人教版小学美术五年下册 5 静物写生（教案）

人教版小学美术五年下册5静物写生（教案）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：静物写生

2.教学年级和班级：人教版小学美术五年下册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课通过静物写生的学习，旨在培养学生的美术学科核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。在图像识读方面，学生能够识别和分析静物写生的基本元素和形式；在美术表现方面，学生能够运用线条、色彩等手段，生动地表现静物的形态和质感；在审美判断方面，学生能够评价静物写生的美感，并运用审美标准进行创作；在创意实践方面，学生能够发挥想象力和创造力，创作出具有个性的静物写生作品；在文化理解方面，学生能够了解静物写生在中国美术史上的发展，以及其在不同文化背景下的意义。通过本节课的学习，学生将能够全面提升美术学科核心素养，培养审美情趣和艺术创造力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）静物写生的基本技巧：本节课的重点是让学生掌握静物写生的基本技巧，包括观察方法、构图原则、线条运用、色彩搭配等。教师需要通过讲解实例，让学生了解并掌握静物写生的基本方法。

（2）静物写生的表现手法：本节课的重点是让学生能够运用不同的表现手法来表现静物的形态、质感和空间关系。教师可以通过示范和引导学生实践，使学生掌握并运用不同的表现手法。

（3）静物写生的创作思路：本节课的重点是让学生能够根据自己的观察和感受，形成独特的创作思路，并将其体现在作品中。教师可以通过启发式教学，引导学生发挥想象力和创造力，形成自己的创作思路。

2.教学难点：

（1）静物写生的观察方法：学生难以把握静物写生的观察方法，无法准确地观察和表现静物的形态、质感和空间关系。教师可以通过示范、讲解和练习，引导学生掌握静物写生的观察方法。

（2）线条的运用：学生难以运用线条表现静物的形态和质感。教师可以通过示范和练习，让学生掌握线条的运用方法，如粗细、曲直、浓淡等。

（3）色彩的搭配：学生难以掌握色彩的搭配方法，使得作品缺乏美感。教师可以通过讲解色彩理论、示范和练习，让学生掌握色彩的搭配方法，如冷暖、明暗、纯度等。

（4）创作思路的形成：学生难以形成独特的创作思路，作品缺乏个性。教师可以通过启发式教学、小组讨论等方式，引导学生发挥想象力和创造力，形成自己的创作思路。

（5）静物写生的构图原则：学生难以把握静物写生的构图原则，使得作品视觉效果不佳。教师可以通过讲解构图原则、示范和练习，让学生掌握并运用构图原则。

四、教学过程

1.导入：教师通过展示优秀的静物写生作品，引导学生关注静物写生，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与示范：教师讲解静物写生的基本技巧、表现手法和创作思路，并进行示范，让学生直观地了解静物写生的方法和步骤。

3.练习与指导：学生进行静物写生练习，教师巡回指导，针对学生的作品进行点评和指导，帮助学生掌握静物写生的技巧。

4.创作与展示：学生根据所学知识和自己的创作思路，完成静物写生作品，并进行展示和交流，分享创作心得。

5.总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，强调静物写生的技巧和创作思路，并布置课后作业，引导学生进行further学习。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解静物写生的基本技巧、表现手法和创作思路，让学生系统地了解和掌握静物写生的知识。

（2）示范法：教师进行静物写生的示范，让学生直观地了解静物写生的方法和步骤，提高学生的实践能力。

（3）讨论法：教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和心得，激发学生的创造力和团队合作精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示优秀的静物写生作品，让学生欣赏和学习，提高学生的审美能力。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行静物写生的示范和练习，使学生更加直观地了解和掌握静物写生的技巧。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，了解静物写生在中国美术史上的发展，拓宽学生的文化视野。

（4）实物展示：教师准备一些静物，供学生观察和写生，增强学生的实践操作能力。

（5）评价体系：教师建立科学的评价体系，通过自评、互评和他评等方式，对学生的静物写生作品进行评价，提高学生的自我认知和反思能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解静物写生的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习静物写生内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确静物写生的教学目标和静物写生的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保静物写生教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习静物写生的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入静物写生学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的静物写生内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为静物写生新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解静物写生的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出静物写生的重点，强调静物写生的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕静物写生的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验静物写生知识的应用，提高实践能力。

