2023六年级英语上册 Unit 11 Shall we go to the theatre教案 湘少版

2023六年级英语上册Unit11Shallwegotothetheatre教案湘少版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023六年级英语上册Unit11Shallwegotothetheatre

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第11周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

1.热身活动（5分钟）：

-与学生进行日常对话，询问他们关于电影和戏剧院的看法和经历。

-引导学生回顾已学的关于活动的词汇。

2.新课导入（10分钟）：

-利用PPT展示不同的剧院和戏剧海报。

-通过提问方式引导学生预测本节课的主题。

3.语言点讲解（15分钟）：

-根据教材内容，讲解剧院相关的词汇和短语，如：theatre,play,actor,actress等。

-引导学生学习并掌握一般将来时态，特别是shall结构。

4.课堂互动（10分钟）：

-分组活动：学生分组讨论，计划一次去剧院的活动，并制作海报。

-每组选代表分享他们的海报和计划。

5.听力练习（5分钟）：

-播放教材中的听力材料，让学生回答相关问题。

6.口语练习（5分钟）：

-学生进行角色扮演，模拟在剧院购票、讨论剧情等场景。

7.课堂小结（5分钟）：

-教师带领学生回顾本节课所学的主要内容。

-强调一般将来时态和shall结构的使用。

8.作业布置（5分钟）：

-要求学生完成教材练习册中与本节课相关的练习。

-鼓励学生在家中与家人讨论关于剧院的话题。核心素养目标1.语言能力：培养学生掌握剧院相关词汇和短语，如theatre,play,actor,actress等，并能运用一般将来时态进行对话和描述计划。

2.思维品质：通过分组讨论和角色扮演，激发学生的创新思维和解决问题的能力，提高其表达观点和倾听他人观点的素养。

3.文化意识：使学生了解剧院文化，增进对戏剧艺术的兴趣，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，使其在完成课堂任务的过程中，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇与短语：theatre,play,actor,actress,performance,ticket,row,seat,shall等。

-一般将来时态的使用，特别是shall结构。

-日常对话中关于提议和计划的表述方法。

-剧院文化的基本了解和戏剧活动的讨论。

举例解释：

-通过情景模拟和角色扮演，强调词汇在实际语境中的应用，如：“Shallwegotothetheatrethisweekend?”

-教学中应多次展示和练习一般将来时态的构造，确保学生能够熟练运用。

-通过分组讨论和海报制作，让学生实践如何在对话中提出建议和计划。

2.教学难点：

-一般将来时态的正确使用，尤其是shall与其他将来时态（如will）的区别。

-对剧院文化及相关词汇的理解，特别是对于不常接触戏剧的学生来说。

-在口语交流中，正确运用提议和计划的表达，同时注意语音语调的自然性。

举例解释：

-难点在于帮助学生理解shall用于提出建议时的语境和语用，以及它和will在将来时态中的区别。

-教师应提供足够的背景知识，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解剧院文化的特点和戏剧活动的基本构成。

-口语练习中，教师需指导学生注意使用恰当的语调和语气，以便在真实情境中能够自然地提出建议和计划。

-针对语音语调的难点，可以通过模仿教材录音、同伴互评和教师反馈等方式，帮助学生逐步改进和提高。

在教学过程中，教师应特别关注这些难点和重点内容的教授，通过多样的教学活动和策略，确保学生能够理解透彻并能够灵活运用。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-教学光盘、DVD播放器

-学生用书、练习册

-海报制作材料（彩纸、彩笔等）

2.软件资源：

-教学PPT

-教材配套听力材料

-角色扮演道具（如票务窗口、剧院座位牌等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统（用于发布作业和通知）

-电子白板（用于课堂互动）

4.信息化资源：

-剧院和戏剧相关的教学视频

-在线词汇卡片和练习

-互动式学习软件（如用于语言点复习的游戏）

5.教学手段：

-分组合作学习

-角色扮演

-课堂讨论

-听力练习

-课后自主学习任务

-评价与反馈机制（同伴评价、教师评价）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Shallwegotothetheatre》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过剧院看过戏剧？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剧院文化和戏剧活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解剧院和戏剧的基本概念。剧院是观看戏剧表演的场所，而戏剧是由演员通过对话和表演来讲述故事的艺术形式。它们是文化交流的重要组成部分，能够提升我们的艺术修养和语言表达能力。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语讨论剧院活动和制定计划，以及这一技能如何帮助我们更好地参与社交活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般将来时态中的shall结构和剧院相关词汇这两个重点。对于难点部分，我会通过情境模拟和实际例句来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剧院活动相关的实际问题，如如何计划一次剧院之旅。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。学生模拟在剧院购票、讨论戏剧情节等场景，实际运用所学语言点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的情景。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“剧院活动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示给全班。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了剧院文化、戏剧活动的基本概念和重要性，以及如何用英语表达计划和建议。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.核心词汇与短语：

