2024-2025学年高中打造一个珍爱校园的模式提高校园和谐的程度班会教学设计

2024-2025学年高中打造一个珍爱校园的模式提高校园和谐的程度班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容以高中校园文化为主题，旨在通过探讨珍爱校园、提高校园和谐程度的方式，让学生深入了解校园文化的内涵，培养他们热爱校园、积极参与校园建设的情感。教材内容主要包括：校园文化的定义与内涵、珍爱校园的重要性、提高校园和谐程度的措施等。通过本节课的学习，学生将能够理解校园文化的重要性，树立起珍爱校园、共同营造和谐校园的意识。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化认同：通过学习，让学生深入了解校园文化的内涵，增强对校园文化的认同感，培养热爱校园的情感。

2.社会参与：培养学生积极参与校园建设，提高校园和谐程度的意识，养成积极履行社会责任的习惯。

3.创新思维：引导学生从不同角度思考如何打造一个珍爱校园的模式，培养解决问题的能力和创新思维。

4.沟通协作：在课堂讨论和小组合作中，培养学生善于沟通、乐于协作的能力，提高团队协作意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于校园文化的基本概念，对校园环境有一定的了解。他们可能已经参与了学校的一些文化活动，对校园文化有自己的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生通常对与自己生活密切相关的话题感兴趣，因此对于校园文化这一主题，他们可能表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，高中生具备较强的思维能力和分析能力，能够进行深入的探讨和思考。在学习风格上，他们倾向于互动式和参与式的学习方式，喜欢通过讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园文化的深层含义方面，学生可能会遇到一些困难。此外，学生可能对如何将理论知识应用到实际中，以提高校园和谐程度感到困惑。在小组讨论和活动中，学生可能面临沟通不畅、意见分歧等挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括校园文化相关的基础知识、珍爱校园的重要性、提高校园和谐程度的措施等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选择一些校园文化的实例，如学校的建筑风格、校园活动、校训等，通过多媒体资源展示给学生，以便更直观地理解校园文化的内涵。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。可以选择一些与校园环境相关的实验，如植物种植、环保小实验等，让学生通过亲身体验来更好地理解校园环境的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和交流；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以在教室内展示一些与校园文化相关的作品，如学生的绘画作品、摄影作品等，以此营造一个积极向上的学习氛围。

5.教学工具：准备好教学所需的黑板、投影仪、音响等设备，并确保其正常运行。同时，教师应熟练掌握这些设备的使用方法，以便在课堂上能够顺利进行。

6.教师准备：教师在课前应充分备课，熟悉教学内容，了解学生的学习情况，以便在课堂上能够有效地进行教学。此外，教师还应具备一定的课堂管理能力，能够引导学生的学习，确保课堂秩序良好。

7.学习任务单：为了帮助学生更好地掌握学习内容，可以准备学习任务单，让学生在学习过程中有一个明确的学习目标和任务。学习任务单可以包括问题的提问、知识的总结、小组讨论的任务等，以便学生能够更加有针对性地进行学习。

8.反馈与评价机制：在教学过程中，建立一个有效的反馈与评价机制，以便及时了解学生的学习情况，并对教学进行调整。可以采用学生互评、教师评价等方式，对学生的学习成果进行评价，从而提高教学质量。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“珍爱校园”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园文化的概念和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园案例，引出“珍爱校园”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园文化的内涵和珍爱校园的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对校园文化的理解和珍爱校园的具体做法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园文化的内涵和重要性。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园文化的内涵，认识到珍爱校园的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与校园文化相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园文化知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.校园文化的定义与内涵：校园文化是指在学校教育环境中形成的独特的文化现象，包括学校的价值观、校风、学潮、校园活动等。它是学校精神风貌的体现，也是学生成长的重要环境。

2.珍爱校园的重要性：珍爱校园意味着学生对校园环境的尊重和爱护，对校园文化的认同和传承。珍爱校园有助于提高学生的校园生活质量，培养学生的社会责任感。

3.提高校园和谐程度的措施：提高校园和谐程度需要从多个方面入手，包括优化校园环境、丰富校园活动、弘扬校园文化、加强师生沟通等。

4.如何打造一个珍爱校园的模式：打造一个珍爱校园的模式需要确立校园文化的核心价值，制定具体的行动计划，并持续跟进和评估实施效果。

5.学生参与校园建设的方式：学生可以通过参与学校组织的文化活动、提出校园建设建议、参与志愿服务等方式，积极参与校园建设。

6.校园文化对个人成长的影响：校园文化对学生的价值观、行为习惯、心理健康等方面有着深远的影响，它塑造了学生的个性和人格。

7.校园文化的传承与创新：校园文化需要在传承中创新发展，保持其活力和时代性。学生应成为校园文化传承与创新的主体。

8.校园文化建设的目标：校园文化建设的目标是营造一个积极向上、和谐共生的校园环境，促进学生全面发展。

9.校园文化建设的途径：校园文化建设可以通过课程教育、实践活动、环境布置等多种途径进行。

10.学生如何在日常生活中体现珍爱校园：学生应从日常生活中的小事做起，如保持教室卫生、爱护公共设施、尊重师长同学等，体现珍爱校园的精神。七、板书设计1.标题：珍爱校园，提高和谐程度

