师徒对徒弟的工作总结

———师徒对徒弟的工作总结师徒对徒弟的工作总结1时间飞逝，转瞬一个学期即将过完。在这次园领导组织的”师徒结对”活动中，我和有着丰富的教学经验的杨波老师结为徒弟，深感荣幸。可以说我的师傅就是一个丰富的资源库，有很多值得我学习和借鉴的地方。因此我虚心向师傅学习、请教、真心诚恳的接受师傅的引导和督促。现将本学期师徒工作总结如下：在教育教学上我对教学中存在的疑难问题也常常向杨老师请教，并得到了及时帮忙；在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和引导；而师傅也总会不厌其烦地向我说说她的想法，为我排忧解难。她总是知无不言，言无不尽，让我感受到了她真诚的关怀，每个月师傅都会抽时间来听我的活动，同时给我提出一些弥足宝贵的建议。当然师傅也会邀请我去看她的活动，师傅的活动每堂都很认真很精彩，孩子全身心的投入其中。在本次的师徒带教呈现活动的准备中，杨老师利用了很多的休息时间和我共同讨论、打磨。如:本次的活动我原来定的是印章画《小鱼吹泡泡》，但由于小班组的.另一老师也选了《吹泡泡》的活动，所以我和师傅决议换课。依据我们小班组的月主题“寒冷的冬天”我们定下了《下雪啦》这堂油水分别活动。本次的选材充分发挥幼儿的想象力和创造力，幼儿表现欲望猛烈，变现大方，对活动很感兴趣，而这种绘画手段的改换和丰富也是激发和调动孩子学习的最佳方式。同时我听取了师傅和看法将本次活动的重难点定位为：“体验用油水分别画的神奇，爱好这种作画方式；初步试验用蜡笔和颜料作画。”活动前我听取了蒋老师的建议，将集体活动和班级区角相结合，这种方式打破了我们以往观摩活动、表演汇报活动中那种作秀的成分。本次活动我采用直观简单的提问方式来引出主题，简单、明白实现了效果。同时也激发了孩子们的探究欲望、表现欲望。整堂活动幼儿兴趣浓厚，其中有一个孩子（黎宇轩）完成了一副作品后还意犹未尽的跟我说：“老师，我还想再画一副”。活动中我因势利导，用游戏的口吻进行教导。同时也给幼儿表达和相互沟通的机会。本次活动我还利用主题墙和幼儿作品栏来呈现幼儿的作品，这无疑也成了我活动的亮点，孩子们自由选择地方呈现作品，自主的和同伴、老师沟通：“我的雪花落在XXXX上面了”这是听到最多的一句话。孩子们看着本身的作品挂在主题墙和作品栏上，充分体验到了成功的喜悦。通过这些活动，使我得到了较好的磨练，学到了很多专业知识：1、常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思本身的教法，及时记录引导老师的优点或某个知识点教法的感想，包含教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮忙我了解学生对知识的实际掌握情况，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。2、通过听课，知道并渐渐体会到了上课的真正涵义，就会在以后注意围绕授课目标布置教学活动，而不是为了讲内容而讲课。3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅每个月都会抽时间来听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮忙我扬长避短，不绝进步。通过这个学期的学习，我深深感受到资深老师对我们青年老师的紧要性，也知道在很多方面需要向他们学习，在以后的日子里，我将一如既往的向她们学习，学习她们的教学理念、学习她们的教学技巧学习她们对工作乐观、负责、认真专研的精神。师徒对徒弟的工作总结2时间如梭，不知不觉，我成为杨老师的徒弟已将近一年的时间。首先，我特别感谢园领导给我这次学习的机会，在学习的这一年中，我相像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了认得，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，我从中学到了很多知识。现将本学年的学习工作做如下总结：1、思想认得提升有思想的幼儿老师是有爱心有素养，勇于实践，敢于创新的。幼儿老师至关紧要的工作任务就是把稚嫩无知的孩子培养成为德智体美全面发展的一代新人。这就要“从小教起，从小教好”。幼儿良好性格及品德的形成不是一朝一夕就能完成的，它需要我们幼儿老师把肯定的社会的思想准则和道德规范长期的转化给幼儿，进行早期品德教育，引导他们进行实际磨练，把提高思想认得与培养道品性为习惯结合起来，更好的提高幼儿的性格及品德。依据幼儿的年龄特点和思想实际，提出具体的教育要求和内容，选择正确的教育手段和是生动敏捷的教育方法，认真切实的把教育工作做好。2、成长计划完成情况首先，在理论学习中成长，通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。进一步学习课题研究方法，乐观参加课题的研究。其次，在实践中成长，乐观参加专业学习培训和教研活动。学习在工作中发现问题、反思本身的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。