人教新目标版英语九年级全一册《Unit 4 I used to be afraid of the dark Section A Grammar focus 4a-4c》说课稿9

人教新目标版英语九年级全一册《Unit4IusedtobeafrdofthedarkSectionAGrammarfocus4a-4c》说课稿9一.教材分析人教新目标版英语九年级全一册《Unit4IusedtobeafrdofthedarkSectionAGrammarfocus4a-4c》主要讲述了人们过去和现在的习惯和兴趣的变化。通过本节课的学习，学生能够掌握usedtodo和don’tdo的结构，并用它们来描述自己和别人的变化。同时，学生还能够提高他们的听力、口语、阅读和写作技能。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法结构和词汇。然而，他们在运用英语进行口语表达和写作方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生更好地理解和运用本节课所学的知识。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握usedtodo和don’tdo的结构，并能用它们来描述自己和别人的变化。能力目标：学生能够提高他们的听力、口语、阅读和写作技能。情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握usedtodo和don’tdo的结构，并能用它们来描述自己和别人的变化。教学难点：学生能够正确运用usedtodo和don’tdo的结构，并在实际语境中进行运用。五.说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，引导学生通过完成各种任务来实践和运用所学的知识。同时，我会运用多媒体教学手段，如PPT和录音机，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。六.说教学过程热身（5分钟）：通过播放一首英文歌曲，让学生放松心情，同时复习一些与本节课相关的词汇和语法结构。导入（10分钟）：通过展示一张图片或提出一个问题，引导学生谈论过去的习惯和兴趣，激发他们对本节课的兴趣。新课呈现（20分钟）：通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生学习usedtodo和don’tdo的结构，并用它们来描述自己和别人的变化。课堂活动（20分钟）：学生进行小组活动，让他们互相练习使用usedtodo和don’tdo的结构，教师进行巡回指导。巩固练习（15分钟）：通过完成一些练习题，帮助学生巩固所学知识，并提供及时的反馈。总结与作业布置（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置一些相关的作业，让学生进行furtherpractice。七.说板书设计板书设计将包括本节课的主要知识点，如usedtodo和don’tdo的结构，以及一些例子，以便学生能够清晰地理解和记忆。八.说教学评价教学评价将包括对学生的听力、口语、阅读和写作能力的评估。教师可以通过观察学生的课堂表现、完成练习的情况以及作业的质量来进行评价。同时，教师还可以鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我意识和反思能力。九.说教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和手段，以提高教学效果。教师可以考虑以下几个问题：学生对usedtodo和don’tdo的结构是否掌握了？他们在实际语境中是否能够正确运用？是否有学生存在学习困难？如果有，如何针对他们的个体差异进行辅导？通过不断反思和改进，教师能够更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。知识点儿整理：过去习惯和兴趣的表达：本节课通过展示一张图片或提出一个问题，引导学生谈论过去的习惯和兴趣。学生需要掌握usedtodo的结构，用来描述过去常常做的事情，如“Iusedtobeafrdofthedark.”同时，学生还需要学会使用don’tdo的结构，用来描述现在不再做的事情，如“Idon’tlikecoffeeanymore.”usedtodo的结构：usedtodo表示过去常常做的事情，用来描述一个人的过去习惯或兴趣。其否定形式为didn’tusedtodo，用来描述过去不常常做的事情。例如：“Iusedtobeafrdofthedark,butIdon’tanymore.”don’tdo的结构：don’tdo表示现在不再做的事情，用来描述一个人的现在的习惯或兴趣的变化。其疑问形式为doyouusedtodo，用来询问对方过去是否常常做的事情。例如：“Doyouusedtoplaytheguitar?”一般过去时的运用：本节课通过谈论过去的习惯和兴趣，引导学生运用一般过去时。学生需要掌握一般过去时的结构，即主语+动词过去式，用来描述过去发生的事情。