一年级英语上册 Unit 1 School教案 人教新起点

一年级英语上册Unit1School教案人教新起点学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级英语上册Unit1School

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第一周，星期一，上午第二节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.掌握与学校相关的词汇，如：school,teacher,student,classroom,desk,chair等。

2.运用句型“Hello,mynameis...”进行自我介绍。

3.学会使用“Whereis...?It'shere/there.”进行物品位置的描述。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：

-老师与学生用英语问候，营造英语学习氛围。

-学生跟读老师示范的问候语，如：“Hello,howareyou?”等。

2.词汇学习（10分钟）：

-老师展示与学校相关的图片，引导学生学习新词汇。

-学生跟读并模仿老师的发音，确保正确掌握词汇。

3.句型练习（10分钟）：

-老师引导学生用“Hello,mynameis...”进行自我介绍。

-学生两人一组，互相介绍，练习句型。

4.对话演练（10分钟）：

-老师设置场景，如：在教室里找物品，引导学生运用“Whereis...?It'shere/there.”进行对话。

-学生分角色进行对话演练，熟悉句型。

5.小组活动（5分钟）：

-学生分成小组，用本节课学到的词汇和句型进行交流，介绍自己的学校生活。

6.总结与作业（5分钟）：

-老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点。

-布置作业：学生用所学词汇和句型，写一篇关于自己学校生活的短文。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性，鼓励开口说英语。

2.作业完成情况：检查学生作业，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.课后访谈：了解学生对英语学习的兴趣和需求，及时调整教学方法。核心素养目标1.语言能力：通过学习与学校相关的词汇和句型，提升学生的英语词汇量和表达能力，使学生能够运用所学进行简单的自我介绍和日常交流。

2.文化意识：培养学生对英语国家学校文化的了解，增强学生的跨文化交际意识，促进国际视野的形成。

3.思维品质：通过对话演练和小组活动，锻炼学生的逻辑思维和合作能力，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，为学生终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的汉语学习中，对学校的基本概念和日常生活有所了解。

-学生在英语学习中，已经接触过基本的问候语和一些简单词汇，如hello,good,name等。

-学生具备初步的听说能力，能够进行简单的自我介绍和日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具有较强的模仿能力和记忆力，有利于学习新词汇和句型。

-学生喜欢通过游戏、歌曲等互动性强的活动进行学习，合作学习风格较为明显。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在发音方面可能存在困难，需要反复练习来纠正发音。

-对于新词汇的掌握和运用，学生可能会感到压力，需要老师的耐心指导。

-在进行对话演练时，学生可能会因为紧张或羞涩而不敢开口，需要鼓励和引导。

-部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要老师在教学中关注学生的情感需求，激发学习动力。

结合以上分析，教师应充分关注学生的个体差异，采用多样化的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：针对新词汇和句型的学习，老师通过生动的语言和实物展示，为学生提供直观的学习材料，引导学生模仿和跟读，确保学生掌握正确的发音和词汇意义。

1.2交际法：通过设置真实的语言环境，如自我介绍、对话演练等，鼓励学生用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和交际能力。

1.3游戏教学法：设计趣味性强的语言游戏，如单词接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示与学校相关的图片、视频等教学资源，增强课堂的趣味性和互动性。

2.2教学软件：运用教学软件，如PPT、互动式白板软件等，制作生动形象的课件，将教学内容以图表、动画等形式呈现，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.3网络资源：利用互联网资源，如在线教育平台、英语学习网站等，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读，培养学生自主学习的习惯。

具体实施：

1.新词汇教学：

-使用多媒体设备展示学校场景的图片，让学生直观地学习新词汇。

-老师运用讲授法，结合实物和动作，引导学生跟读和模仿，确保学生掌握词汇的正确发音和意义。

-设计单词卡片游戏，让学生在游戏中复习和巩固新词汇。

2.句型练习：

-利用教学软件制作互动式课件，展示句型结构和用法，引导学生进行角色扮演和对话演练。

-采用交际法，设置真实的语言环境，如模拟学校场景，让学生在情境中运用句型进行交流。

3.口语交流：

-创设小组活动，让学生在小组内用所学词汇和句型进行讨论和交流，培养学生的合作能力和口语表达能力。

-使用多媒体设备播放英语歌曲或故事，引导学生跟唱和复述，提高学生的听说能力。

4.作业与评价：

-利用网络资源，为学生提供课后拓展阅读和练习，培养学生的自主学习能力。

-采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和成果，及时给予反馈和鼓励。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit1School的相关词汇卡片和自我介绍的视频示例，明确要求学生预习词汇并尝试自我介绍。

