2023四年级语文上册 第三单元 9 古诗三首 暮江吟说课稿 新人教版

2023四年级语文上册第三单元9古诗三首暮江吟说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文上册第三单元9古诗三首暮江吟说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文上册第三单元第9课《古诗三首暮江吟》。该课为新的人教版教材内容，主要包括对古诗《暮江吟》的阅读理解与欣赏。教学内容涉及古诗的字词解释、句意理解、情感抒发以及诗歌背后的文化意蕴。通过本课的学习，学生将能够理解诗文内容，体会诗人对自然景色的赞美之情，并提高文学鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过一些古诗文的学习，对基本的诗歌格律和表达方式有所了解。在此基础上，本课将进一步深化学生对古诗的理解和欣赏，通过对比分析《暮江吟》与其他诗歌的差异，引导学生掌握欣赏古诗的方法，并运用已有的语文知识如词汇、语法等，对诗歌进行深入解读。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解《暮江吟》，提升学生的古文阅读能力，增强语文词汇和句式的积累，提高语言表达的准确性。

2.思维品质：培养学生对古诗的鉴赏能力，学会从不同角度分析诗歌的意境和情感，提升学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习《暮江吟》，使学生了解中国古代文化和诗歌传统，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，引导学生运用有效的学习策略来深入理解古诗，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.古诗《暮江吟》的字词解释和句意理解。

2.欣赏和分析《暮江吟》的意境和情感抒发。

3.掌握欣赏古诗的方法和技巧。

难点：

1.古诗中一些生僻字词的理解和运用。

2.深入理解和感悟诗歌背后的文化意蕴。

3.运用批判性和创造性思维对诗歌进行深入分析。

解决办法：

1.对于重点字词，可以通过查阅工具书或师生共同讨论的方式进行解释和理解。

2.通过图片、音乐等多媒体资源，帮助学生形象地感受诗歌的意境，引导学生进入诗人的情感世界。

3.组织小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的理解和感悟，促进学生之间的交流和思维碰撞。

4.提供相关的背景文化知识，帮助学生更好地理解诗歌的历史和文化背景。

5.引导学生运用已有的语文知识如词汇、语法等，对诗歌进行深入解读，提升学生的语文综合运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023四年级语文上册第三单元9古诗三首暮江吟说课稿新人教版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和欣赏古诗《暮江吟》，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与诗歌中描绘的自然景色相关的图片，让学生在阅读诗歌的同时，能够直观地感受到诗中所描绘的美景。此外，还可以准备一些关于古代文化和诗歌传统的视频资料，帮助学生更好地了解诗歌背后的文化意蕴。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的氛围，根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和分享；同时，还可以设置一个实验操作台，以便进行实验演示或学生实验操作。

5.教学工具：确保教学过程中所需的投影仪、计算机、音响等教学工具的正常运行，以便进行多媒体资源的展示和播放。

6.学习资料：为了让学生能够进行自主学习和拓展学习，准备一些与本节课相关的学习资料，如相关古诗的解析、古代诗人的介绍等，让学生在课堂上能够有所参考和借鉴。

7.作业布置：根据教学内容和学生的学习情况，布置适当的作业，以便巩固所学知识和提高学生的语文能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《暮江吟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗吗？古诗在我们的生活中有什么意义？”

展示一些与《暮江吟》相关的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍《暮江吟》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《暮江吟》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《暮江吟》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《暮江吟》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《暮江吟》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《暮江吟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《暮江吟》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《暮江吟》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《暮江吟》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《暮江吟》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《暮江吟》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《暮江吟》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《暮江吟》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《暮江吟》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐诗三百首》：收录了唐代众多诗人的作品，学生可以通过阅读其他诗人的作品，进一步了解唐代诗歌的风格和特点。《古诗十九首》：这是唐代诗人王之涣的作品，其他唐代诗人如杜甫、李白、白居易等人的作品，学生可以进一步阅读和欣赏。《中国古代诗歌鉴赏》：这本书介绍了中国古代诗歌的发展历程和各个时期的特点，学生可以通过阅读这本书，更深入地了解中国古代诗歌的背景和文化内涵。《中国古代文化常识》：这本书介绍了中国古代的文化常识，包括古代的礼仪、风俗、历史等方面的知识，学生可以通过阅读这本书，更好地了解中国古代文化的特点和魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生可以通过网络资源或图书馆查阅更多关于《暮江吟》的资料，了解诗人的生平和创作背景，进一步理解诗歌的意境和情感。学生可以尝试自己创作一首古诗，模仿《暮江吟》的格律和表达方式，锻炼自己的文学素养和创造力。学生可以组织一次古诗朗诵会，邀请同学和家人一起参加，通过朗诵古诗，感受古诗的韵律和美感。学生可以参加学校或社区组织的文学社团或古诗鉴赏活动，与其他对古诗感兴趣的同学一起交流和分享，提高自己的文学鉴赏能力和交流能力。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：我在课堂上通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，让学生更加主动地参与到学习中来。

