2024-2025学年高中历史 第四单元 中国社会主义建设发展道路的探索 第20课 对外开放格局的形成（4）教学教案 岳麓版必修2

2024-2025学年高中历史第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第20课对外开放格局的形成（4）教学教案岳麓版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版高中历史必修2第四单元中国社会主义建设发展道路的探索中的第20课对外开放格局的形成（4）。本节课主要讲述了中国改革开放以来，对外开放政策的制定和实施，以及对外开放格局的形成。内容涵盖了对外开放的初步尝试、对外开放政策的正式确立、对外开放的全方位推进以及加入世界贸易组织等重要历史事件。通过本节课的学习，学生可以了解中国对外开放的历程、意义和影响，掌握相关历史事实和概念，培养分析历史问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养，通过分析改革开放以来我国对外开放政策的制定和实施过程，使学生能够运用历史事实和数据，客观地评价对外开放政策的意义和影响。同时，本节课还旨在提升学生的历史解释素养，使学生能够理解并解释对外开放政策对中国社会主义建设发展道路的重要作用。此外，通过本节课的学习，学生将能够培养时空观念，了解对外开放政策的发展脉络，并能够将对外开放政策置于中国社会主义建设发展的整体背景下进行认识。重点难点及解决办法重点：

1.中国对外开放政策的制定和实施过程。

2.对外开放格局的形成及其意义。

3.对外开放政策对中国社会主义建设发展道路的影响。

难点：

1.对外开放政策的具体内容和实施细节。

2.对外开放格局的形成过程中涉及的多方面因素。

3.对外开放政策对中国社会主义建设发展的长远影响。

解决办法：

1.通过展示相关历史文件和照片，让学生直观地了解对外开放政策的具体内容和实施过程。

2.通过案例分析和讨论，让学生理解对外开放格局形成的过程及其复杂性。

3.通过比较分析，让学生深入理解对外开放政策对中国社会主义建设发展的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解对外开放政策的历史背景、具体内容和实施过程，以及对外开放格局的形成及其意义，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对对外开放政策的理解和看法，培养学生的批判思维和团队合作能力。

3.案例分析法：教师提供一些具体的对外开放案例，让学生分析并解释这些案例对中国社会主义建设发展的影响，提高学生的问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件、视频等教学资源，以图文并茂的方式呈现对外开放政策的历史背景和实施过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：教师运用历史模拟软件或在线教学平台，让学生通过互动游戏、在线讨论等方式，更深入地了解对外开放政策对中国社会主义建设发展的影响。

3.实地考察：组织学生进行对外开放地区的实地考察，让学生亲身感受对外开放政策的实际效果，培养学生的实践能力和实证精神。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“对外开放格局的形成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解对外开放政策的历史背景和实施过程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“对外开放格局的形成”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“对外开放格局的形成”，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解对外开放政策的具体内容和实施过程，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握对外开放政策的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验对外开放政策的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解对外开放政策的具体内容和实施过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握对外开放政策的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解对外开放政策的具体内容和实施过程，掌握其重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“对外开放格局的形成”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“对外开放格局的形成”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的对外开放政策的具体内容和实施过程。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《中国对外开放的历史与实践》：《中国对外开放的历史与实践》是一本关于中国对外开放的专著，详细介绍了中国对外开放的历史背景、发展过程和主要成就。本书可以帮助学生深入了解中国对外开放的全面貌，掌握对外开放政策的发展脉络。

《中国加入世界贸易组织的历程与影响》：《中国加入世界贸易组织的历程与影响》一书，详细记录了中国加入世界贸易组织的历程，以及加入世贸组织对中国经济发展的影响。通过阅读本书，学生可以深入了解中国对外开放的重要时刻，以及加入世贸组织对中国经济全球化的推动作用。

《对外开放政策与中国经济发展》：《对外开放政策与中国经济发展》是一部研究对外开放政策与中国经济发展关系的学术著作，通过深入剖析对外开放政策对中国经济发展的影响，可以帮助学生理解对外开放政策在中国经济发展中的重要地位。

《中国对外贸易史》：《中国对外贸易史》是一部系统介绍中国对外贸易发展历史的著作，涵盖了从古代到现代中国对外贸易的主要历程。通过学习本书，学生可以了解中国对外贸易的发展脉络，以及对外开放政策对中国对外贸易的影响。

2.拓展建议：

阅读相关书籍：鼓励学生阅读以上推荐的书籍，通过深入阅读，全面了解中国对外开放的历史、实践和影响，提高学生的知识水平。

搜索相关新闻报道：建议学生利用网络资源，搜索关于中国对外开放的最新新闻报道，了解当前中国对外开放的最新动态，增强学生的时代感。

参加社会实践活动：鼓励学生参加与对外开放相关的社会实践活动，如参观对外开放企业、参与对外交流活动等，让学生亲身体验对外开放的实际效果，提高学生的实践能力。

观看相关纪录片：建议学生观看关于中国对外开放的纪录片，通过观看纪录片，了解中国对外开放的历史背景、发展过程和重要事件，增强学生的学习兴趣。

开展小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，促进学生之间的交流与合作。板书设计①重点知识点：对外开放政策的历史背景、主要内容、实施过程和影响。

