七年级语文下册 第三单元 9《黄河颂》教学设计2 冀教版

七年级语文下册第三单元9《黄河颂》教学设计2冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第三单元9《黄河颂》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升文学鉴赏能力：通过分析《黄河颂》的文学特色，培养学生对现代诗歌的欣赏和理解能力，领会作者通过诗歌表达的对中国黄河的敬仰之情。

2.增强文化自信：通过学习《黄河颂》，使学生了解中国黄河的历史文化意义，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.提高语言表达能力：通过课堂上对诗歌的朗读、复述和讨论，提升学生的口头表达和文字表达能力，培养良好的逻辑思维和语言组织能力。

4.培养团队协作精神：在小组讨论和分享环节，培养学生相互倾听、合作交流的能力，促进团队协作精神的形成。学情分析1.学生层次：七年级一班的学生在学习能力上整体较为均衡，大多数学生具备一定的语文基础，能够理解和分析简单的现代诗歌。他们在文学鉴赏方面有一定的兴趣，但缺乏系统的诗歌分析方法和解说技巧。

2.知识、能力、素质方面：学生们对中国的历史文化有一定的了解，但对黄河的历史文化意义和其在诗歌中的象征作用认识不足。他们在朗读、复述和讨论方面表现出积极态度，但表达能力参差不齐，部分学生存在害羞、不敢开口的问题。

3.行为习惯：学生们普遍遵守课堂纪律，但部分学生在课堂参与度上较低，容易分心。他们对待作业认真负责，但部分学生对于课外阅读和自主学习缺乏主动性。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，本节课的教学设计需要注重培养学生的文学鉴赏能力和文化自信。在教学过程中，需要针对不同层次的学生制定适当的教学策略，鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的口头表达和文字表达能力。同时，教师需要关注学生的学习动机，激发他们对诗歌学习的兴趣，促使他们主动进行课外阅读和自主学习。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和探索《黄河颂》的内涵，提高他们的文学鉴赏能力和口头表达能力。

b.案例分析法：以《黄河颂》为例，讲解诗歌的表达技巧和象征意义，让学生通过具体案例掌握诗歌分析的方法。

c.小组合作学习法：将学生分为若干小组，让他们在小组内讨论、分享对《黄河颂》的理解和感悟，培养团队协作精神和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示黄河的壮观景象和历史文化，增强学生的直观感受和理解。

b.网络资源：引导学生利用网络资源，了解黄河的相关背景信息，拓宽知识面。

c.教学软件：运用教学软件进行课堂测试和互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

d.纸质教材：结合纸质教材，让学生深入了解《黄河颂》的文本内容，把握诗歌的结构和语言特点。

e.课外阅读：推荐相关的诗歌作品和文献，鼓励学生进行课外阅读，提高他们的自主学习能力和文学素养。

f.评价方式：采用课堂表现、作业完成情况和课外阅读反馈等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《黄河颂》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《黄河颂》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄河的图片或视频片段，让学生初步感受黄河的魅力或特点。

简短介绍《黄河颂》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《黄河颂》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《黄河颂》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《黄河颂》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《黄河颂》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解《黄河颂》的实际应用或作用。

3.《黄河颂》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《黄河颂》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于黄河的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄河的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《黄河颂》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《黄河颂》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《黄河颂》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《黄河颂》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《黄河颂》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《黄河颂》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《黄河颂》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《黄河颂》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《黄河颂》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌鉴赏系列：《中国现代诗歌鉴赏辞典》、《中国诗歌鉴赏大辞典》等，用于深入了解诗歌的鉴赏方法和技巧。