2.情境教学：我利用图片、视频等多媒体资源，创造生动的学习情境，让学生更好地理解和感受诗歌的意境。

3.小组合作：我组织学生进行小组讨论，鼓励他们互相交流和分享，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

存在主要问题：

1.课堂时间安排不够合理：在课堂活动中，有时我会花费过多的时间在某些环节，导致其他环节的时间不够充分。

2.学生参与度不够高：在讨论和互动环节，部分学生参与度不高，影响了课堂的整体效果。

3.教学评价方式单一：目前我的教学评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习成果的全面评价。

改进措施：

1.优化课堂时间安排：我将在今后的教学中更加注重时间管理，合理分配每个环节的时间，确保课堂活动的高效进行。

2.提高学生参与度：我将尝试更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的兴趣和参与热情。

3.多元化教学评价方式：我将增加对学生学习成果的多元评价方式，如学生互评、自我评价等，全面了解学生的学习情况。同时，也会定期进行课堂反馈，及时调整教学方法和策略。重点题型整理1.填空题：请填写《暮江吟》中描述自然景色的句子。

答案：露珠似玉，残阳如金。

2.简答题：请简述《暮江吟》中诗人抒发的情感。

答案：《暮江吟》中诗人通过对自然景色的描绘，抒发了对美好生活的向往和对大自然的热爱之情。

3.分析题：请分析《暮江吟》中“露珠似玉，残阳如金”这句话的修辞手法。

答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将露珠比作玉石，将残阳比作黄金，形象地描绘了自然景色的美丽和珍贵。

4.应用题：请用《暮江吟》中的诗句，描述你喜欢的自然景色。

答案：我喜欢春天的景色，如同《暮江吟》中的“露珠似玉，残阳如金”，春天的露珠晶莹剔透，犹如玉石，春天的阳光温暖明媚，犹如黄金。

5.作文题：请以《暮江吟》为灵感，写一篇描绘自然景色的文章。

答案：

标题：春日美景

春天来了，万物复苏，大自然展现出一幅美丽的画卷。我漫步在公园的小路上，欣赏着这春日美景。

阳光明媚，春风拂面，一切都显得那么生机勃勃。树枝上，嫩绿的新芽争相绽放，仿佛是大自然的新生。花儿也竞相开放，红的、黄的、粉的、紫的，各种颜色交织在一起，宛如一幅斑斓的画卷。

小草也从土里探出头来，绿油油的，充满了生机。草地上，孩子们欢快地奔跑着，嬉戏着，欢声笑语回荡在空气中。

溪水潺潺，清澈见底。鱼儿在水中游弋，自由自在。我蹲下身子，捧起一捧清水，感受着它的清凉和纯净。

远处的山峦起伏，苍翠欲滴。我登上山顶，俯瞰整个公园，美景尽收眼底。蓝天、白云、绿树、红花，构成了一幅和谐美丽的画卷。

春天，是大自然最美的季节。它带给我们生机和希望，让我们感受到生命的美好。让我们珍惜这美好的时光，用心去感受大自然的魅力，与大自然和谐共处。

答案解析：

本文以《暮江吟》为灵感，描绘了春天的美景。文章首先描述了春天的阳光和春风，接着介绍了树枝上的新芽、花儿的开放以及小草的生长，然后描绘了溪水和山峦的美景。最后，文章表达了对春天的珍惜和对大自然的热爱之情。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生再次阅读《暮江吟》，并回答以下问题：

a.请简述《暮江吟》中诗人抒发的情感。

b.请分析《暮江吟》中“露珠似玉，残阳如金”这句话的修辞手法。

c.请用《暮江吟》中的诗句，描述你喜欢的自然景色。

2.写作练习：请学生以《暮江吟》为灵感，写一篇描绘自然景色的文章。要求字数不少于200字，注意运用修辞手法，生动形象地描绘自然景色。

作业反馈：

1.阅读理解：对学生的答案进行批改，检查学生对《暮江吟》的理解和分析是否准确。针对存在的问题，如对诗意的误解或对修辞手法的分析不准确，给出具体的修改建议，并鼓励学生重新思考和回答。

2.写作练习：对学生的文章进行批改，检查学生的写作能力和修辞手法的运用是否到位。针对存在的问题，如文章结构不清晰、语言表达不准确或修辞手法运用不当，给出具体的修改建议，并鼓励学生重新写作。

3.及时反馈：在批改作业后，及时将反馈意见反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况，及时调整学习方法和策略。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受，提高学生的语文素养和表达能力。板书设计①