-设计预习问题：围绕“学校生活”，设计问题如“你在学校最喜欢的角落是哪里？”和“你如何用英语介绍你的教室？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和在线平台的数据，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读词汇卡片，观看视频，学习新词汇和自我介绍的表达方式。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或自我介绍的小视频提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉新词汇，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学校生活的简短故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和自我介绍的句型结构，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在学校认识新朋友的过程。

-解答疑问：及时回答学生在活动中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演活动中，用英语介绍自己和询问他人。

-提问与讨论：对不理解的句型或表达方式进行提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握新知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用新知识。

-合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-加深学生对词汇和句型的理解，提高口语表达能力。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置制作个人学校生活小册子的作业。

-提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：按照要求制作个人学校生活小册子，巩固学习内容。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行更多的英语学习和实践。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，增加学生的知识储备。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，促进个人成长。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《MySchoolDay》:这是一本关于学校日常生活的图画书，通过生动有趣的插图和简单易懂的文字，展示了学生们在学校的各种活动，如上课、吃饭、玩耍等。这本书可以帮助学生更好地理解学校生活，并学习相关的英语词汇和表达。

-《Hello,School!》:这是一本互动式的英语学习书，通过故事和活动，介绍了学校里各种场所和活动，如图书馆、操场、科学课等。学生可以通过阅读和参与活动，学习更多关于学校的知识，并提高英语表达能力。

-《SchoolAroundtheWorld》:这是一本介绍世界各地学校生活的书，展示了不同国家的学校建筑、课程、活动等。通过阅读这本书，学生可以了解不同文化背景下的学校生活，拓展国际视野。

2.课后自主学习和探究

-学生可以尝试用自己的语言描述自己的学校生活，包括最喜欢的课程、最有趣的活动等。通过写作，学生可以巩固所学的词汇和句型，并提高写作能力。

-学生可以与家长一起参观学校，了解学校的各个角落和活动。通过实地观察，学生可以更直观地理解学校生活，并学习相关的英语表达。

-学生可以组织或参加学校的小组活动，如英语角、戏剧表演等。通过参与活动，学生可以提高英语口语能力，培养团队合作精神。

-学生可以尝试与外国学生进行交流，了解他们的学校生活和文化。通过跨文化交流，学生可以拓展国际视野，提高跨文化交际能力。作业布置与反馈-制作个人学校生活小册子：学生需要根据本节课学习的词汇和句型，制作一本关于自己学校生活的小册子。小册子应包括学校的基本信息、最喜欢的课程、最有趣的活动等内容，并使用所学词汇和句型进行描述。

-角色扮演视频：学生可以与同学合作，模拟在学校遇到新朋友的场景，并用英语进行自我介绍和交流。学生需要录制视频，展示自己的口语表达能力和交际能力。

-课后阅读理解：学生需要阅读《MySchoolDay》这本书，并完成相关的阅读理解题目。这可以帮助学生巩固所学的词汇和句型，并提高阅读理解能力。

2.作业反馈：

-小册子批改：老师会仔细批改学生制作的小册子，指出其中存在的语法错误、拼写错误或表达不清的地方，并给出改进建议。同时，老师会鼓励学生运用更多的词汇和句型，提高写作水平。

-角色扮演视频反馈：老师会观看学生的角色扮演视频，并针对学生的口语表达、交际技巧等方面给出评价和建议。老师会鼓励学生大胆开口说英语，提高口语能力。

-阅读理解批改：老师会批改学生的阅读理解题目，指出其中的错误或不足之处，并给出改进建议。同时，老师会鼓励学生多读书，提高阅读理解能力。板书设计2.重点句型：Hello,mynameis.../Whereis...?It'shere/there.

3.课堂