初中校园欺凌班会教学没在

初中校园欺凌班会教学没在科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌班会教学没在教学内容本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元《我们受法律特殊保护》中的第20课《预防犯罪》，具体是法律保护我们的人格尊严。本节课的主要内容包括：

1.了解校园欺凌的现象和危害。

2.认识法律对校园欺凌的规定和保护措施。

3.学会如何预防和制止校园欺凌，保护自己和他人的合法权益。

4.培养学生的法律意识和道德素养，提高他们的自我保护能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习，使学生了解我国法律对校园欺凌的规定和保护措施，提高学生的法律意识，使学生明白法律是保护自己和他人的有力武器。

2.道德素养：通过讨论和案例分析，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德素养，使他们能够自觉地遵守学校纪律和社会道德规范，做到尊重他人，不参与任何形式的校园欺凌。

3.自我保护能力：通过学习和实践，使学生掌握预防和制止校园欺凌的方法和技巧，提高学生的自我保护能力，使他们能够有效地保护自己和他人的安全和权益。

4.合作与沟通技巧：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的合作与沟通技巧，使他们能够积极地参与团队活动，有效地与他人沟通和合作，共同预防和制止校园欺凌。

5.问题解决能力：通过案例分析和讨论，引导学生学会从不同的角度和层面分析问题，提高学生的问题解决能力，使他们能够独立地思考和处理遇到的校园欺凌问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律基础、人格尊严、个人权益保护等方面的知识，对这些概念和原则有一定的了解。同时，他们也学习过一些关于人际交往、团队合作和冲突解决的基本技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实际案例和互动活动通常比较感兴趣，因此可以通过引入校园欺凌的案例和角色扮演等活动来激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生们能够理解和分析案例，提出解决问题的方法。他们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解法律条文和规定时，学生们可能会遇到一些专业术语和概念难以理解的问题。另外，他们可能在实际操作中遇到如何正确判断和处理校园欺凌的情况。此外，学生之间在讨论和互动中可能存在观点分歧，需要教师引导他们进行有效沟通和协作。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的现象和危害，引导学生分析和讨论案例中存在的问题，并提出解决办法，从而提高学生的法律意识和自我保护能力。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定问题进行讨论和交流，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身参与，从中认识到校园欺凌的危害，学会预防和制止校园欺凌的方法，提高他们的自我保护能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园欺凌的现象和危害，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣和主动性。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识，提高教学效果。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关校园欺凌的资料，拓宽视野，增强对校园欺凌现象的认识。

（4）实物道具：使用实物道具，如面具、道具等，让学生在角色扮演过程中更直观地感受到校园欺凌的场景，提高他们的参与度和体验感。

（5）评价工具：采用问卷调查、小组评价等方式，了解学生对课堂内容的理解和掌握程度，为教学反馈提供依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象和危害。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型、原因和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律和道德原则预防和制止校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防和制止校园欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调预防和制止校园欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识和技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于预防和制止校园欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解校园欺凌的相关知识，可以推荐以下拓展阅读材料：

（1）《校园欺凌的预防与应对策略》：介绍了校园欺凌的预防措施和应对策略，帮助学生和教师有效预防和处理校园欺凌事件。

（2）《青少年法律知识读本》：本书旨在普及青少年法律知识，让学生了解自己的权益，学会用法律武器保护自己。

（3）《道德修养与人格塑造》：通过讲解道德修养和人格塑造的重要性，引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究，以下是一些建议：

（1）调查身边的校园欺凌现象：学生可以调查自己所在学校或社区内的校园欺凌现象，了解其原因、类型及影响，并提出自己的看法和建议。

（2）观看相关影视作品：观看与校园欺凌相关的电影、电视剧或纪录片，从不同角度了解校园欺凌现象，提高自己的认识。

（3）参加志愿者活动：积极参加志愿者活动，如支教、关爱留守儿童等，培养自己的社会责任感和同理心，为预防和制止校园欺凌贡献力量。

（4）学习相关法律知识：学习我国《未成年人保护法》、《刑法》等相关法律知识，了解法律对校园欺凌的规定和保护措施，提高自己的法律意识。

（5）开展主题班会或座谈会：组织班级开展主题班会或座谈会，邀请家长、教师和学生代表参加，共同讨论校园欺凌问题，提出预防和制止校园欺凌的方法和措施。反思改进措施特色与创新：

1.案例分析法的应用：通过引入具体的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的现象和危害，引导他们分析和讨论案例中存在的问题，并提出解决办法，从而提高学生的法律意识和自我保护能力。

2.小组讨论法的运用：将学生分成小组，让他们针对特定问题进行讨论和交流，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

存在主要问题：

1.学生参与度不高：在小组讨论和案例分析环节，部分学生参与度不高，影响了课堂效果和学生的学习体验。

2.教学评价方式单一：当前的教学评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力和实际应用能力的评价。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，对现代化教学资源和工具的利用不够充分，未能有效提高教学效果和效率。

