Unit 7 Art 单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）

Unit7Art单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语必修第三册同步教学设计（北师大版2019）主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年新教材高中英语必修第三册Unit7Art的内容。该单元以艺术为主题，通过介绍不同的艺术形式和艺术家，让学生了解和欣赏艺术，提高他们的艺术素养。本单元的主要内容包括：

1.艺术的基本概念和种类，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。

2.介绍几位著名的艺术家和他们的代表作品，如梵高、毕加索、莫奈等。

3.艺术的欣赏和评价，如何欣赏艺术作品，如何评价艺术作品的优劣。

本单元的教学目标是让学生能够：

1.掌握艺术的基本概念和种类。

2.了解几位著名的艺术家和他们的代表作品。

3.学会欣赏和评价艺术作品。

教学设计将围绕这些目标进行，通过听、说、读、写等多种教学活动，帮助学生掌握单元内容，提高他们的英语水平。核心素养目标分析本单元的教学设计聚焦于提升学生的核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习本单元，学生将能够运用所学词汇和语法知识，描述和讨论不同的艺术形式和艺术家，提高他们的口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过介绍不同国家和文化的艺术表达，学生将增强对文化多样性的认识和理解，培养尊重和欣赏不同文化艺术的意识。

3.思维品质：通过对艺术作品的欣赏和评价，学生将培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高自主获取信息、处理信息和解决问题的能力，形成有效的学习策略。

本单元的教学活动和学习任务将围绕以上核心素养目标展开，确保学生在学习英语的同时，也能够提升自身的综合素质和能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）艺术的基本概念和种类：本单元要求学生掌握绘画、雕塑、音乐、舞蹈等基本艺术概念，理解各种艺术形式的特点和区别。

（2）著名艺术家及代表作品：学生需要了解梵高、毕加索、莫奈等艺术家的生平事迹及其代表作品，提高艺术素养。

（3）艺术的欣赏和评价：本单元旨在培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，使他们能够从不同角度分析艺术作品的优劣。

2.教学难点：

（1）艺术术语和概念的理解：学生可能对一些专业艺术术语和概念（如印象派、抽象艺术等）感到困惑，需要在教学中进行解释和举例。

（2）艺术家生平和作品的关联：学生可能难以理解艺术家的生平经历对其作品风格的影响，需要通过具体案例进行分析。

（3）艺术欣赏和评价的方法：学生可能不知道如何欣赏和评价艺术作品，需要教师引导学生从形式、内容、色彩等方面进行分析。

（4）英语语言表达：对于一些抽象的艺术概念，学生可能难以用英语准确表达，需要在教学中进行词汇和表达的拓展。

针对以上教学难点，教师应采取以下教学方法：

（1）使用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生直观地理解艺术作品和艺术家。

（2）通过小组讨论、课堂展示等形式，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度和积极性。

（3）创设情境，让学生在实际语境中练习英语表达，提高他们的语言能力。

（4）采用任务型教学法，将学生分成小组，完成具体的艺术欣赏和评价任务，提高他们的实践能力。

（5）针对学生的语言困难，提供合适的词汇和表达，帮助他们准确地表达自己的观点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、音响系统等。

-学生电脑或平板设备，用于查看教学资料和参与互动活动。

-打印机和复印机，用于打印学生作业和资料。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和测试。

-艺术类学习网站或应用程序，提供艺术作品欣赏和分析的资源。

3.信息化资源：

-艺术类电子书籍和学术论文，用于扩展学生的艺术知识。

-在线艺术博物馆和画廊，提供艺术作品的图片和信息。

-英语学习网站，提供相关的语言练习和测试。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和分享观点。

-角色扮演，让学生模拟艺术家或艺术评论家的角色，进行语言实践。

-项目式学习，让学生通过完成具体的艺术项目来应用所学知识。

-口头报告，让学生展示他们对艺术家和作品的了解和分析。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕艺术的基本概念和种类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解艺术的基本概念和种类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解艺术的基本概念和种类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出著名艺术家及代表作品，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解梵高、毕加索、莫奈等艺术家的生平事迹及其代表作品，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握艺术的欣赏和评价技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验艺术的欣赏和评价技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解著名艺术家及代表作品。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握艺术的欣赏和评价技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解著名艺术家及代表作品，掌握艺术的欣赏和评价技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据艺术的欣赏和评价，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与艺术欣赏和评价相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的艺术欣赏和评价知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.艺术的基本概念和种类