我们虽然离得远，不在一起，但我跟杨老师始终保持紧密联系，电话及时沟通，共同共享育儿经验。通过杨老师的认真辅导，我的各方面都有了很大的.提高，在本学期园内组织的观摩赛教活动中，我获得了二等奖。这些成功离不开杨老师的谆谆教导，在这里对杨老师的教诲表示由衷的感谢，感谢你，亲爱的杨老师！此次学习中，我在杨老师的身上学到了好多的，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我成长的途径和最大的收获。我会连续努力下去，以杨老师及那些优秀老师作为动力的模范，成为一名优秀的幼儿老师托起明天的太阳！师徒对徒弟的工作总结3本学期，作为青年老师，我乐观参加了学校组织的“青蓝工程――师徒结对”活动。本学期，我师从刘老师。刘老师作为我校的骨干老师，无论在教学本领上，还是在科研本领上，都值得我学习。下面就本学期的学习情况汇报如下：一、教学方面本学期，我虚心向刘老老师学习，真诚地向她请教。勤学、好问、多思、多想，及时总结、反思，认真研究、摸索，加强教育教学本领，尽快使本身的教学技能提高起来。我有时间就去听刘老师的课，从刘老师的课堂上，我学到了更多的有关组织教学、提问艺术和板书设计方面的知识。并将所学的知识应用到了本身的教育实践中，使得本身的教学水平有大幅度提高。不绝践行着，努力成为教育理论的探究者，和具有创造性和反思本领的实践者。在刘老师的引导下，本学期我承当了学校布置的各级公开课任务。在家长开放日活动中，执教的《圆柱体的体积》一课，得到了家长的全都好评和学校领导的称赞；执教的《扇形统计图》给来自泰安的客人们留下了深刻的印象；在学校组织的青年老师赛课活动中，我也取得了特别好的名次。二、科研本领本学期，我勇于承当本教研组布置的教科研任务，努力成为刘老师的得力助手。我们教研组承当了“”课题研究，我作为课题构成员乐观搭配刘老师的课题研究工作。在刘老师的组织下，先后撰写了课题研究计划、实施纲要、课题研究策略等课题研究的相关料子，为课题的顺利结题做了充分准备。“遇事，测则立；不测则废”。为此，在课题研究中，我坚持严厉、认真、慎重的研究态度，明确课题的发展方向，找准发展的思路，向着目标一步一个脚印，扎坚固结实实地将每一步科研之路走下去。“我不上战场，谁上战场”，作为青年人，我要时时、事事冲在前，在任何事情上做到乐观自动、勇挑重任、责无旁贷。坚持向经验丰富的老老师们学习，学无止境！师徒对徒弟的工作总结4时间如梭，我拜肖祝文老师结对子已有二年了，短短的二年工作里，我从肖老师那学到了很多东西。在这个过程中,我发现了班主任工作的繁琐,细碎,当然更重要的是这个工作的紧要性，如何管理好一个班级,帮忙这个班级形成一个良好的班风,学风是一门学问,这需要班主任老师具有相当大的耐性，细心和爱心。特别是对于我这班的学生,讲究特色,因人施教更为紧要。刚开始带班，我就遇到了难题。由于我那时候刚从教一年，对学生的情况不太了解。作为一个不了解学生情况的班主任一开始是很难管理好班级的。遇到空闲，我就将本身的一些想法与肖老师进行沟通和讨论。他对我强调，管班肯定要从一而终，按原则办事。最初那段时间，我就是个“机会主义者”。在课间、上操时，我坚持跟班，尽可能多了解情况。本身的课堂上更是不放过任何可以沟通了解的机会，而且针对班上的一些问题自动向肖老师请教。渐渐地，本身渐渐了解了班内每一个学生，为做好班级管理工作做好了准备。对于这个年龄段的学生，正处于青春期，思想还不是很成熟，而且逆反心理特别强，对他们的管理要尤其的讲究方式方法。对于这些学生，肖老师的管理是比较成功的，学生们很信服，而且也特别的喜爱肖老师。肖老师告知我对于学生的管理要牢记四个字——“严中有爱”，学生已经有了本身的一些想法，不能一固的让他们就必必需做师徒对徒弟的工作总结5本学期，在学校组织的“师徒结对”活动中，使我在短短一个学期的时间里，进步很大。这与师傅吕艾青老师的“传、帮、带”是离不开的。回顾这差不多半年的时间，在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了信丰中学的教育教学工作，吕老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我很多实实在在的引导和帮忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就从几个方面谈谈本身的收获：首先，作为一名新老师，只有不绝学习，才略使本身跟上课改，熟识学生与课堂，在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅。在这个活动中我有幸拜吕艾青老师为师，吕老师从我学生时代就是我的教练我的师傅，吕老师特别的虚心与不冷不热，每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在吕老师的身上学到了不少东西，在吕老师的鼓舞、引导和帮忙下，我与新课改共同成长的步调，才略以全新的理念引导本身的教育实践。因此，在吕老师的要求和引导下，我坚持平常及时充电，不绝更新本身的教育观念。