-theatre剧院

-play戏剧

-actor男演员

-actress女演员

-performance表演

-ticket票

-row行

-seat座位

-shall我们将，用于提出建议

2.一般将来时态：

-使用shall结构提出建议和计划。

-shall与动词原形连用，表达未来的行动或打算。

3.剧院文化及相关表达：

-剧院的构造和设施，如舞台、观众席、灯光等。

-观看戏剧的礼仪，如按时入场、手机静音等。

-戏剧类型，如悲剧、喜剧、音乐剧等。

4.日常对话中的提议和计划：

-如何用英语提出去剧院的建议。

-讨论和规划剧院活动的语言表达。

5.语法点：

-一般将来时态的构成和用法。

-使用疑问词（如where,when,what）来询问剧院活动的细节。

6.听力理解：

-能听懂关于剧院和戏剧活动的对话和描述。

-抓住关键信息，如活动时间、地点和参与人员。

7.口语交流：

-能够参与关于剧院活动的讨论。

-能够用英语提出建议、表达个人喜好和计划。

8.阅读理解：

-阅读戏剧海报、节目单等材料，获取信息。

-理解戏剧剧情简介和评论。

9.写作技能：

-制作戏剧活动计划或海报。

-编写关于剧院体验的简短描述或日记。

10.文化意识：

-了解戏剧艺术在不同文化中的地位和影响。

-尊重不同文化背景下的戏剧表达方式。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，包括主动回答问题、与同伴互动和参与角色扮演等活动。

-口语表达：评估学生在口语练习中的准确性、流利性和自然性，特别是在提出建议和计划时的语言运用。

2.小组讨论成果展示：

-内容丰富性：评价小组讨论成果的深度和广度，包括对剧院文化、戏剧活动的了解程度以及计划的合理性。

-展示技巧：考察学生在展示过程中的表达清晰度、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：

-词汇与语法：通过填空、选择或简答题等形式，测试学生对剧院相关词汇和一般将来时态的理解和应用。

-听力理解：通过听力练习，评估学生对剧院活动相关对话的理解能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生完成课后作业的情况，如词汇卡片制作、写作练习等。

-创新思维：鼓励学生在作业中展示创新思维，如设计独特的戏剧海报或编写有趣的戏剧对话。

5.教师评价与反馈：

-个性化指导：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，给予个性化的指导和反馈。

-进步与不足：指出学生的进步之处，同时指出需要改进的地方，并提出具体的改进建议。

-激励与鼓励：通过正面的反馈和鼓励，增强学生的学习动力和自信心。

在教学评价与反馈过程中，教师应确保评价的公正性、客观性和及时性，同时重视学生的自评和互评，促进学生的主动学习和自我提升。教学反思与改进在教学活动结束后，我会设计反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方。首先，我会收集学生的反馈，了解他们对本节课的看法，包括哪些部分他们认为最有帮助，哪些部分还需要改进。同时，我也会观察学生的作业和测试成绩，评估他们对知识的掌握程度。

其次，我会对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，课堂活动的设计是否合理，学生的参与度是否达到了预期。特别是对于教学难点，我会思考是否有更好的教学方法，如何更有效地帮助学生理解和掌握。

基于反思的结果，我会制定相应的改进措施。例如，如果发现学生对某些知识点掌握不够牢固，我会设计更多的练习和复习活动，以加深他们的理解。如果发现课堂活动的设计不够吸引学生，我会考虑调整活动形式，增加互动性和趣味性。

此外，我也会关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，我会提供更多的辅导和帮助，确保每个学生都能跟上学习的进度。对于表现优秀的学生，我会给予更多的挑战和机会，激发他们的学习潜力。内容逻辑关系①重点知识点：

-剧院相关词汇：theatre,play,actor,actress,performance,ticket,row,seat。

-一般将来时态：使用shall结构提出建议和计划。

-剧院文化和礼仪：了解剧院的基本构造、观看戏剧的礼仪等。

-日常对话中的提议和计划：如何用英语提出去剧院的建议和讨论活动计划。

②关键词句：

-重点句型：Shallwegotothetheatrethisweekend?Howaboutwatchingaplay?

-语法结构：疑问词（如where,when