2、观察水果教学设计-2023-2024学年一年级上册科学大象版

2、观察水果(教学设计）-2023-2024学年一年级上册科学大象版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容选自2023-2024学年一年级上册科学大象版教材，主题为“观察水果”。本节课的主要内容包括：

1.认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2.学习观察水果的方法，如观察水果的形状、颜色、大小等特征。

3.通过观察和比较，学生能够发现水果的特征及其差异。

4.培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对科学现象的兴趣和好奇心。

教学过程中，我将引导学生通过观察、比较、触摸等方法，深入了解水果的特征，激发他们对科学的热爱和探索精神。同时，注重培养学生的合作意识和团队协作能力，使他们能够在小组活动中共同完成任务，提高他们的实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究能力：通过观察和比较水果的特征，学生能够培养观察能力、实验能力和问题解决能力。他们能够在小组合作中提出问题、设计实验、收集数据并进行分析，从而提高科学探究能力。

2.科学思维能力：通过观察水果的特征，学生能够培养分类思维、比较思维和逻辑思维能力。他们能够将水果进行分类，比较不同水果的特征，并运用逻辑思维进行分析，从而提高科学思维能力。

3.科学交流能力：在小组合作中，学生能够通过讨论、分享和总结，培养交流能力和团队合作能力。他们能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并与小组成员共同解决问题，从而提高科学交流能力。

4.科学态度与价值观：通过观察水果，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，以及对自然界的敬畏和保护意识。他们能够意识到科学的重要性，并积极参与科学探究活动，从而提高科学态度与价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）认识常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

（2）学习观察水果的方法，如观察水果的形状、颜色、大小等特征。

（3）通过观察和比较，发现水果的特征及其差异。

（4）培养学生的观察能力、实验能力、问题解决能力、分类思维、比较思维、逻辑思维能力、交流能力、团队合作能力以及对科学的兴趣和好奇心。

2.教学难点：

（1）观察水果的特征及其差异：学生可能难以准确描述水果的形状、颜色、大小等特征，以及发现水果之间的差异。

（2）分类思维和比较思维：学生可能难以理解和运用分类思维和比较思维方法，对水果进行分类和比较。

（3）实验设计和数据分析：学生可能难以设计实验、收集数据并进行分析，以解决问题。

（4）交流能力和团队合作：学生可能难以在小组合作中进行有效沟通、分享观点、倾听他人意见并共同解决问题。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）采用直观教学方法，如展示实物水果、图片、视频等，帮助学生更好地观察和描述水果的特征。

（2）运用小组合作学习，引导学生进行互动讨论、分享观点、倾听他人意见，以培养交流能力和团队合作能力。

（3）设计实验活动，引导学生亲自动手操作，收集数据并进行分析，以培养实验能力和问题解决能力。

（4）采用启发式教学方法，引导学生主动思考、提问和解决问题，以培养分类思维和比较思维能力。

（5）在教学过程中，教师要注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，并及时给予反馈和指导，以提高学生的理解能力和学习能力。教学资源软硬件资源：

1.教室内水果实物（如苹果、香蕉、橙子等）

2.水果图片或视频资料

3.观察水果的特征清单

4.实验材料（如水果刀、盘子等）

5.投影仪和显示屏

6.白板和记号笔

课程平台：

1.学校提供的教学管理系统

2.在线学习平台（如Moodle、Blackboard等）

信息化资源：

1.水果特征比对表格

2.水果分类思维导图

3.实验数据记录表

4.学生作品展示平台

教学手段：

1.观察和描述水果特征的实践活动

2.小组合作学习

3.实验设计和数据分析

4.启发式教学提问和讨论

5.使用投影仪和显示屏展示教学内容

6.白板记录和回顾教学重点教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“观察水果”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“观察水果”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“观察水果”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“观察水果”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解观察水果的方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察水果的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解观察水果的方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解观察水果的方法，掌握观察技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“观察水果”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“观察水果”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的观察水果的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够识别并了解常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并能够描述它们的外貌特征。他们也将学习到观察水果的方法，包括观察水果的形状、颜色、大小等特征。通过观察和比较不同水果的特征，学生将能够发现水果之间的差异，并能够进行分类和比较。