在平常的教学中，我能做到认真备课，研讨教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，自动向师傅请教，其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有心无意之中加添了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。更督促我不绝警惕我的教学实践的还是吕老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐匿的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不绝的改进，也就是在这样不绝的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学期的教学任务。在听师傅的课的过程中我也有很大收获。坚固结实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。吕老师的`课最大的特点就是条理性强，思路清楚。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起沟通上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我渐渐有了清楚的认得。另外，吕老师的为人办事，经验心得，她的热诚、真诚，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使本身能更好的投入到这份事业中去。学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我们这些新老师供应了这样的机会。作为新老师的我，更深知本身的责任重点，只有虚心的向师傅学习，才略不绝地提高自身的素养。总之，这差不多半年来，我向吕老师学到了很多东西。我也将不绝学习，不绝提高，向更高的目标迈进，向专业型老师发展。师徒对徒弟的工作总结6本学期我有幸成为朱老师的徒弟。在师徒结对活动中，我们相互学习，相互帮忙，发奋提高自身素养。对于本学期的师徒结对工作，现有如下心得体会：一、结合老师的原有水平订立师徒计划每个老师都有本身的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真学习朱老师的优点，使其在原有的基础上都能够得到必需的发展、进步，最终依据这些点，订立出了本学年的师徒结对计划，并依据计划开展一系列的活动。二、虚心学习，发奋提高自身素养虽然我是徒弟，因此我要虚心向她学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一、首先，我常常向其他老师请教，发奋使本身在课堂教学、班级管理等方面有进一步的`提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量布置出必需的时刻前去听课学习，并认真记录、认真评课，使本身在评课方面有必需进步。再次，在平常的休息时刻里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，是本身的专业理论也有必需的提高。三、做好示范，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面呈现给大家。在学校的汇报课时，我在师傅的引导下找寻好的教材，设计出科学合理教案，并在她的帮忙下多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。青年老师有充分的精力，有好学的热诚，有丰富的知识，有创新的潜质。而我们的师傅都乐意把本身的一切毫无保存地教授给徒弟，她们在带徒弟的过程中也能不绝完善本身，取人之长，补己之短。徒弟也在师傅的教授下获得了特别好的发展。在本学期的师徒结队活动中，我不但本身的教学教育水平有了必需的提高，也帮忙朱老师共同提高，我想，在以后的仿佛活动中，我要更自动、更认真、更发奋，使本身和同伴的潜质有一个很大的进步。师徒对徒弟的工作总结7中国科学院院士、光电子技术专家马祖光：“要想给人一碗水，本身要有一桶水。”毫无疑问，作为师傅应当闻道在先、学有专攻。只有多学习，才略站在一个高的角度理解本身要教授的知识，从而尽到作为师傅的责任。但是现在，我对这句话有了更为深刻的认得：每一个人都是一个桶，只有把本身这个桶不绝地装满新水，还需要不绝地给本身以动力、营养。通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，相互学习，相互帮忙，努力提高自身素养，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：一、结合老师的原有水平，订立师徒计划每个老师都有本身的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析王思妍老师的优缺点，对于她好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在原有的基础上能够得到肯定的发展、进步。