2.副标题：校园文化的重要性与实践措施

3.主要内容：

-校园文化的定义与内涵

-珍爱校园的重要性

-提高校园和谐程度的措施

-如何打造一个珍爱校园的模式

-学生参与校园建设的方式

-校园文化对个人成长的影响

-校园文化的传承与创新

-校园文化建设的目标与途径

-学生如何在日常生活中体现珍爱校园

4.设计要求：

-标题简洁明了，突出主题

-内容结构清晰，条理分明

-重点突出，准确精炼，概括性强

-艺术性和趣味性，激发学生兴趣

5.板书示例：

```

标题：珍爱校园，提高和谐程度

副标题：校园文化的重要性与实践措施

一、校园文化的定义与内涵

二、珍爱校园的重要性

三、提高校园和谐程度的措施

四、如何打造一个珍爱校园的模式

五、学生参与校园建设的方式

六、校园文化对个人成长的影响

七、校园文化的传承与创新

八、校园文化建设的目标与途径

九、学生如何在日常生活中体现珍爱校园

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整，以适应不同教学内容和教学环节的需要。同时，教师应注重板书的美观性和实用性，使学生能够更加直观地理解和掌握教学内容。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现学生的困惑并给予解答。

-观察：观察学生的课堂表现，了解学生的参与程度和思维状态，及时调整教学策略。

-测试：进行课堂小测试，检验学生对课堂内容的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并给出正确的答案。

-点评：在作业评语中给予学生有针对性的点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时向学生反馈作业情况，鼓励学生积极改进，提高学习效果。

3.学习成果评价：

-展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如制作PPT、撰写报告等，以展示学生的学习成果。

-互评：组织学生进行互评，让学生互相学习，提高学生的评价能力和团队合作能力。

-评价标准：设定明确的评价标准，让学生了解评价的要求，提高学生的学习目标。

4.学生自我评价：

-反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，了解自己的优点和不足，提出改进措施。

-目标设定：引导学生设定学习目标，明确自己的学习方向，提高学生的学习动力。

-自我激励：鼓励学生自我激励，保持积极的学习态度，提高学生的学习效果。

5.综合评价：

-结合多种评价方式：结合提问、观察、测试、作业评价、学习成果评价、学生自我评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

-综合分析：对学生的学习情况进行综合分析，找出学生的优势和不足，为后续的教学提供参考。

-反馈与改进：根据评价结果，及时向学生反馈，引导学生改进学习方法，提高学习效果。课后作业1.根据课堂所学，结合自己的生活经历，谈谈你对校园文化的理解，并描述一次你参与的校园文化活动。

2.请列举出三种你认为可以提高校园和谐程度的措施，并说明为什么你选择这些措施。

3.设计一个以“珍爱校园”为主题的小活动，可以是校园环境美化、环保活动、文明礼仪宣传等，并说明你的活动设计理念。

4.请阐述校园文化对个人成长的影响，并举例说明校园文化如何塑造了你的个性或价值观。

5.请思考如何在学校中传承和创新校园文化，提出你的建议和想法。

题目1答案示例：

校园文化是指在学校教育环境中形成的独特的文化现象，包括学校的价值观、校风、学潮、校园活动等。它对学生的成长有着深远的影响。我参与的一次校园文化活动是学校组织的环保志愿者活动，通过这次活动，我学会了如何垃圾分类，提高了环保意识。

题目2答案示例：

提高校园和谐程度的措施有：1.加强师生沟通，提高师生关系的和谐程度；2.丰富校园活动，提高学生参与度和满意度；3.弘扬校园文化，增强学生对校园文化的认同感。

题目3答案示例：

我设计的一个以“珍爱校园”为主题的小活动是校园环境美化活动。活动设计理念是提高学生的环保意识和责任感，美化校园环境，营造一个更加和谐美丽的校园氛围。

题目4答案示例：

校园文化对个人成长的影响表现在：塑造了个性，如严谨的学风培养了良好的学习习惯；影响了价值观，如学校倡导的团队合作精神让我更加注重集体利益。

题目5答案示例：

传承和创新校园文化可以通过：1.举办传统与现代结合的校园文化活动，如传统节日庆典与现代艺术展览；2.鼓励学生参与校园文化建设和创新，如学生自治组织策划校园活动；3.结合时代特点，更新校园文化内涵，如提倡社会主义核心价值观。教学反思这次教学让我意识到，作为