七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第8课 金与南宋的对峙教学设计1 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第8课金与南宋的对峙教学设计1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自新人教版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化”的第8课“金与南宋的对峙”。本节课主要围绕金灭北宋、南宋建立以及南宋与金的对峙展开。具体内容包括：

1.金灭北宋：介绍金军灭北宋的过程，包括金军的南侵、开封的陷落以及北宋的灭亡。

2.南宋建立：讲述南宋的建立过程，包括赵构称帝、临安的建立以及南宋的政治体制。

3.南宋与金的和议：介绍南宋与金之间的和议内容，包括割地赔款、称臣纳贡以及和议的影响。

4.南宋时期的民族关系：分析南宋时期民族关系的发展，包括南宋与辽、西夏、金等民族的关系。

5.南宋社会变化：探讨南宋时期社会变化的特点，包括经济、文化、科技等方面的变化。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。具体目标如下：

1.史料实证：通过分析教材中的史料，如历史文献、图片等，培养学生对历史事实的认知和判断能力，使学生能够准确理解金与南宋对峙的历史背景和过程。

2.历史解释：引导学生运用所学知识对金与南宋对峙的原因、过程和影响进行解释，培养学生的逻辑思维和辩证分析能力。

3.时空观念：帮助学生建立南宋与金对峙的时间和空间概念，培养学生对历史事件时空关系的认识，提高学生的历史思维能力。

4.家国情怀：通过本节课的学习，使学生认识到南宋与金对峙时期我国民族关系的发展和社会变化的复杂性，培养学生对国家历史和文化的尊重与热爱。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地设计教学活动和策略。

1.学生层次：

本次授课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认知能力。同时，他们正处在青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意力。

2.知识、能力、素质方面：

学生在之前的学习中已经接触过一些古代历史知识，对我国历史的发展脉络有初步的了解。他们具备了一定的阅读和理解能力，能够通过教材和资料自主学习。但在分析历史事件、评价历史人物等方面，学生的能力还相对较弱，需要通过教师的引导和培养。

3.行为习惯：

学生在学习过程中，有的可能对历史学科感兴趣，学习积极性高；而有的学生可能对历史学科兴趣不足，学习主动性较低。此外，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要在教学过程中加以关注和引导。

4.对课程学习的影响：

针对学生的学情分析，我们可以发现，学生在知识基础、能力水平和学习习惯方面存在一定的差异。这对课程学习产生了以下影响：

a.教学内容需要层次分明，既要满足基础较扎实的学生，也要关注基础薄弱的学生，确保每个学生都能跟上教学进度。

b.教学方法要生动有趣，充分激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。

c.课堂互动和讨论要充分，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的历史思维能力。

d.针对学生的学习习惯问题，教师要加强对学生的引导和监督，帮助他们建立良好的学习习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解金与南宋对峙的历史背景、过程和影响，使学生掌握基本的历史知识。

-讨论法：组织学生分组讨论南宋与金对峙的原因、过程和影响，培养学生的分析问题和合作能力。

-案例研究：选取典型的历史事件或人物，让学生深入研究，提高他们的历史解释能力。

-项目导向学习：引导学生参与历史主题的项目制作，如编写小剧本、制作手抄报等，培养学生的实践能力和创新能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生分组扮演金与南宋的历史人物，进行情景再现，增强学生的课堂参与度和历史感知。

-实验教学：通过模拟金与南宋战争的游戏，让学生体验战争过程，培养他们的时空观念和战略思维。

-小组竞赛：设计有关金与南宋对峙的知识竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高他们的团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示金与南宋对峙的历史背景、过程和影响，帮助学生直观地理解历史知识。