最终依据这些，订立出了本学期的师徒结对计划，并依据计划开展一系列的活动。二、虚心学习，努力提高自身素养虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素养作为我本学期的工作目标之一、首先，我常常向其他老师请教，努力使本身在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量布置出肯定的时间前去听课学习，并认真记录、认真评课，使本身在评课方面有肯定进步。再次，在平常的.休息时间里，我常常找寻有关资料、多看相关书籍，使本身的专业理论也有肯定的提高。三、做好示范，做好引导，共同提高在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面呈现给徒弟。在引导徒弟时，我常常让她叙述备课的构思，所以她备课时会特别注意围绕授课目标布置教学活动。我一旦发现她教学设计有问题就会帮忙她及时改正。另外，通过听课、评课帮忙她发现一些本身难以注意到的问题，及时改正。我给她评课时，会反馈很多她本身没有心识到的优点和缺点。对她的缺点如讲课声音过小，缺少激情，光注意到前一部分学生而疏忽了后面的学生，整堂课时间调配得不足科学等，我都开门见山地给她指出来。每次她都能乐意接受，并虚心改正。通过一个学期的师徒结对活动，我感到王思妍老师比较有潜力，她不但向我学习，还虚心向其他有经验的老师学习，她教育教学水平有了明显的提高，真为她感到愉快。我同时也感觉到了压力，我觉恰当一名师傅，不是叫叫那么简单，从学科素养来讲，应具备“一桶水”的专业知识积累；从教育素养来看，更应具有“一碗水”的教育教学理念。前者偏重于教育的本体性知识和一般文化知识，属于学者型；后者偏重于教育的条件性知识和实践性知识，属于教者型。师徒对徒弟的工作总结8在李xx老师的引导下，我一路走来。近两年的身传言教的帮忙中，我终于渐渐的走完了高二，其实本身又何尝不和本身的学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟识着本身的工作，熟识着四周的人事，开始熟识了这份拥有。李老师的为人办事，经验心得，他的热诚与真诚，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使本身能更好的投入到这份事业中。李老师常常要求本身的学生要有理性，当然也同样要求我要有理性。他常常说：做事处世要有肯定的理性思维。对于我这么一个纯粹的文科生来说，理性并不是十分明显的。因此在刚刚工作时，我很不习惯与学生沟通，不会有必需的说教来做思想工作。会在问题的处理上，有时显得过于粗暴，常常并不能以理服人，因此与学生的关系相对而言十分紧张。这样在班级工作上相当吃力，影响了本身的教学，为此我苦恼了一阵，李老师就一边帮我做学生的思想，一边教育我如何与学生进行沟通。我常常在他教育学生过程中认真的.倾听学习，他也有心识的让我进行旁听，有时还给我一些亲身磨练的机会，事后在指出我的不足与缺陷，将近是这样手把手的教我的。理性是李老师给我最大的收获，然后我在他身上学会了怎样与学生进行沟通，怎样与学生保持本身的距离，即一方面成为学生的伙伴，另一方面有保持本身的师教尊严。有距离的谈话，有分寸的开玩笑，有分寸的关怀。一每天的学习，一每天地成长，一点点中，我在让学生长大的同时，本身也变得成熟了很多。当我面对家长的时候，不再手足无措，懂得了与价值沟通的艺术，提高了谈话的本领。从一开始的坐卧不宁到现在的胸有成竹，这些都是李老师教会我的。没有什么过多的说教，没有什么矫情的演示，他这是这么脚踏实地地做着每一件本身的事。有时家长来了，我有时会让李老师一起来讲讲学生的情况。听听他对学生的评价。他由于为了更好的帮忙我，常常与我班的学生进行沟通，这样显然会加重他的负担，可是他从来没有什么埋怨，只是笑笑，然后又投入工作了。真的很感谢李老师一年来对我帮忙与关怀，假如没有他，或许我要走很多的弯路，幸亏有学校的布置，有李红庆这么一位优秀的老师当本身的导师，在我成长过程中让我放心的走，轻松地飞。师徒对徒弟的工作总结9不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：老师是一个神圣的职业，它被社会所给予的期望值特别高。正是这句话激励我高校读了师范，直至今日成为了一名光荣的人民老师。怀揣着理想，承载着希望，充分自信的走进了课堂。从入校开始，渐渐感到了压力。教学、学生、家长等等等，都是全新的课题，还记得，经验的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能特别好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是全部新老师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。特别感谢学校的“师徒结对”活动，今日的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪耀着我智慧灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回顾一学期的学习和生活，感慨万千，要说得很多很多。