2.技能提升：学生将能够培养观察能力、实验能力和问题解决能力。他们将学会如何设计实验、收集数据并进行分析，以解决问题。在小组合作中，学生将能够提高团队合作能力和沟通能力，学会与他人合作并共同解决问题。

3.核心素养培养：学生将培养科学探究能力、科学思维能力、科学交流能力和科学态度与价值观。他们将在观察水果的过程中培养分类思维、比较思维和逻辑思维能力，并能够运用这些思维方法进行科学探究。通过小组合作和交流，学生将能够提高交流能力和团队合作能力，培养对科学的兴趣和好奇心，以及意识到科学的重要性。

4.实践应用：学生将能够在日常生活中应用所学的观察水果的知识和方法。他们将能够自主选择水果，观察和描述它们的外貌特征，并进行分类和比较。这将有助于学生培养独立思考和解决问题的能力，提高他们对科学的实际应用能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握观察水果的方法和技巧，以及如何通过观察和比较发现水果的特征及其差异。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应包括观察水果的方法、水果的特征、水果的分类和比较等内容，按照教学流程进行排列，让学生能够一目了然地了解整个教学内容。

3.简洁明了，突出重点：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。可以通过使用关键词、图表、图片等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆关键知识点。

4.准确精炼，概括性强：板书设计应准确精炼，概括性强，能够准确地反映教学内容的核心要点，帮助学生快速抓住教学重点。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图形、卡通形象等元素，增加板书的吸引力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

板书设计示例：

1.观察水果的方法：形状、颜色、大小等特征

2.水果的特征：形状、颜色、大小等

3.水果的分类：根据形状、颜色、大小等特征进行分类

4.水果的比较：比较不同水果的特征，发现差异课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《水果的秘密》（科普书籍）

《水果的颜色》（科普文章）

《水果的生长过程》（科普书籍）

（2）视频资源：《水果的多样性》（科普视频）

《水果的营养价值》（科普视频）

《水果的种植技术》（科普视频）

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解水果的相关知识。

（2）学生可以选择阅读材料或观看视频资源，加深对水果的认识和理解。

（3）学生可以记录学习心得和疑问，与同学或老师进行交流和讨论。

（4）学生可以尝试种植水果，观察水果的生长过程，体验种植的乐趣和收获。

（5）学生可以设计实验，探究水果的特征和特性，提高实验能力和解决问题的能力。

（6）学生可以参与社区或学校组织的水果种植和分享活动，增强团队合作和交流能力。教学反思与总结在本节课的教学中，我采用了观察和实践活动相结合的教学方法，鼓励学生积极参与，通过观察水果的特征和进行小组合作学习，让学生在实践中掌握观察水果的方法。在教学过程中，我发现学生们对水果的特征表现出浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论，表现出较高的学习积极性。然而，在小组合作学习的过程中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对小组合作的学习方式不太适应，或者是因为他们对自己在小组中的角色和任务不太清楚。

在教学总结中，我认为本节课的教学效果整体上是积极的。学生们通过观察水果的特征，不仅加深了对水果的认识，而且提高了观察能力和问题解决能力。小组合作学习也培养了学生的团队合作意识和沟通能力。然而，在教学过程中也存在一些问题，如有些学生对小组合作学习的方式不太适应，可能需要更多的指导和鼓励。

针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在小组合作学习之前，为学生提供明确的指导和任务分配，确保每个学生都能够明确自己的角色和任务。

2.在小组合作学习的过程中，加强巡回指导，及时解答学生的问题，提供必要的帮助和支持。

3.在教学过程中，增加更多的互动和讨论机会，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。

4.在教学评价中，注重学生的过程表现和小组合作成果，鼓励他们积极参与，培养他们的团队合作意识和沟通能力。课堂-提问：通过提问，了解学生对观察水果的方法和特征的理解程度。例如，可以提问学生如何描述水果的形状、颜色、大小等特征，以及如何通过观察和比较发现水果之间的差异。

-观察：观察学生在小组合作学习中的参与度和表现，了解他们在观察水果特征和解决问题方面的能力。

-测试：通过小测试，了解学生对观察水果的特征和分类方法的掌握程度。例如，可以设计一些选择题或填空题，测试学生对水果特征的识别和分类能力。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现并指出学生的错误和不