②关键词：对外开放、经济特区、加入世贸组织、全方位对外开放。

③句子：中国对外开放政策的制定和实施，是推动中国经济快速发展的重要因素。

艺术性和趣味性：

①设计一个对外开放的大门，将关键词和重点知识点融入大门的设计中，如在门上标注“经济特区”和“加入世贸组织”，在门两侧标注“历史背景”和“影响”。

②在板书中加入一些与对外开放相关的趣味元素，如卡通人物、图标等，以吸引学生的注意力。

③运用鲜艳的色彩和清晰的字体，使板书更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

-提问：教师在课堂上通过提问了解学生对对外开放政策的历史背景、主要内容、实施过程和影响的理解程度，及时发现学生的疑问和困惑，并进行解答。

-观察：教师在课堂上观察学生的参与程度、讨论情况、思考过程等，了解学生的学习态度和思维能力，及时发现问题并进行指导。

-测试：教师在课堂上通过小测试或口头提问的方式，了解学生对课堂教学内容的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-批改作业：教师认真批改学生的课后作业，了解学生对对外开放政策的历史背景、主要内容、实施过程和影响的理解程度，及时发现问题并进行指导。

-点评作业：教师对学生的作业进行详细的点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

-反馈学习效果：教师及时反馈学生的学习效果，让学生了解自己的学习进步和不足之处，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。

-鼓励学生：教师鼓励学生在学习过程中积极思考、主动参与、勇于提问，培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

-促进交流与合作：教师鼓励学生在课堂上进行小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

-关注学生情感态度：教师关注学生的情感态度，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的积极学习态度和自信心。重点题型整理1.请简要概述中国对外开放政策的实施过程。

答案：中国对外开放政策的实施过程可以分为三个阶段：

（1）初步尝试阶段（1978-1984年）：1978年，中国开始实行改革开放政策，首先在农村进行家庭联产承包责任制改革，逐步放宽对农民的控制，提高农业生产效率。接着，中国开始在深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区进行对外开放试验，吸引外资，引进先进技术和管理经验，推动经济发展。

（2）正式确立阶段（1984-1992年）：1984年，中国正式确立对外开放政策，提出“一个国家，两种制度”的方针，继续推进经济特区建设，同时扩大对外开放的范围，逐步开放沿海城市、沿江城市和内陆城市，吸引外资，发展对外贸易。

（3）全方位推进阶段（1992年至今）：1992年，中国明确提出建立社会主义市场经济体制的目标，全面推进对外开放，加强与世界的经济合作，积极参与国际市场竞争。2001年，中国加入世界贸易组织，进一步扩大对外开放，推动经济全球化进程。

2.请分析中国对外开放政策对中国经济发展的影响。

答案：中国对外开放政策对中国经济发展产生了深远的影响，主要表现在以下几个方面：

（1）促进了经济增长：对外开放政策的实施，吸引了大量外资进入中国，引进了先进技术和管理经验，推动了经济快速发展。

（2）推动了产业结构升级：对外开放政策促进了国内产业结构的调整和升级，推动了从传统农业向工业和服务业的转型。

（3）提高了国际竞争力：对外开放政策使中国更好地融入世界经济体系，提高了国际竞争力，成为世界第二大经济体。

（4）促进了区域协调发展：对外开放政策推动了沿海地区与内陆地区的经济合作和协调发展，缩小了地区发展差距。

3.请论述中国对外开放政策在实施过程中遇到的主要问题和挑战。

答案：中国对外开放政策在实施过程中遇到的主要问题和挑战包括：

（1）环境污染问题：对外开放政策带来的工业化进程加速，导致环境污染问题日益严重，需要加强环境保护和治理。

（2）社会矛盾问题：对外开放政策带来的人口流动加剧，导致社会矛盾和问题增多，需要加强社会管理和公共服务。

（3）经济风险问题：对外开放政策使中国经济更加融入世界经济体系，面临外部经济波动和风险的冲击，需要加强宏观调控和风险管理。

4.请分析中国对外开放政策对世界经济的影响。

答案：中国对外开放政策对世界经济产生了积极的影响，主要表现在以下几个方面：

（1）推动了世界经济增长：中国对外开放政策的实施，使中国成为世界重要的经济增长引擎，为世界经济提供了巨大的市场和机遇。

（2）促进了国际贸易和投资：中国对外开放政策推动了国际贸易和投资的增长，为世界贸易和投资提供了新的动力。

（3）推动了全球经济治理改革：中国对外开放政策使中