旅行路线，了解不同地区的气候特点等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调大洲和大洋的分布规律及形成原因这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与大洲和大洋相关的实际问题。例如，讨论大洲和大洋对人们生活的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以演示大洲和大洋形成的原因，例如通过模型展示板块运动形成大洲和大洋的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“大洲和大洋在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如询问他们如何利用大洲和大洋的知识解决实际问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了大洲和大洋的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对大洲和大洋的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.大洲的概念、分类及分布：大洲是地球上面积较大的陆地，全球共有七大洲，分别为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。了解各大洲的地理位置、特点及重要国家。

2.大洋的概念、分类及分布：大洋是地球上面积广阔的海洋，全球共有四大洋，分别为太平洋、大西洋、印度洋和南极洋。了解各大洋的地理位置、特点及分界线。

3.大洲和大洋的相互作用：了解大洲和大洋之间的相互作用，如海洋对大洲气候的影响、大洲对大洋洋流的影响等。

4.大洲和大洋对人们生活的影响：了解大洲和大洋对人们生活的影响，如海洋对气候、天气、航运、渔业等方面的作用。

5.世界地图的阅读：学会阅读世界地图，了解大洲和大洋的分布情况，提高地图阅读能力。

6.地理信息系统（GIS）的应用：了解地理信息系统在研究大洲和大洋方面的应用，如地图制作、空间数据分析等。

7.可持续发展与大洲大洋保护：了解可持续发展在大洲和大洋保护方面的应用，如海洋资源的合理利用、海洋环境保护等。

8.大洲和大洋的探索与研究：了解人类对大洲和大洋的探索历程，如探险家的事迹、海洋科学研究等。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、合作表现等，评价学生的课堂表现。例如，学生是否积极参与讨论、是否能提出有深度的问题、是否能与同伴有效合作等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点明确程度、交流和分享能力等。例如，学生是否能明确表达自己的观点、是否能倾听他人意见并进行有效交流、是否能准确展示讨论成果等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，以评估学生对大洲和大洋的基本概念、分布、特点等方面的掌握情况。

4.实践活动操作：评价学生在实践活动中的表现，包括他们的实验操作技能、问题解决能力、团队合作等。例如，学生是否能准确进行实验操作、是否能有效解决实际问题、是否能与团队成员良好合作等。

5.作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括作业的准确性、完整性、创新性等。例如，学生是否能准确完成作业任务、是否能合理运用所学知识、是否能提出有创意的观点等。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，了解他们对课堂学习和个人表现的认知。例如，学生是否能认识到自己在课堂上的优点和不足、是否能主动寻找改进的方法等。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中对大洲和大洋知识的学习情况和兴趣。例如，家长是否能积极参与学生的学习过程、是否能提供适当的支持和鼓励等。

教师评价与反馈：根据以上各项评价结果，教师应给予学生及时的反馈和指导。对于表现优秀的学生，应给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。对于需要改进的学生，应指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。同时，教师还应根据学生的反馈和评价结果，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。八、课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

-阅读材料：推荐阅读有关各大洲和大洋的科普书籍，如《地球的力量：七大洲》、《海洋的秘密：四大洋》等。

-视频资源：推荐观看有关各大洲和大洋的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-自主学习任务：要求学生选择一个感兴趣的大洲或大洋，进行深入研究，包括其地理位置、气候特点、生态环境、经济文化等方面。

-制作研究报告：要求学生将研究结果整理成报告，包括文字描述、图片展示、数据统计等，以培养学生的综合分析能力和信息整理能力。

-分享学习成果：鼓励学生在班级内进行分享，可以是以口头报告的形式，也可以是通过海报、PPT等形式进行展示，以培养学生的表达能力和团队协作能力。

-组织实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，进行实地考察，如去海洋馆、自然博物馆、地理公园等，以增强学生的直观感受和实地观察能力。

-开展主题讨论：鼓励学生围绕各大洲和大洋的可持续发展、环境保护等主题进行讨论，以培养学生的社会责任感和问题解决能力。

-参与地理竞赛：鼓励学生参加地理知识竞赛，如全国中学生地理奥林匹克竞赛等，以检验和提升学生的地理知识和技能水平。

-学习地理软件：鼓励学生学习使用地理信息系统（GIS）等地理软件，以培养学生的地理信息技术应用能力。

-关注时事新闻：鼓励学生关注时事新闻，如全球气候变化、海洋污染等问题，以培养学生的时事关注能力和地理素养。内容逻辑关系1.地球表面的基本组成：地球表面的基本组成包括大洲和大洋，了解各大洲和大洋的定义、特点、分布及相互作用。

2.大洲的分类及分布：七大洲的名称、