改进措施：

1.提高学生参与度：通过设计更多互动性和参与性强的教学活动，激发学生的兴趣和参与热情，确保每个学生都能积极参与到课堂讨论和活动中。

2.多元化教学评价：完善教学评价体系，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还要关注学生在实践活动、团队合作等方面的表现，全面评价学生的能力和素质。

3.充分利用教学资源：加强对现代化教学资源和工具的培训和应用，提高教学质量。例如，利用多媒体课件、教学软件等手段，丰富教学手段，提高教学效果。

此外，我还将关注学生的个性化需求，根据学生的兴趣和学习情况，调整教学内容和方式，让每个学生都能在课堂上获得更好的学习体验。同时，加强与家长的沟通，争取家长的支持和配合，共同关注学生的成长，为学生的全面发展创造更好的条件。典型例题讲解1.题目：请列举五种校园欺凌的表现形式，并简要说明每种表现形式的特点。

答案：

（1）肢体欺凌：包括打、推、踢、抓等身体伤害行为。特点：直接、明显，对受害者身体造成伤害。

（2）言语欺凌：包括嘲笑、辱骂、恐吓、威胁等言语攻击。特点：间接、心理伤害，对受害者造成心理压力。

（3）关系欺凌：包括排挤、孤立、造谣、传绯闻等破坏人际关系的行为。特点：社交伤害，对受害者社交能力造成影响。

（4）网络欺凌：包括在网络上发表侮辱性言论、发布不实信息、传播谣言等。特点：范围广，对受害者名誉和心理造成长期伤害。

（5）性欺凌：包括性骚扰、性侵犯等与性相关的不当行为。特点：侵犯个人隐私和尊严，对受害者造成严重心理伤害。

2.题目：请简述我国法律对校园欺凌的预防和保护措施。

答案：

我国法律对校园欺凌的预防和保护措施主要包括以下几点：

（1）加强校园安全管理，建立健全校园安全管理制度。

（2）加强对校园欺凌行为的打击力度，依法惩治校园欺凌行为。

（3）开展校园欺凌防范教育，提高学生的法律意识和自我保护意识。

（4）建立健全校园欺凌投诉和举报机制，及时发现和处理校园欺凌事件。

（5）加强对校园欺凌受害者的保护，提供必要的法律援助和心理援助。

3.题目：请列举五种预防校园欺凌的方法，并简要说明每种方法的作用。

答案：

（1）加强法治教育：提高学生的法律意识和道德素养，使他们能够自觉地遵守学校纪律和社会道德规范，做到尊重他人，不参与任何形式的校园欺凌。

（2）开展心理健康教育：通过心理辅导和咨询，帮助学生建立健康的人际关系，提高他们的心理素质，预防校园欺凌的发生。

（3）加强校园文化建设：营造积极向上的校园氛围，培养学生的集体荣誉感和归属感，减少校园欺凌现象的发生。

（4）建立健全家校合作机制：加强家长和学校的沟通与合作，共同关注学生的成长，及时发现和解决校园欺凌问题。

（5）提高教师的管理和监督能力：加强教师队伍建设，提高教师对校园欺凌的识别和处理能力，及时发现和制止校园欺凌行为。

4.题目：请列举五种应对校园欺凌的方法，并简要说明每种方法的作用。

答案：

（1）保持冷静：在面对校园欺凌时，要保持冷静，不要慌张，以免做出过激反应。

（2）寻求帮助：及时向老师、家长或其他成年人寻求帮助，不要独自承受压力。

（3）勇敢反击：在确保自身安全的前提下，勇敢地反击校园欺凌行为，保护自己的权益。

（4）建立友谊：与同学建立友谊，共同抵制校园欺凌行为，形成良好的班级氛围。

（5）积极参与校园活动：通过参加各种校园活动，提高自己的自信心和社交能力，减少成为校园欺凌目标的可能性。

5.题目：请列举五种校园欺凌的心理影响，并简要说明每种影响的特点。

答案：

（1）自卑感：校园欺凌可能导致受害者产生自卑感，对自己的能力和价值产生怀疑。

（2）恐惧感：受害者可能会对校园生活产生恐惧感，担心再次遭受欺凌。

（3）焦虑感：校园欺凌可能导致受害者产生焦虑感，对未来的生活和人际关系感到担忧。

（4）孤独感：受害者可能会感到孤独，难以融入集体，缺乏归属感。

（5）心理创伤：严重的校园欺凌可能导致受害者产生心理创伤，影响其心理健康和成长。板书设计①教学内容概括：

-校园欺凌的表现形式

-我国法律对校园欺凌的预防和保护措施

-预防校园欺凌的方法

-应对校园欺凌的方法

-校园欺凌的心理影响

②重