2024年三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2不一样的你我他第二课时教案 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他第二课时教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课是2024年三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”的第二个课时，课题为“不一样的你我他”。本节课的主要教学内容围绕着每个人都是独一无二的，不同的人有不同的特点和优点，以及如何接纳自己和他人，学会欣赏他人的主题进行。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习这个课题之前，学生已经学习了关于家庭和学校的基本知识，对于“我”的概念已经有了一定的理解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步理解“我”与他人的不同，学会接纳和欣赏自己和他人，培养良好的同伴关系。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的社会性核心素养，其中包括了人际交往与沟通的能力、团队合作与协调的能力、社会适应与发展的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解每个人都是独一无二的，认识到自己和他人的不同，并学会接纳和欣赏自己和他人，培养良好的人际关系和同伴交往能力。同时，学生也将能够提升自己的社会适应能力，更好地融入社会，成为有责任感和关爱他人的个体。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课的学习之前，学生已经学习了关于自我认知的基本知识，如姓名、年龄、性别等，同时也已经初步了解了家庭和学校的环境。在此基础上，学生对于“我”的概念有了一定的理解，能够认识到自己的一些特点和优点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对于自我和周围环境的认知充满了好奇心和探索欲望，他们喜欢通过互动和实践活动来学习新知识。在学习能力方面，学生能够进行简单的思考和讨论，能够通过观察和体验来理解新知识。在学习风格上，学生喜欢直观和互动的学习方式，希望能够通过小组合作和游戏等活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对于理解和接纳他人的不同有一定的困难，他们可能更容易看到他人的缺点而忽视优点。其次，学生可能对于如何表达和欣赏他人有一定的挑战，他们可能不知道如何用适当的方式表达自己的感受和看法。最后，学生可能对于如何建立良好的人际关系有一定的困惑，他们可能不知道如何与他人进行有效的沟通和合作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境模拟法：通过设定具体的情境，让学生在模拟实践中体验和理解知识，提高学生的实际操作能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下与他人交往的情景，从而引导学生学会与人沟通、合作。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某一问题进行讨论，激发学生的思维碰撞，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。例如，在学习如何欣赏他人时，让学生分组讨论身边同学的优点，并上台分享。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解知识点，提高他们的分析和解决问题的能力。例如，选取一些关于人际交往的案例，让学生分析其中的问题并提出解决办法。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解人际交往技巧时，可以播放一些相关的短视频，让学生在观看的过程中更好地理解知识。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与学习，提高教学效果。例如，使用问答软件进行课堂提问，鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。

（3）游戏化教学：将游戏融入教学过程中，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高他们的学习积极性。例如，设计一些关于人际交往的互动游戏，让学生在游戏中学会与人合作、沟通。

（4）实践活动：组织学生参加各类社会实践活动，让他们将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。例如，组织学生参加志愿者活动，让他们在帮助他人的过程中学会关爱他人，培养良好的同伴关系。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《不一样的你我他》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同伴不同的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索每个人独特性的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解每个人都是独一无二的基本概念。每个人都是独一无二的，这意味着每个人都有自己的特点、优点和不足。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了每个人独特性在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和接纳他人。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调理解和接纳他人这个重点。对于如何接纳他人这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与理解和接纳他人相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示每个人独特性的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“理解和接纳他人的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了每个人都是独一无二的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对理解和接纳他人的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读《不一样的我》、《我是独一无二的》等图书，让学生通过阅读了解更多关于每个人独特性的故事和案例。

（2）视频资源：推荐学生观看《人类奇妙的人类》、《地球上的小居民》等纪录片，让学生通过视频了解人类和自然的多样性。

（3）网络资源：推荐学生探索一些关于人类多样性、心理学等方面的在线课程和文章，如“TED演讲：人类多样性的力量”、“心理学杂志：接纳与欣赏他人”等。

2.拓展建议：

（1）开展家庭作业：鼓励学生在家中与家人分享所学内容，与家人一起讨论如何在生活中体现理解和接纳他人的重要性。

（2）进行实地考察：组织学生参观博物馆、动物园等公共场所，让学生通过观察和体验，更加深刻地理解人类的多样性。

（3）开展课后小组活动：鼓励学生课后与同伴一起开展与本节课相关的小组活动，如组织一次公益活动，帮助需要帮助的人。

（4）进行个人反思：鼓励学生在课后进行个人反思，写一篇关于自己独特性的文章，思考并记录自己在生活和交往中如何体现理解和接纳他人的行为。

（5）定期举办主题班会：定期举办以“理解和接纳他人”为主题的班会，让学生在班级分享自己的理解和感悟，提高班级的凝聚力和友谊。课堂在课堂中，我将通过提问、观察和测试等方式，了解学生在课堂上的学习情况。对于学生的回答和表现，我将及时给予反馈，并根据学生的实际情况进行针对性的指导。同时，我也会关注学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励他们积极思考和提问。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在评价作业时，我将注重学生的理解能力和应用能力，鼓励他们将自己的所学知识运用到实际问题中。同时，我也会鼓励学生继续努力，并提出改进的建议，帮助他们提高学习效果。板书设计①本节课的重点知识点：每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点、优点和不足。

②关键词：独一无二、特点、优点、不足。

③关键句：每个人都是独一无二的，我们应该尊重和欣赏他人的不同。

二、板书设