一、在结对的师傅身上有很多的闪光点，我学习她，并视为模范，这将帮忙我在今后的道路上走得更稳更实。我很荣幸能成为刘燕波老师的徒弟。她很不冷不热也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。刘老师坚固结实的专业素养和教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手地引导我备教材、备课堂、备学生，作为徒弟，我心里总是充分无限敬佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后及时地给我提出不足之处。1、鼓舞我多学、多练记得有位教育家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年老师，不应当停止学习。刘老师就常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不绝的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不绝学习，才略使本身更好的适应教学的要求，才略以全新的思想、观点引导本身的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我将近都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式取得信息，不绝更新本身的.教育教学观念。2、鼓舞我多问、多想刘老师给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的老师，不但要搞好眼前的教学工作，平常还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思考如何改进。每天，本身都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成绩，以及作为老师的语言表达本领、教学机灵，还是教学组织、管理本领、都在不绝地进步。3、鼓舞我多听、多评在学校里，我听课的机会很多。市内的研讨课、学校的呈现课、组内老师相互的听评课等等，每次刘老师都要求我认真记录，认真整理，对该堂课的组织、知识的讲授都要认真分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不绝提高自身教学水平的一种途径。”刘老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她确定是认真记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，刘老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让本身提高更快。二、“师徒结对”是当前学校培养新老师的一种紧要途径，也是新老师尽快成长的捷径。通过我的亲身经过，我感到“师徒结对”具有特别乐观的意义。“师徒结对”的形式可以让我们年轻老师在较短的时间内熟识教育教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的坎坷道路上能够比较顺利地得到指引而前进。譬如关于课堂调控、应急事件处理、老师语言、教态、板书等都可以在老老师的引导下短时间内得到规范。“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他引导形式若干次，而最紧要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的引导下能尽快的成长，所以面对本身的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在老师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有心无意之中加添了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不绝提高自身素养，才略早日成为一名合格的人民老师。现在又是一个起点，我更深知本身的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不绝努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！师徒对徒弟的工作总结10学校组织了师徒结对的活动，我十分幸运的得到教学经验特别丰富的xx老师引导教学，让我不但在教育、教学上，而且在师德修养、为人办事等等的方面上都受益匪浅。平日里，师傅鼓舞我多学、多练。常常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方，向他们学习如何掌握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的本领。