Unit 4 What can you do Part A（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit4WhatcanyoudoPartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit4WhatcanyoudoPartA》是2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册的一章内容。本节课的主要目标是让学生掌握日常生活中的动词短语，如“canyouswim/dance/cook”等，并能够运用这些短语进行简单的问答。此外，学生还需要能够运用所学生动词汇描述自己和同学的能力。通过本节课的学习，学生将能够进一步提高英语听说能力，增强对英语学习的兴趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、会说、会读日常生活中常用的动词短语，如“canyouswim/dance/cook”等，并能够在适当的语境中运用这些短语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生将能够了解日常生活中的一些基本活动，并能够用英语描述这些活动，从而增强对英语文化的认识和理解。

3.思维品质：本节课通过引导学生进行观察、思考和交流，培养学生的逻辑思维和创造性思维，使学生能够灵活运用所学知识解决问题。

4.学习能力：本节课注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组活动、互动交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。三、学情分析本节课的教学对象为人教PEP版英语五年级下册的学生，他们已经学习过一些基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的简单句子和常用短语有一定的掌握。在学习本节课之前，他们已经学习了与人称代词、疑问词等相关的内容，对于询问和描述人的能力有所了解。同时，他们也已经掌握了一些基本的听力技巧，如预测、猜测、抓取关键信息等。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够在教师的引导下进行观察、思考和交流，能够主动参与课堂活动。同时，他们也具备一定的创造性思维和逻辑思维能力，能够灵活运用所学知识解决问题。

在学习行为习惯方面，大部分学生具备较好的学习习惯和纪律意识。他们能够按时完成作业，积极参与课堂活动，认真听讲和做笔记。然而，也有部分学生在课堂上容易分心，缺乏自律性，需要教师的引导和提醒。此外，部分学生的英语基础较为薄弱，对于一些复杂的句子结构和动词短语可能存在理解困难。

对于本节课的内容，学生可能对描述自己和他人的能力有一定的了解，但可能对于一些特定的动词短语和句子结构还不够熟悉。因此，在教学过程中，教师需要注重巩固和拓展学生的基础知识，同时通过具体的语境和实践机会，帮助学生更好地运用所学知识。

针对学生的学情分析，教师可以采取以下教学策略：

1.针对学生的学习能力，教师可以设计一些互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.针对学生的学习行为习惯，教师需要加强课堂管理，提醒学生保持专注，引导他们建立良好的学习习惯。

3.针对学生的知识基础，教师可以进行适当的复习和巩固，通过例句和练习帮助学生理解和运用新的动词短语。

4.针对学生的文化意识，教师可以结合教材内容，介绍一些相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解和应用所学知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和运用动词短语，提高学生的语言实践能力。例如，设计一个角色扮演活动，让学生模拟在公园、学校等场所进行日常交流。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。例如，让学生分组讨论并展示他们理想中的学校活动，鼓励学生用英语表达自己的观点和计划。

3.互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和思维能力。例如，组织学生进行小组辩论，就“是否应该允许在学校举行音乐会”展开讨论，鼓励学生发表自己的意见并倾听他人的观点。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性。例如，播放一段关于孩子们参加各种活动的视频，引导学生听懂并描述视频中的内容。

2.电子白板教学：运用电子白板技术，实现教学内容的动态展示和实时互动，提高学生的参与度。例如，利用电子白板设计一个动词短语的分类游戏，让学生在屏幕上拖动相应的图片到正确的分类区域。

3.网络教学平台：利用网络教学平台，为学生提供在线学习资源、练习和互动机会，帮助学生巩固所学知识。例如，创建一个在线论坛，让学生在论坛上就某个话题进行讨论，分享自己的观点和经验。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课《Unit4WhatcanyoudoPartA》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动词短语游戏：设计一个有趣的动词短语游戏，让学生在游戏中进一步巩固和掌握本节课所学的动词短语。游戏可以包括拼写游戏、接龙游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

（2）日常生活对话：为学生提供一些日常生活对话的例子，让他们模仿和练习。这些对话可以涉及购物、问路、就餐等场景，帮助学生学会在实际生活中运用所学知识。

（3）英语歌曲：推荐一些与本节课主题相关的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时，复习和巩固所学内容。歌曲可以选择一些旋律优美、易于学习的曲目，以提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行verb短语竞赛，鼓励他们运用所学知识进行创作和表演。学生可以分组进行竞赛，通过表演、讲解等方式展示自己对动词短语的理解和运用。