-艺术是一种表达形式，通过创造和想象来表达情感、思想和观念。

-艺术的基本种类包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等。

-不同种类的艺术有着不同的表现形式和特点，如绘画注重色彩和构图，雕塑注重形态和质感，音乐注重旋律和节奏，舞蹈注重动作和表情等。

2.著名艺术家及代表作品

-梵高（VincentvanGogh）：荷兰后印象派画家，代表作品有《星夜》、《向日葵》等。

-毕加索（PabloPicasso）：西班牙画家，代表作品有《格尔尼卡》、《阿维尼翁的少女》等。

-莫奈（ClaudeMonet）：法国印象派画家，代表作品有《睡莲》、《印象·日出》等。

-其他艺术家如雷诺阿、塞尚、达芬奇等，以及他们的代表作品也需要进行介绍。

3.艺术的欣赏和评价

-欣赏艺术作品要注重感受和体验，从形式、内容、色彩等方面进行分析。

-评价艺术作品要客观公正，考虑作品的艺术价值和社会意义。

-艺术的欣赏和评价需要培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立的见解。

4.艺术英语表达

-学习英语艺术词汇和表达，如画家的画家、雕塑家的雕塑、音乐的旋律等。

-运用英语描述和讨论艺术作品，提高口头和书面表达能力。

-通过学习艺术英语表达，增强学生的跨文化交际能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论等。

-评估学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，关注他们的沟通能力和团队合作精神。

-分析学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、是否主动提问等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的贡献，如是否积极参与讨论、是否提出有价值的观点等。

-评估学生的小组讨论成果，如是否清晰地表达观点、是否逻辑严密等。

-分析学生的小组讨论成果展示的流畅性和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对艺术基本概念和种类、著名艺术家及代表作品、艺术的欣赏和评价等知识点的掌握程度。

-分析学生在随堂测试中的答题速度和准确率，了解他们对知识的掌握程度。

-评估学生在随堂测试中的思维品质，如是否能够运用批判性思维分析问题等。

4.课后作业完成情况：

-评价学生对课后作业的完成质量，如是否认真完成、是否能够准确运用所学知识等。

-分析学生对课后作业的创新性和独立思考能力的体现。

-评估学生对课后作业的反馈和反思总结，如是否能够提出改进建议等。

5.教师评价与反馈：

-根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等进行综合评价。

-对学生的优点给予肯定和鼓励，对学生的不足进行有针对性的指导和建议。

-通过个别谈话或书面反馈，与学生进行沟通，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的帮助。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多艺术实践环节：通过组织学生参观艺术展览、参与艺术创作等实践活动，让学生亲身体验艺术创作和欣赏的过程，提高他们的艺术素养和审美能力。

2.利用多媒体教学资源：运用多媒体教学资源，如艺术类视频、音频、图片等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.开展艺术主题讲座：邀请艺术家或艺术评论家进行主题讲座，为学生提供与专业人士交流的机会，拓宽他们的艺术视野。

（二）存在主要问题

1.课堂组织不够活跃：部分学生在课堂讨论中不够积极，课堂氛围不够活跃，需要进一步激发学生的参与热情。

2.教学方法单一：目前教学方法较为单一，主要依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，需要引入更多的教学方法，如小组讨论、角色扮演等。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要侧重于考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力的评价，需要完善评价体系，关注学生的全面发展。

（三）改进措施

1.创设更多互动机会：通过组织小组讨论、角色扮演等活动，创设更多互动机会，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。

2.引入多样化教学方法：根据不同教学内容和目标，灵活运用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实践活动法等，提高教学效果。

3.完善评价体系：建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和能力发展，包括课堂表现、小组讨论成果、随堂测试等，全面评估学生的学习成果。典型例题讲解1.例题一：请简述艺术的基本概念和种类。

答案：艺术是一种表达形式，通过创造和想象来表达情感、思想和观念。艺术的基本种类包括绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等。不同种类的艺术有着不同的表现形式和特点，如绘画注重色彩和构图，雕塑注重形态和质感，音乐注重旋律和节奏，舞蹈注重动作和表情等。

2.例题二：请列举三位著名艺术家及其代表作品。

答案：梵高（VincentvanGogh）的代表作品有《星夜》、《向日葵》等；毕加索（PabloPicasso）的代表作品有《格尔尼卡》、《阿维尼翁的少女》等；莫奈（ClaudeMonet）的代表作品有《睡莲》、《印象·日出》等。

3.例题三：请简述艺术的欣赏和评价的方法。

答案：欣赏艺术作品要注重感受和体验，从形式、内容、色彩等方面进行分析。评价艺术作品要客观公正，考虑作品的艺术价值和社会意义。艺术的欣赏和评价需要培养批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成独立的见解。

4.例题四：请用英语描述一位著名艺术家及其代表作品。

答案：VincentvanGogh,aDutchpost-impressionistpainter,isfamousforhisworkssuchas"StarryNight"and"Sunflowers".Hisuniquestyle,characterizedbyboldcolorsanddramaticbrushstrokes,hasasignificantinfluenceonmodernart.

5.例题五：请简述艺术英语表达的相关词汇和表达。

答案：Artistsarepeoplewhocreateart.Painterspaintpictures,scu