课下我坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的经验同时，再加入本身的想法，把这些应用到本身的教学中，使本身的教学水平渐渐提高。只有不绝学习，才略使本身更好的适应教学的要求，才略以全新的思想、观点引导本身的教育实践。课外，还要阅读教育教学书刊，通过多种方式取得信息，不绝更新本身的教育教学观念。相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。每个月我都会听师傅执教一至两节课，从教学中学习师傅的优点，设计教案、提问的技巧，驾驭课堂的魅力；而师傅也会抽出时间听我执教两节课，并耐性地指出我的进步、教案的不足之处及需要改进的地方。通过我的亲身经过，我感到“师徒结对”具有特别乐观的意义。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有心无意之中加添了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。一学期以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的进步。全部的这些都与师傅的教导和关怀是分不开的。今后我将连续努力，争取更大的进步，不辜负师傅的期望。师徒对徒弟的工作总结11时间过得真快，转瞬间又一个学期过去了，这学年，我很荣幸成了蔡老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保存地给了我很多的引导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。一、在引导下学习，更有效1、严格遵守师徒结队制度在第一学期开学初，在校领导的布置下我们进行了结对，也让我们明白了学校进行老师师徒结对活动的意义，为青年老师搭设了学习的平台、科研的平台、呈现的平台。是让我们青年老师在骨干老师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理本领和教科研本领的同步提高，做一名优秀的学校老师。所以我很愉快学校为我们搭建这个平台。在这过去的一个学期中我严格要求本身。2、利用一切机会学习作为一名青年老师，只有不绝学习，才略使本身跟上课改的步调，才略以全新的思想、观点引导本身的教育实践。因此，在蔡老师的要求、引导下，我坚持课课写教学反思，平常及时充电，不绝更新本身的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践及时总结，我的教学水平不绝地进步。在平常的教学中，我能做到认真备课，研讨教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，自动向师傅请教，与师傅共同研讨教材和备课；自动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。同时，还常常请她面对面地帮我修改料子，收获直接，受益匪浅。二、在引导中提高，更快捷相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以帮忙我们发现一些本身难以注意到的问题并能及时地改正。由于要在开课前向师傅叙述备课的构思，所以备课时会特别认真。注意围绕教学目标布置教学活动，久而久之，使本身的备课水平有了提高。2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我本身没有心识到的优点和缺点。譬如：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了很多不足之处，这种感受蔡老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有心识地进行调整。师傅在评课时对我的引导不但停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正实现有效。3、多向师傅取经。我听师傅的课收获很大。蔡老师的课最大的特点就是条理清楚，重点突出，特别容易理解！课堂气氛好！真正地做到了让学生在欢乐的学习氛围中学习知识，将语文知识与生活结合在一起。我们常一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体味到他的教学风格，而且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。同时进一步地体会到：认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，肯定会带来更大收获。师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有心无意之中加添了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。4、在知识信息时代，老师要不绝学习来充实本身，扩大本身的知识面。在超出教材之外向学生传播知识时，务必需保证知识的科学性与正确性。