（2）让学生收集身边的动词短语，如家庭成员的兴趣爱好、同学的特长等。通过这个活动，学生可以学会在实际生活中发现和运用所学知识。

（3）鼓励学生进行家庭调查，询问家人在日常生活中使用的动词短语。学生可以记录下家人的回答，并进行整理和总结。这个活动可以让学生更好地了解英语在日常生活中的应用。

（4）让学生尝试用所学知识编写一个小故事，可以是一个简单的日常故事，也可以是一个虚构的故事。通过这个活动，学生可以提高自己的写作能力，同时巩固和运用所学知识。

（5）组织学生进行角色扮演，让他们模拟在不同的场景中进行交流。例如，可以设置一个机场场景，让学生扮演旅客和工作人员，运用所学知识进行对话。这个活动可以提高学生的口语表达能力和交际能力。

（6）鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他同学或英语爱好者进行交流和互动。通过这个活动，学生可以拓宽自己的视野，提高自己的英语水平。

（7）为学生提供一些英语学习网站和APP，让他们在课外时间进行自主学习。这些资源可以包括在线课程、练习题、学习工具等，帮助学生提高英语水平。

（8）鼓励学生进行英语角活动，与其他同学或英语爱好者进行交流和互动。通过这个活动，学生可以提高自己的口语表达能力和交际能力。

（9）为学生提供一些关于英语国家的文化背景知识，如风俗习惯、节日庆典等。通过了解英语国家的文化，学生可以更好地理解和运用所学知识。

（10）鼓励学生进行英语写作练习，如撰写日记、写信给朋友等。通过写作练习，学生可以提高自己的表达能力和语法水平。七、教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了情境教学法和任务型教学法，通过创设真实的生活情境和设计具有挑战性的任务，激发了学生的学习兴趣和主动性。学生们积极参与课堂活动，能够运用所学知识进行交流和表达。但同时，我也发现部分学生在小组讨论中存在依赖他人的现象，需要我在今后的教学中更加注重培养他们的独立思考和表达能力。

其次，在教学策略上，我注重巩固和拓展学生的基础知识，通过例题讲解和实践活动，帮助学生理解和运用新学的动词短语。然而，在讲解难点时，我发现有些学生对某些动词短语的用法仍然存在困惑，需要我在今后更加注重对这些难点进行深入讲解和练习。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极参与课堂活动。但同时，我也发现部分学生在课堂上容易分心，需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

总体来说，本节课的教学效果还是不错的。学生们能够掌握本节课所学的动词短语，并且能够在实际语境中进行运用。他们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

但同时，我也意识到本节课教学中存在的问题和不足。例如，在讲解难点时，有些学生对某些动词短语的用法仍然存在困惑；在课堂管理方面，部分学生在课堂上容易分心。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解难点时，我会更加注重深入讲解和练习，通过实例和对比，帮助学生更好地理解和掌握动词短语的用法。

2.在课堂管理方面，我会更加注重课堂纪律的维护，鼓励学生保持专注，积极参与课堂活动。

3.在教学方法上，我会更加注重培养学生的独立思考和表达能力，鼓励他们在小组讨论中发表自己的观点，培养他们的自主学习能力。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐一篇与本节课主题相关的英语文章，让学生在课后进行阅读。文章可以涉及日常生活中的动词短语应用，如描述个人能力、参与活动等。通过阅读，学生可以进一步巩固和拓展本节课所学知识。

（2）视频资源：推荐一部与本节课主题相关的英语电影或电视剧，让学生在课后进行观看。视频内容可以涉及日常生活中的动词短语使用，如购物、就餐、问路等。通过观看视频，学生可以提高自己的听力水平，同时加深对本节课所学知识的理解和运用。

2.拓展要求：

（1）阅读理解：要求学生在阅读文章后，回答一些相关问题，检验自己的理解程度。问题可以涉及文章的主题、动词短语的应用等方面。学生可以将自己的答案与同伴进行交流，互相学习和提高。

（2）视频听力：要求学生在观看视频后，完成一些听力练习，检验自己的听力水平。听力练习可以包括听懂对话、理解情节、回答问题等。学生可以将自己的答案与同伴进行交流，互相学习和提高。

（3）写作练习：要求学生在课后进行写作练习，运用本节课所学知识描述个人能力或参与活动的经历。写作练习可以包括描述自己的兴趣爱好、描述自己参与过的活动等。学生可以将自己的作品与同伴进行交流，互相学习和提高。

（4）口语练习：要求学生在课后进行口语练习，运用本节课所学知识与他人进行交流。口语练习可以包括与他人讨论自己的兴趣爱好、与他人分享自己参与过的活动等。学生可以将自己的口语练习与同伴进行交流，互相学习和提高。

（5）小组合作：鼓励学生组成小组，共同完成一项与本节课主题相关的任务。任务可以包括制作海报、编写剧本、组织活动等。通过小组合作，学生可以提高自己的合作能力和沟通能力，同时巩固和拓展本节课所学知识。

（6）自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习，查阅相关资料，了解本节课主题的更多知识。学生可以将自己的学习成果与同伴进行交流，互相学习和提高。板书设计①重点知识点：列出本节课的主要知识点，如动词短语、日常活动等，以帮助学生理解和记忆。

②关键词汇：列出本节