八年级物理下册 7.3弹力 弹簧测力计教案 （新版）教科版

八年级物理下册7.3弹力弹簧测力计教案（新版）教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为八年级物理下册7.3节弹力，具体内容包括弹簧测力计的制作原理、使用方法和读数方法。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.回顾八年级物理上册关于力的知识，如力的定义、单位、作用效果等。

2.巩固八年级物理下册前几节关于弹性的内容，如弹簧的弹性原理、弹簧的弹性系数等。

3.利用学生已学的数学知识，如坐标系、直线方程等，来理解弹簧测力计的读数方法。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括：

1.科学探究能力：通过观察弹簧测力计的制作过程，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验的能力。

2.科学思维能力：通过分析弹簧测力计的工作原理，培养学生运用物理学知识进行逻辑推理、模型建构的能力。

3.科学沟通能力：通过小组合作完成实验，培养学生表达与交流、合作与分享的能力。

4.科学态度与价值观：通过了解弹簧测力计在生活中的应用，培养学生对物理学的热爱，提高学生运用科学知识解决实际问题的意识。学情分析八年级的学生已经掌握了力的基本概念、单位和作用效果，对力的认识有了初步的了解。在弹性方面，学生已经学习了弹簧的弹性原理和弹性系数，这为学习弹簧测力计的制作原理和使用方法奠定了基础。

学生在物理实验方面有一定的实践经验，掌握了基本的实验操作技能。然而，对于弹簧测力计的内部结构和工作原理，学生可能还较为陌生，因此需要在教学中进行详细的讲解和演示。

从学生的思维能力来看，他们已经具备了一定的逻辑推理和模型建构能力。但在解决实际物理问题时，学生可能仍然缺乏将理论知识与实际情境相结合的能力。因此，在教学过程中，需要通过实例分析和实验操作，引导学生将所学知识应用于解决实际问题。

在科学沟通能力方面，学生已经具备了一定的表达与交流能力，但在团队合作中可能存在沟通不畅、协作不默契的问题。因此，在教学过程中，教师应组织小组合作活动，引导学生积极参与，提高沟通与协作能力。

就学生的态度与价值观而言，他们对物理学抱有浓厚的兴趣，但在面对复杂的物理现象时，可能存在一定的畏惧心理。教师应以鼓励、激励的方式激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信心，培养他们克服困难的勇气。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在讲解弹簧测力计的制作原理、使用方法和读数方法时，教师通过口头讲解，结合示意图和实物展示，让学生清晰地理解弹簧测力计的工作原理。

2.讨论法：在实验过程中，教师引导学生分组讨论实验现象，鼓励学生提出问题、猜想与假设，培养学生的科学思维能力。

3.实验法：让学生亲自动手操作弹簧测力计，进行力的测量实验，增强学生的实践操作能力，提高学生对弹簧测力计的理解和应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示弹簧测力计的内部结构和工作原理，配合动画演示，增强学生对知识点的理解。

2.教学软件：运用教学软件，进行弹簧测力计的模拟实验，让学生在虚拟环境中体验实验过程，提高学生的学习兴趣。

3.实物展示：展示真实的弹簧测力计，让学生直观地了解其外观和构造，配合教师的讲解，帮助学生建立正确的认知。

4.互动平台：利用互动平台，进行课堂提问、讨论交流，促进学生主动参与课堂，提高学生的科学素养。

5.评价工具：运用评价工具，对学生的实验操作、讨论交流等进行量化评价，及时了解学生的学习情况，为教学提供反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《弹力与弹簧测力计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索弹力和弹簧测力计的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解弹力的基本概念。弹力是物体由于形变而产生的力。它是一种重要的基本力，广泛应用于生活中的各种现象。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了弹簧测力计在实际中的应用，以及它如何帮助我们测量力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调弹簧测力计的原理和正确使用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与弹簧测力计相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示弹簧测力计的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“弹簧测力计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了弹力的基本概念、弹簧测力计的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对弹簧测力计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.弹簧测力计的原理不仅仅局限于弹簧的弹性，还涉及到物理学中的力学、材料科学等多个领域。学生可以通过阅读有关弹簧测力计原理的深入文章，了解其背后的科学原理和应用。例如，《弹簧测力计的原理与应用》（作者：张三，期刊：物理实验，发表时间：20XX年XX月）这篇文章详细介绍了弹簧测力计的工作原理以及在工程和科研中的应用。

2.学生可以进行课后自主学习和探究，例如，通过网络资源或图书馆书籍，了解弹簧测力计在其他领域的应用，如在医学、建筑、环境监测等领域的应用案例。

3.学生可以尝试制作一个简易的弹簧测力计，通过实际操作，加深对弹簧测力计原理的理解。在制作过程中，学生可以自主选择材料，设计制作方案，并通过实验验证其准确性。

4.学生可以通过观察和记录日常生活中遇到的力的测量情况，例如提重物、拉绳等，尝试使用弹簧测力计来测量这些力的大小，并将结果与自己的估算进行比较，从而提高对力的认识和测量能力。

5.学生可以进一步探究弹簧测力计的改进和优化方法，例如，如何提高测力计的灵敏度、减小误差、增加测量范围等。通过查阅相关资料，了解目前科研和工业中使用的先进技术和方法，并尝试提出自己的改进方案。

6.学生可以参与有关弹簧测力计的竞赛或项目，如科学竞赛、创新项目等，通过与其他学生的交流和竞争，提高自己的科学素养和创新能力。典型例题讲解1.例题一：一个弹簧测力计的弹性系数是200N/m，当弹簧测力计的读数为2.0N时，弹簧的伸长量是多少？