在静物写生新课呈现结束后，对静物写生的知识点进行梳理和总结。

强调静物写生的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对静物写生知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决静物写生问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与静物写生内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合静物写生内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习静物写生的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的静物写生内容，强调静物写生的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的静物写生内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够理解静物写生的基本概念和要素，包括观察方法、构图原则、线条运用、色彩搭配等。

2.学生能够运用所学的静物写生技巧，通过线条、色彩等手段，生动地表现静物的形态、质感和空间关系。

3.学生能够根据自己的观察和感受，形成独特的创作思路，并将其体现在静物写生作品中。

4.学生能够了解静物写生在中国美术史上的发展，以及其在不同文化背景下的意义。

5.学生能够运用静物写生的知识和技巧，进行创作和实践，提高艺术表现能力和创造力。

6.学生能够通过静物写生的学习和实践，培养审美情趣和艺术欣赏能力。

7.学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，提高团队合作能力和沟通能力。

8.学生能够对自己的静物写生作品进行评价和反思，提高自我认知和审美能力。

9.学生能够将静物写生的知识和技巧应用到日常生活中，增强对美的感知和创造能力。

10.学生能够培养对美术学科的兴趣和热情，提高综合素质和审美水平。板书设计-观察方法

-构图原则

-线条运用

-色彩搭配

2.静物写生的表现手法：

-线条表现

-色彩表现

-质感表现

-空间关系表现

3.静物写生的创作思路：

-观察与感受

-构图与布局

-线条与色彩

-质感与空间

4.静物写生的文化意义：

-中国美术史中的静物写生

-不同文化背景下的静物写生

-静物写生的审美价值

-静物写生的社会意义

5.静物写生的实践与应用：

-创作实践

-评价与反思

-作品展示

-创作分享

七、板书设计

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。以上板书设计内容与课本有关联性，符合教学实际，不包含任何的解释和说明。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、互动讨论等情况，评价学生对静物写生的兴趣和积极性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作交流、成果展示等方面，了解学生对静物写生知识和技巧的掌握情况。

3.随堂测试：通过随堂测试题，检查学生对静物写生知识的掌握情况，评价学生的学习效果和理解程度。

4.作品评价：对学生在课堂上的静物写生作品进行评价，包括构图、线条运用、色彩搭配、表现手法等方面，了解学生对静物写生的实践能力和创造力。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作品评价，给予学生及时的反馈和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

6.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果，提高自我认知和自我反思能力。

7.家长反馈：向家长了解学生的学习情况和表现，通过家校合作，共同关注学生的学习进步和成长。

八、教学评价与反馈课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与静物写生相关的书籍，如《静物写生技巧》、《静物写生艺术史》等，加深对静物写生的理解和认识。

（2）视频资源：推荐学生观看与静物写生相关的教学视频，如《静物写生入门教程》、《静物写生技巧解析》等，提高对静物写生的实践能力。

（3）网络资源：鼓励学生利用网络资源，如艺术网站、博物馆网站等，浏览与静物写生相关的作品和资料，拓宽艺术视野。

（4）创作实践：鼓励学生利用课后时间进行静物写生的创作实践，通过观察、绘画、摄影等方式，提高艺术表现能力。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，根据自己的兴趣和需求，选择合适的阅读材料和视频资源进行学习。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

（3）鼓励学生与他人分享学习心得和创作成果，通过交流和讨论，提高学习效果和创造力。

（4）要求学生在拓展学习过程中，注重实践和创作，将所学知识应用到实际中，提高艺术表现能力和创造力。

（5）鼓励学生积极参与艺术展览和比赛，展示自己的创作成果，提升自己的艺术素养和审美能力。

九、课后拓展反思改进措施（1）引入互动式教学，通过小组讨论、作品分享等方式，激发学生的学习兴趣和创造力。

（2）利用多媒体资源和网络资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。

（3）注重实践教学，通过创作实践和作品展示，培养学生的艺术表现能力和创造力。

2.存在主要问题：

（1）部分学生对静物写生的兴趣不高，参与度不够。

（2）课堂讨论和互动环节不够充分，学生的参与度有