Lesson 15-16（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson15-16（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson15-16（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册课程基本信息1.课程名称：新概念英语第一册Lesson15-16

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握Lesson15-16中的生词和短语。

2.让学生能够运用所学的语法知识进行简单的交流。

3.培养学生对英语阅读的兴趣。

三、教学内容

1.生词和短语的学习。

2.课文的阅读和理解。

3.语法知识的运用。

四、教学步骤

1.热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，询问他们对英语学习的看法和兴趣。

2.生词和短语的学习（10分钟）：老师带领学生学习Lesson15-16中的生词和短语，并进行口语练习。

3.课文阅读和理解（10分钟）：学生自主阅读课文，老师提问检查学生的理解情况。

4.语法知识的学习和运用（10分钟）：老师讲解Lesson15-16中的语法知识，并进行口语练习。

5.课堂小结（5分钟）：老师对本次课程进行总结，并鼓励学生继续努力。

六、作业布置

1.抄写Lesson15-16中的生词和短语。

2.背诵课文。

3.完成课后练习题。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习Lesson15-16，学生能够掌握并运用新的词汇和短语，提高他们的口语表达能力和书面表达能力。同时，通过课文的阅读和理解，学生能够提高他们的阅读理解能力。

2.文化意识：通过学习Lesson15-16，学生能够了解和理解英语国家的文化背景，提高他们的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过学习Lesson15-16，学生能够培养并提高他们的逻辑思维能力和批判性思维能力。例如，通过课文的阅读和理解，学生需要分析并评价文中的观点和态度。

4.学习策略：通过学习Lesson15-16，学生能够学习和运用有效的学习策略，例如通过词汇卡片记忆单词，通过讨论和练习运用语法知识等。同时，学生也需要学会自主学习，例如通过课后练习题巩固所学知识。学情分析本节课的授课对象为初中一年级一班的学生，他们已经学习了一定的英语基础，对日常生活中的基本词汇和简单语法有一定的了解。然而，由于个体差异，学生在英语知识的掌握、语言能力的运用、学习策略的运用等方面存在不同程度的问题。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了英语字母表、基本语法和一些常用词汇，但他们对一些复杂语法结构和高级词汇的掌握还不够熟练。此外，部分学生对英语文化背景的了解相对匮乏，这在一定程度上影响了他们对课文内容的理解。

2.能力方面：大部分学生的英语口语表达能力较弱，往往不能准确、流畅地表达自己的观点。在书面表达方面，学生的写作水平参差不齐，部分学生存在语法错误和拼写错误较多的问题。此外，学生的阅读理解能力也有待提高，部分学生在阅读长篇文章时会出现理解困难的现象。

3.素质方面：学生的学习态度总体较好，但部分学生学习习惯不佳，如上课注意力不集中、作业完成不认真等。这导致他们在英语学习过程中难以取得良好的成绩，从而影响了他们对英语学习的兴趣和信心。

4.行为习惯方面：部分学生在课堂上不敢积极参与讨论和回答问题，对自己的英语水平缺乏信心。此外，部分学生课后不愿意花时间进行英语学习，导致英语水平难以提高。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识水平，老师应选择适当的教学内容和教学方法，如通过生动有趣的故事和实例来讲解语法知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.针对学生的能力水平，老师应设计具有挑战性的口语和书面表达任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，老师还应提供针对性的辅导，帮助学生克服语法和拼写错误。

3.针对学生的素质水平，老师应注重培养学生的学习策略，如教会他们如何高效地记忆单词、如何快速阅读和理解文章等。同时，老师还应关注学生的心理健康，鼓励他们相信自己，增强学习信心。

4.针对学生的行为习惯，老师应营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和回答问题。此外，老师还应加强对学生的课后辅导，督促他们养成良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、粉笔、录音机、课文教材。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业，方便学生复习和巩固课堂所学知识。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP、英语学习视频资源等，用于拓展学生的学习渠道和提高学习兴趣。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、角色扮演、讨论法等，以提高学生的参与度和积极性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Lesson15-16的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Lesson15-16内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Lesson15-16教学目标和Lesson15-16重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Lesson15-16教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Lesson15-16的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Lesson15-16学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Lesson14内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Lesson15-16新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Lesson15-16知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Lesson15-16重点，强调Lesson15-16难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Lesson15-16问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Lesson15-16知识的应用，提高实践能力。

在Lesson15-16新课呈现结束后，对Lesson15-16知识点进行梳理和总结。

强调Lesson15-16的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Lesson15-16知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Lesson15-16问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Lesson15-16错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Lesson15-16内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Lesson15-16内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Lesson15-16的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Lesson15-16内容，强调Lesson15-16重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Lesson15-16内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

a)英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》等，以提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

b)英语电影：建议学生观看与本节课内容相关的英语电影，如《TheGrinchWhoStoleChristmas》等，以加深对英语语境的理解和感受。

c)英语歌曲：推荐学生聆听与本节课主题相关的英语歌曲，如《RudolphtheRed-NosedReindeer》等，以培养学生的音乐素养和语言感知能力。

d)英语游戏：介绍与本节课内容相关的英语游戏，如猜谜语、英语接龙等，以激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

2.拓展建议：

a)组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与他人用英语进行交流，提高学生的口语表达能力和跨文化交流能力。

b)开展小组讨论：让学生分组讨论与本节课主题相关的话题，如圣诞节的习俗等，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

c)布置研究性学习任务：鼓励学生针对本节课的主题进行研究性学习，如调查圣诞节在不同国家的庆祝方式等，培养学生的自主学习和研究能力。

d)举办英语演讲比赛：组织学生参加英语演讲比赛，让学生围绕本节课的主题进行演讲，提高学生的表达能力和自信心的培养。

e)邀请英语老师进行辅导：鼓励学生向英语老师请教本节课遇到的困难和问题，以获得更多的指导和帮助，提高学生的学习效果。板书设计①本节课的重点词组和短语

-askforleave

-takeatrip

-haveagoodtime

-inthecountry

-attheseaside

②本节课的重要语法点

-现在进行时态的构成和用法

-be动词的省略

-动词的-ing形式表示正在进行的动作

③本节课的句子结构

-Iamgoingtotakeatriptothecountry.

-Sheishavingagoodtimeattheseaside.

-Theyareplanningtogofishingthisweekend.

④本节课的阅读理解技巧

-skimming（略读）

-scanning（细读）

-findingspecificinformation（寻找特定信息）

⑤本节课的口语练习

-introduceyourself（自我介绍）

-askandanswerquestions（提问和回答问题）

-describeyourfavoriteplace（描述你最喜欢的地方）教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的积极性和对知识的掌握情况，对学生的课堂表现进行评价。对于积极参与课堂讨论、认真听讲并积极回答问题的学生给予肯定和鼓励，对于表现不佳的学生给予适当的指导和帮助。

2.小组讨论成果展示：通过观察学生在小组讨论中的表现，对他们的讨论成果进行评价。对于能够积极参与讨论、提出有建设性意见和观点的学生给予肯定和鼓励，对于讨论成果不明显或表现不佳的小组给予适当的指导和帮助。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对课堂知识的掌握情况。对于测试成绩优秀的学生给予表扬和鼓励，对于成绩不佳的学生给予适当的指导和帮助，帮助他们找出问题所在并及时纠正。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，了解他们对课堂知识的掌握和应用能力。对于作业完成认真、准确的学生给予表扬和鼓励，对于作业完成不认真或错误较多的学生给予适当的指导和帮助，帮助他们找出问题所在并及时纠正。

5.学生自我评价：鼓励学生进行