5、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而失去学科教学的本义，教学误入歧途。6、老师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意本身的言行，以身示范。7、一节课的框架结构固然紧要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。8、应留心察看并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，重视积累，为今后教学作基础。有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我不但学到了教育教学经验和深厚的教学基本功，同时也瞧到了她那务实的工作态度，这深深地影响著我，而她对我生活上的关怀更让我倍感温暖。作为徒弟，我真挚地感谢师傅对我的关怀和爱惜，也感谢学校为我供应了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们加添了沟通沟通和相互学习的平台。今后，我会连续努力，更加自动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，乐观创新。而且会将师傅和老老师对我的关怀和帮忙转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！2、学校师徒结对徒弟总结我作为一名工作了10年的语文老师从扬中调入小河中心学校工作。虽然从教了十年，有著较坚固结实的专业功底和教学经验，但面对著新的教学环境，新的学生，心里还是特别忐忑不安的，不知本身能不能当好一名受新学生欢迎的老师。幸运的是，学校为我布置了常州市语文学科带头人秦榴娣老师做我的师傅，秦老师有著年轻的朝气、亲切的笑容、不冷不热的语气、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏实，她手把手的引导我备课、备学生、准备公开课，使我很快适应了新环境中的教学任务，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。1、就我个人而言，有人听课比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。2、由于要向师傅叙述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标布置教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使本身的备课水平有了提高。3、师傅给我评课时，会反馈很多我没有心识到的优点和缺点。譬如对某个教学资源的使用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以听课是可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有心识地进行调整。4、我听师傅的课也会有很大收获。秦老师的课最大的特点就是教学流程板块设计清楚，教学语言有感染力。她的课还有三点特色：第一点就是一堂课需要解决的核心内容特别明确；第二点就是预设生成的资源都能特别好地利用；第三点就是秦老师的课给人的感觉从容不迫，而且特别容易理解！课堂气氛也特别好！真正的做到了让学生在欢乐的学习氛围中乐学、爱学、会学，真正从课文中去体会，去感悟语言文字的美。大家都有体会，认真准备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，肯定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有心无意之中加添了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。十一月份我参加了与兄弟学校学术沟通的活动，秦老师为了让我有信心上好这节公开课，把这节课上成功，她先是和我一起研讨教材，理清教学思路，明确教学目标；再是一遍又一满地听我的试教课，教案是改了上，上了改，每一个环节都不放过，都进行了精心设计，付出总有汇报，我的公开课上得很成功，得到了兄弟学校老师的全都好评，使我为本身、为师傅、为学校都争得了荣誉。总之，我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了这样的机会。我们正赶上新课改，对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让学生有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心向师傅学习，不绝提高自身的从师素养，才略早日成为一名优秀的人民老师。3、学校师徒结对徒弟总结20xx年6月28日，我有幸加入了蓟县学校语文师徒团队，特别荣幸地成为了蔡国立老师的徒弟。一学期来，在两位教研室老师的关怀引导下，在蔡老师的悉心帮忙下，我收获了很多，渐渐地成长、成熟。