-视频：播放有关金与南宋战争的历史纪录片，让学生通过视频资料更全面地了解历史事件。

-在线工具：利用互联网资源，如历史地图、在线百科等，让学生自主查找资料，提高他们的信息素养和自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七年级历史下册第二单元的第8课“金与南宋的对峙”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道金灭北宋和南宋建立的历史事件吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金与南宋对峙的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金与南宋对峙的基本概念。金与南宋对峙是指金朝和南宋之间在政治、军事上的对抗。这一对峙对我国民族关系发展和社会变化产生了重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金与南宋对峙在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解这一历史时期。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金灭北宋、南宋建立以及南宋与金的对峙这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金与南宋对峙相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金与南宋对峙的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金与南宋对峙在我国民族关系发展和社会变化中的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金与南宋对峙的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金与南宋对峙的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-《辽宋夏金元时期的历史与文化》：介绍辽宋夏金元时期的历史背景、文化特色以及各个民族之间的关系。

-《南宋时期的经济发展与社会变革》：探讨南宋时期经济发展的新特点，以及社会变革对民族关系的影响。

-《金与南宋对峙的历史地理背景》：分析金与南宋对峙时期的地理环境，以及地理因素对双方军事对峙的影响。

-《辽宋夏金元时期的民间文化交流》：介绍辽宋夏金元时期各民族之间的文化交流，包括艺术、科技、宗教等方面的互动。

-《辽宋夏金元时期的民族政策与民族关系》：分析各个朝代民族政策的特点，以及民族政策对民族关系的影响。

-《辽宋夏金元时期的历史人物》：介绍这一时期具有代表性的历史人物，分析他们的生平事迹、政治主张和对历史的影响。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解辽宋夏金元时期的历史背景、文化特色和民族关系。

-学生可以阅读与金与南宋对峙相关的历史书籍，如《宋史》、《金史》等，以加深对历史事件的理解。

-学生可以观看与辽宋夏金元时期历史题材的电影、纪录片，以直观地了解历史背景和人物形象。

-学生可以参加历史讲座、研讨会等活动，与专业人士和同学交流对金与南宋对峙的看法和理解。

-学生可以尝试撰写关于辽宋夏金元时期的历史小说、剧本或论文，以提高自己的历史思维和写作能力。教学反思今天讲授七年级历史下册第二单元的第8课“金与南宋的对峙”，整体教学效果如下：

学生们对于金与南宋对峙的历史背景和基本概念有了清晰的认识，通过分组讨论和实践活动，他们能够主动参与课堂，积极表达自己的观点，课堂氛围活跃。实验操作环节，学生们兴致高涨，对金与南宋对峙的地理环境有了更直观的理解。

然而，我也发现了一些不足之处。在讨论金灭北宋和南宋建立的过程时，部分学生对于复杂的历史事件和人物关系理解不够深入，今后需要在教学设计中加入更多细节，帮助学生构建扎实的历史知识框架。此外，在实验操作环节，部分学生对于实验原理的理解不够透彻，未来可以考虑在实验前加入更多相关知识点的讲解，以提高学生的理解和操作能力。

在教学过程中，我注重了引导学生思考和分析历史事件，但发现部分学生在评价历史人物和事件时，缺乏全面的认识和客观的分析，今后需要加强对学生的引导，培养他们的历史解释能力和批判性思维。

最后，我发现学生们对于历史知识的应用和实际生活中的联系还不够明确，未来可以在课堂上更多引入实际案例，让学生了解历史知识在现实生活中的重要性，提高他们的学习兴趣和实用性。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过提问的方式，了解学生对金与南宋对峙历史背景、过程和影响的掌握情况，及时发现并解决学生的疑问。

-观察评价：在课堂上观察学生的参与度、讨论情况和实验操作，了解学生的学习态度和能力水平，发现问题并及时进行引导。

-测试评价：在课堂结束时进行简单的测试，以检验学生对金与南宋对峙知识的掌握程度，及时调整教学策略，确保学生能够跟上教学进度。

2.作业评价

-作业批改：认真批改学生的课后作业，了解学生对课堂知识的应用能力，发现问题并及时进行反馈。

-作业点评：对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续保持优点，改进不足，提高学习效果。

-作业反馈：及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续