例如：“Iwatchedamovieyesterday.”一般现在时的运用：本节课通过谈论现在的习惯和兴趣，引导学生运用一般现在时。学生需要掌握一般现在时的结构，即主语+动词原形，用来描述现在的习惯或状态。例如：“Iliketoreadbooks.”描述变化的表达：本节课通过谈论过去和现在的习惯和兴趣的变化，引导学生掌握描述变化的表达方式。学生可以使用“Iusedtodo…butnowIdo…”的结构来描述自己的变化，例如：“Iusedtobeafrdofthedark,butnowI’mnot.”听力技能的培养：本节课通过听力练习，帮助学生提高听力技能。学生需要听懂并理解对话或短文的内容，并能够回答相关问题。例如：“Whatdidthepersonusedtodo?Whatdotheydonow?”口语技能的培养：本节课通过小组活动和对话练习，帮助学生提高口语技能。学生需要能够用英语与他人进行交流，并能够表达自己的观点和感受。例如：“Doyouusedtoplaysports?Whydoyoulikeit?”阅读技能的培养：本节课通过阅读练习，帮助学生提高阅读技能。学生需要能够理解文章的主要内容和细节，并能够进行适当的推理和判断。例如：“Whatisthemnideaofthepassage?Whatcanwelearnfromit?”写作技能的培养：本节课通过写作练习，帮助学生提高写作技能。学生需要能够用英语书写短文，并能够清晰地表达自己的思想和观点。例如：“Writeaparagraphaboutyourpastandpresenthabitsorinterests.”语法结构的运用：本节课通过完成练习题，帮助学生巩固usedtodo和don’tdo的语法结构。学生需要能够在句子中正确运用这些结构，并能够进行适当的语法调整。例如：“Iusedtogotothegym,butnowIdon’thavetime.”情感目标的培养：本节课通过谈论过去和现在的习惯和兴趣的变化，引导学生思考自己的变化，并鼓励他们分享自己的故事和经历。学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高自我意识。以上是对本节课的知识点儿的整理，通过本节课的学习，学生能够掌握usedtodo和don’tdo的结构，并用它们来描述自己和别人的变化。同时，学生还能够提高他们的听力、口语、阅读和写作技能。同步作业练习题：根据课文内容，完成下列句子：I_______(be)afrdofthedark,butnowI’mnot.She_______(play)thepianoeveryday,butnowshedoesn’thavetime.They_______(watch)amovielastnight.用usedtodo和don’tdo的结构完成下列句子：I_______(go)tothelibraryeveryday,butnowI_______(go)thereveryoften.He_______(smoke)cigarettes,butnowhe_______(smoke).They_______(travel)alot,butnowthey_______(travel)asmuch.根据课文内容，完成下列对话：A:_______(1)you_______(be)afrdofthedark?B:Yes,I_______(2)afrdofthedark,butnowI’mnot.A:_______(3)you_______(like)toreadbooks?B:Yes,I_______(4)liketoreadbooks,especiallyintheevening.阅读短文，回答问题：MynameisTom.I_______(1)usedtobeashyperson,butnowI’mnot.I_______(2)beafrdofspeakinginpublic,butnowIcanspeakinfrontofalargeaudiencewithoutfeelingnervous.I_______(3)spendmyfreetimeplayingvideogames,butnowIprefertogohikingorreadingabook.Ithinkchanginghabitsisapartofgrowingup.What_______(4)Tom_______(be)likebefore?What_______(5)Tomdonow?What_______(6)Tomusedtodoinhisfreetime?写一篇关于你的过去和现在的习惯或兴趣的变化的短文（100-120词）。usedtobeb.usedtoplayc.watchedusedtogo,don’tgob.usedtosmoke,doesn’tsmokec.usedtotravel,don’ttravelA:Wereyouafrdofthedark?B:Yes,Iwasafrdofthedark,butnowI’mnot.A:Doyouliketoreadbooks?B:Yes,Iusedtoliketoreadbooks,espec