现在，满怀感谢之情的我，将对这段时间的结对工作做如下总结。首先，我很荣幸能够成为蔡国立老师的徒弟。蔡老师的教学本领强，对待工作认真负责，著实令我佩服。不但如此，蔡老师为人虚心且不冷不热，每次向她求教，她总是耐性为我讲解。时间如酒，愈发醇香。在与蔡老师相处的过程中，我渐渐转变了以往毛躁的性格，也变得沉稳起来。本学期，我和蔡老师都担负三班级语文教学工作，这为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。如在教学过程中，我始终把握不好第二课时的教学，感觉本身什么都想抓，结果什么都抓不住。正在我苦恼之际，蔡老师向我们发出了听课邀请，邀请我们去听她的《风筝》的第二课时教学。听师傅的课，让我有很大收获。蔡老师的课有著以下的特点：课堂气氛活跃，思路清楚，环节设置美妙，课堂效率高！在听课过程中，我注意到师傅在讲课时采取了抓重点的方式。她通过捉住心情描写的语句，让学生用词语概括，使学生体会文中主人公们在“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的心情变动。不但如此，她还多次采用了联系实际的方式帮忙学生理解课文内容。课中的小练笔是本课的闪光点。蔡老师采用了让学生自由选择使用她在课件中列举表示心情的成语的方式，帮忙学生完成练笔任务。在听课之后，我认得到第二课时的教学应主抓一条线，将一条线讲好便是成功。不但是在教学工作中，在平常的教研活动中蔡老师也热心予以我帮忙。在本学期教研室组织的“阅读引导课”中，我由于经验尚浅，未能充分领悟活动的精神，向蔡老师恳求了帮忙。每次问蔡老师问题，她总会不厌其烦地向我进行讲解，热心为我解决问题；在我气馁、想要打退堂鼓时，她用乐观的话语鼓舞我参加。最终，我在蔡老师的鼓舞下报名参加了此项活动，完成了对本身的挑战。作为徒弟，我的成长与关怀和爱惜我的师傅是分不开的。我感谢蔡老师对我的付出和帮忙；感谢教研室为我供应了学习成长的机会，让我有幸能够结识蔡老师，与蔡老师进行学习沟通。在今后的学习和工作中，我会连续努力，认真学习，虚心向师傅和各位老师请教，在教学活动中加强反思总结，争取更快地成长。4、学校师徒结对徒弟总结为加强校本研究，加强老师间的合作与沟通，我校于20xx年9月开展了新老老师结对活动，本著“资源共享，互助沟通”的原则，徒弟虚心好学，师傅毫无保存，教研活动浓厚，走进每间办公室都能看到老师们教研的情景。为给大家供应呈现的平台，学校于12月15、16日开始进行了为期二天的徒弟汇报课，要求同班级的老师必需参加听课，师傅要进行现场评课。活动中，有11位老师参加了此次活动，徒弟们在师傅的引导帮忙下，深入研讨教材、精心设计教学预案，向老师们呈现了一堂堂精彩的汇报课，充分呈现出栗胜路学校老师的课堂教学风采。在此感谢全部参赛的师徒老师。本次活动，学校领导高度重视，在繁忙工作中坚持听课评课，武校长更是全程参加，给我们讲课听课的老师巨大的鼓舞，大家真切地感受到学校领导研究教学，重视教学，深入课堂的真情实意。还有其他老师，无论是不是本学科本班级的课程，在本身的手头工作很多的情况下，都来听课，认真评议，及时反馈，给此次活动极大的支持！全校有20位老师乐观参加听课，听课实现了165人次，其中特别称赞：王君花、刘均平、姜洁清、高静老师。他们虽然不担负数学语文课教学，也来听课。下面对此次授课评课情况总结如下：先说参加讲课的.11位老师个人综合素养较好，教态自然、亲切、大方，亲和力强；都有肯定的新课程理念，并在课中有不同程度的体现。重视民主和谐的课堂氛围的营造；他们在课堂上表现出来的教育理念、学科素养、教学本领，给听课老师留下了深刻印象。此次活动各个教研组都发挥了集体的智慧，组内的教研气氛浓厚。师傅出谋划策不保存，青年老师虚心求教肯研讨，每位老师课前准备都特别充分，能够有效地运用多媒体进行教学，课件制作精美应用，运用敏捷，使课堂教学形象直观、新奇生动，构建了和谐的课堂。王丹老师的《秒的认得》一课，通过多媒体声像资料的呈现，给学生留下深刻印像，使学生处于身临其境的境地。精美的课件，不但愉悦了学生的感官，而且大大丰富和充实了课堂教学内容。马蓉老师《时分秒的复习课》能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，以亲切的教态吸引和组织学生参加课程实践，实现了以学生为中心、以任务为中心的目的。学生的主体性得到充分地发挥。赵素娟老师的《一位数乘三位数乘数中心有0的乘法》教学目标明确，思路清楚，关注学生的参加度。大部分时间给学生自主探究，充分体现了学生的主体地位。于珊珊老师《一位数乘三位数第一课时》的教学，从设学生熟识的生活情景入手，新旧知识合理连接，关注学生学习中的重点难点布置教学。刘淑平老师《分解质因数》一课，老师沉著冷静，知识层次过渡自然，条理清楚，重难点把握到位，突破难点有阶梯感，不让学生感到困惑，教学效果好。王老师作为一名参加工作不久的年轻老师，敢于冲破世俗，挑战教学难关，她的《众数的认得》一节课把枯燥繁杂的统计知识变得趣味化，结合生活实际让学生体验到了数学在生活中的广泛应用，确实是一节高质量的数学课。张老师的《空城计》教学中紧紧围绕著中心问题，捉住了描写人物的动作、