-黄河文化资料：介绍黄河的历史、文化和地理特点的书籍和文章，如《黄河文化史》、《黄河地理》等。

-相关电影和纪录片：如《黄河》、《天下黄河》等，通过影像资料感受黄河的壮丽景象和深厚历史文化。

-网络资源：搜索关于黄河的诗歌、故事、图片等，拓宽学生的视野和知识面。

2.拓展建议：

-让学生阅读其他关于黄河的诗歌，如《黄河大合唱》、《黄河颂歌》等，对比《黄河颂》的文学特点和表达方式。

-组织学生参观黄河流域的相关景点，如壶口瀑布、三门峡等，亲身感受黄河的壮丽景色和历史文化。

-开展黄河主题的绘画、摄影比赛，鼓励学生用艺术形式表达自己对黄河的理解和感悟。

-引导学生进行黄河主题的研究性学习，深入探讨黄河对中华民族的影响，以及黄河保护的重要性。

-推荐相关的文学、历史、地理等相关课程或讲座，让学生在课外时间进行深入学习。

-鼓励学生参与社区或学校的黄河文化宣传活动，提高他们对黄河文化的认识和重视。典型例题讲解1.例题一：《黄河颂》中，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”描绘了黄河的什么特点？

答案：这句诗描绘了黄河水源高远、水流奔腾不息的特点。

2.例题二：《黄河颂》中，“容纳百川，不舍细流”表达了黄河的什么品质？

答案：这句诗表达了黄河容纳百川、不拒细流的宽广胸怀和强大生命力。

3.例题三：《黄河颂》中，“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”描绘了黄河的什么景象？

答案：这句诗描绘了黄河蜿蜒曲折、沙滩众多、浪涛汹涌的景象。

4.例题四：《黄河颂》中，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”表达了诗人对什么的赞美？

答案：这句诗表达了诗人对中华民族英雄辈出、历史悠久的国家自豪感。

5.例题五：《黄河颂》中，“滔滔河水，日夜东流，何时才能停下脚步，不再奔腾不息？”这句话体现了诗人对黄河的什么思考？

答案：这句话体现了诗人对黄河永恒不变、不断奔腾的景象的感慨和思考。教学反思与改进今天上的《黄河颂》，感觉课堂氛围还不错，学生们参与度也挺高的。但是在课后，我发现还有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课时，虽然用了图片和视频，但可能还不够吸引学生的注意力。下次我可以尝试用更多元的媒体资源，比如动画片或者互动游戏，让学生在上课一开始就能更好地投入到《黄河颂》的学习中。

其次，在讲解《黄河颂》的基本概念时，我发现有几个学生看起来有点迷茫。我想，可能是因为我对一些历史文化背景的介绍不够详细。下次在讲解诗歌背景时，我可以加入更多历史故事和文化常识，让学生更好地理解诗歌的内涵。

再来，我在案例分析环节，给了学生足够的时间讨论，但好像有些小组讨论得不够深入。下次我可以提前准备一些讨论题目，引导学生更深入地思考和探讨，这样可能会有助于提高讨论的质量。

此外，我觉得课堂小结部分，可以再强化一下对学生学习内容的回顾和总结。我可以让学生在课后提交一份《黄河颂》的学习总结，这样既能巩固他们的学习成果，也能让我了解他们对诗歌的理解程度。

最后，我计划在下节课开始前，对学生们进行一次简短的问卷调查，了解他们对《黄河颂》的学习反馈，这样我可以更清楚地知道他们在学习中的需求和困惑，进一步调整我的教学方法和策略。板书设计本文重点知识点：

-《黄河颂》的文学特色

-黄河的历史文化意义

-诗歌的象征意义和表达技巧

关键词：

-诗歌、文学、黄河、象征、技巧

句：

-《黄河颂》是一首表达对黄河敬仰之情的诗歌

-黄河是中华民族的母亲河，代表着坚韧不拔的民族精神

-诗歌通过象征手法展现了黄河的雄伟壮观和历史文化底蕴

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

本文重点知识点：

-诗歌的结构和语言特点

-黄河的自然景观和文化背景

-诗歌的审美价值和现实意义

关键词：

-诗歌、结构、语言、黄河、景观、文化、审美、现实

句：

-《黄河颂》的诗歌结构严谨，语言优美

-黄河的自然景观壮丽，历史文化深厚

-诗歌的审美价值在于其对自然景观和人文精神的完美结合

-诗歌的现实意义在于唤起人们对黄河保护