解答：根据胡克定律，F=kx，其中F是弹力，k是弹簧的弹性系数，x是弹簧的伸长量。将已知数据代入公式，得到x=F/k=2.0N/200N/m=0.01m。因此，弹簧的伸长量是0.01米。

2.例题二：一个物体在水平面上受到一个力F=5.0N的作用，用弹簧测力计测量这个力，如果弹簧测力计的读数为5.0N，那么物体的加速度是多少？（假设物体质量为2.0kg）

解答：根据牛顿第二定律，F=ma，其中F是作用力，m是物体的质量，a是物体的加速度。将已知数据代入公式，得到a=F/m=5.0N/2.0kg=2.5m/s²。因此，物体的加速度是2.5米每平方秒。

3.例题三：一个弹簧测力计的弹性系数是100N/m，在测量过程中，弹簧测力计的读数从0.0N逐渐增加到5.0N。如果将弹簧测力计的读数每隔0.1N记录一次，那么在记录过程中，弹簧的伸长量是多少？

解答：根据胡克定律，F=kx，其中F是弹力，k是弹簧的弹性系数，x是弹簧的伸长量。将已知数据代入公式，得到x=F/k。由于弹簧测力计的读数每隔0.1N记录一次，因此需要计算每次读数对应的伸长量，并将结果列出来。例如，当F=0.1N时，x=0.1N/100N/m=0.001m；当F=0.2N时，x=0.2N/100N/m=0.002m；以此类推，直到F=5.0N时的伸长量x=5.0N/100N/m=0.05m。因此，在记录过程中，弹簧的伸长量从0.001米逐渐增加到0.05米。

4.例题四：一个物体在弹簧测力计的作用下，从静止开始加速运动。在t=2.0s时，物体的速度为2.0m/s；在t=4.0s时，物体的速度为4.0m/s。如果物体受到的加速度是恒定的，那么弹簧测力计的作用力是多少？（假设物体的质量为1.0kg）

解答：根据物体匀加速直线运动的速度与时间的关系，v=at，其中v是物体的速度，a是物体的加速度，t是时间。将已知数据代入公式，得到a=v/t=(4.0m/s-2.0m/s)/(4.0s-2.0s)=2.0m/s²。然后，根据牛顿第二定律，F=ma，其中F是作用力，m是物体的质量，a是物体的加速度。将已知数据代入公式，得到F=m*a=1.0kg*2.0m/s²=2.0N。因此，弹簧测力计的作用力是2.0牛顿。

5.例题五：一个弹簧测力计的弹性系数是500N/m，在测量过程中，弹簧测力计的读数从0.0N逐渐增加到10.0N。如果将弹簧测力计的读数每隔2.0N记录一次，那么在记录过程中，弹簧的伸长量是多少？

解答：根据胡克定律，F=kx，其中F是弹力，k是弹簧的弹性系数，x是弹簧的伸长量。将已知数据代入公式，得到x=F/k。由于弹簧测力计的读数每隔2.0N记录一次，因此需要计算每次读数对应的伸长量，并将结果列出来。例如，当F=2.0N时，x=2.0N/500N/m=0.004m；当F=4.0N时，x=4.0N/500N/m=0.008m；以此类推，直到F=10.0N时的伸长量x=10.0N/500N/m=0.02m。因此，在记录过程中，弹簧的伸长量从0.004米逐渐增加到0.02米。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了弹力与弹簧测力计的基本概念、原理以及应用。弹力是物体因形变而产生的力，而弹簧测力计则是利用弹簧的弹力来测量力的工具。我们通过讲解和实验，了解了弹簧测力计的制作原理、使用方法和读数方法。同时，我们还通过案例分析，了解了弹簧测力计在实际中的应用。通过本节课的学习，希望大家能够掌握弹力与弹簧测力计的基本概念，了解其原理和应用，并能够在日常生活中灵活运用。

当堂检测：

1.弹力是指物体因形变而产生的力，请举例说明生活中常见的弹力现象。

2.弹簧测力计的工作原理是基于弹簧的弹性，请简述弹簧测力计的读数方法。

3.请解释胡克定律，并给出一个具体的例子。

4.在使用弹簧测力计时，如何确保测量的准确性？请给出至少两点建议。

5.请描述一个你观察到的弹簧测力计的应用场景，并解释它是如何工作的。

答案：

1.弹力现象：如弹跳球、拉橡皮筋、按压按钮等。

2.弹簧测力计的读数方法：将弹簧测力计垂直悬挂，使弹簧处于自然状态，然后将待测物体挂在弹簧测力计上，观察弹簧的压缩程度，根据弹簧压缩的长度读取力的大小。

3.胡克定律：F=kx，其中F是弹力，k是弹簧的弹性系数，x是弹簧的伸长量。例如，一个弹簧测力计的弹性系数是200N/m，当弹簧测力计的读数为2.0N时，弹簧的伸长量是0.01米。

4.确保弹簧测力计测量准确性的建议：1）使用前检查弹簧测力计是否损坏；2）确保弹簧测力计垂直悬挂；3）待测物体挂在弹簧测力计上的位置要准确；4）避免在振动或摇晃的环境中使用弹簧测力计。

5.应用场景：如测量人体重量、称重物品等。工作原理：弹簧测力计通过弹簧的弹性，将力转化为弹簧的伸长量，从而实现力的测量。板书设计1.弹力与弹簧测力计的基本概念：

-弹力：物体因形变产生的力

-弹簧测力计：利用弹簧的弹性测量力的工具

2.弹