农村小学语文教研工作计划（19篇）

农村小学语文教研工作计划（19篇）

农村小学语文教研工作计划（精选19篇）

农村小学语文教研工作计划篇1

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、

真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即“培养秀外慧中的

阳光儿童”这一培养目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重

点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。

紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课

堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校

本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学

过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师

的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高

课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标：

1、创建目标：

创建先进教研组。

2、竞赛成绩有突破：

3、教学质量大提升。

4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能

动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

三、工作措施：

（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研

组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥

自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1、教研组要认真做好创建工作。针对吴江市先进教研组的考

评要求，积极开展各项活动，精心准备迎检资料，力争成为吴江

市先进教研组。

2、教研组本学期开展二次综合性学科活动。

2月经典诵读3月作文节

3、组织语文的出卷工作。

语文学科的单元练习卷由备课组长分工、把关，在第一、二

周内出好全部的单元试卷。要求知识点覆盖全面、难度适宜、题

型丰富。而后由科教处统一建立学校题库。

4、做好六认真工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上

课，科学合理布置作业，认真批改作业。开学第一周将进行寒假

备课情况的检查，一个月后将对语文学科的所有备课进行检查。

5、组织学科类校级比赛活动。

教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语,

讲论语故事比赛、现场作文比赛。竞赛结果与教师期终考评挂钩。

（与学科节活动结合起来。）

6、教研组将全力组织市局组织的学生学科竞赛活动，如：整

班写字比赛、学生现场作文比赛等，安排专人辅导，责任到人，

争取满意的成绩。

7、组织教学研讨活动。

有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”

工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动

本学期将开展赛课活动，40周岁以下教师参加校级赛课。评

比出09年校级的A级课。

本学期将继续结合学校的对外活动，组织老师们按年级进行

集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间互相进行听课、

评课活动。

每月利用双休日时间组织一次教研组主题研究学习活动。

（二）加强教学常规管理，提高教学质量。

1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上

课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按

时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校

时间，按时清校。

教师备课分两次检查，第一周检查寒假备课情况，一月后检

查全部的备课。每月检查学生作业一次。

2、做好教学质量检测。

每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工

作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争及格率达100%、

毕业考试及任何的市级抽测调研及格率达全市前三名。本学期，

语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪

调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量

分析。

学校在期中和期末也对学生的学习情况进行统一的检测，并

对检测的情况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，及时

分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、

优秀率在年级组的名次进行考核。

3、继续进行读写算工程。四年级继续推行全年级的整班软笔

书法课程，外聘专业书法老师，统一规划课程内容，进行专业的

指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动

学生发展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提高学

生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

4、重视培养特长生，重视成绩。

语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组，每位辅导老

师自主地创造性地实施自己的辅导计划，并把辅导计划及辅导内

容形成文字材料，作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走

向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生

参加学科竞赛的生力军。

5、《论语》诵读充实学生阅读书库。把论语作文按年段进入

课程，把人人会背论语作为盛泽实验小学学生的标志，让学生装

着一本论语走出校门，真正培养秀外慧中的少年儿童。

（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。

教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

1、进一步加强青年教师培养工作，继续实施“青蓝工程”、

“名师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。

抓好骨干教师示范。继续积极参加杏坛论语、骨干老师示范

课活动。（每校老师每次听课后都要上网发表意见，提高评课水平,

作为听课依据之一。）

抓青年教师培养。3-4月份进行一次青年教师的赛课活动，评

出校级09年度好课A级课教师。

2、抓好教师的业务学习。

3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工

作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，

大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨

活动一次。

4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学,

加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、以敢于争先的勇气与决心参加市局各项各类的业务竞赛,

其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。本

学期的重点是2A级评优课。

6、语文学科基地建设。我校将充分发挥语文学科基地的作用，

组织开展3次专题研讨活动：2月阅读课教什么；3月作文课指导

什么；5月阅读课考什么。暑期将组织为期3天的语文教材解读

与教学设计专题培训。

7、教研组以学校主课题“智慧解放教育理念下的小学组块教

学研究》下，确立子课题《智慧解放教育理念下的小学语文组块

教学的实践研究》。每位老师也要在此基础上确定自己的小课题,

并且对于课题研究要做到“五个一”。

四、工作安排：

二月份：

1、做好开学初的各项准备工作。

2、寒假备课检查。

3、兴趣小组起动，着手编写语文《论语》辅导教材。

4、组织开展《论语》经典诵读活动，讲“论语小故事”。

5、出好语文单元试卷。

6、质量调研一。

7、开展语文教研组活动。（主题另定）

三月份：

1、语文“放飞理想”作文节活动，组织开展现场作文赛。

2、校级A级课评比开始。

3、友好学校教学研讨活动。

4、“江苏省读写大赛”活动。

5、质量调研二。

6、开展语文教研组活动。（主题另定）

四月份：

1、校级A级课评比。

2、市级公开课活动。

3、期中检测并进行质量分析。

4、“六认真”检查。

5、开展语文教研组活动。（主题另定）

五月份：

1、开展整班写字比赛。

2、信息技术培训。

3、质量调研三

4、“六认真”检查。

5、开展语文教研组活动。（主题另定）

六月份：

1、制定学科复习计划。

3、语文学科知识竞赛

4、组织期末考试。

5、兴趣小组汇报展示及考核。

6、开展语文教研组活动。（主题另定）

七月份：

1、期末工作总结、资料归档。（包括个人总结、各活动小组

总结、教研组总结）

农村小学语文教研工作计划篇2

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念

为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引

领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，

以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提

高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学

生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合

素质，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完

善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活

动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的

提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导

自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、精心打造自主高效课堂(模路、小组打造和课堂评价标准

设计)；

6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语

文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活

力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出

佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形

势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为

课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位

教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,

个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质

品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老

师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、

教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月

都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以

转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落

到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生

的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培

养学生的学习能力放在首位。

(3)积极开展集体备课活动，形成导学案。本着“功夫在课前,

成绩在课上”的原则，要做到“三定”(即定时间、定地点、定主

备人)，按照“个人主备一一集体评议一一研究修改一一展示反思”

的思路，强化集体备课。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱

节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过

程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。

尝试大单元教学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)

教材的基础上。

(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚

作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各

语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量

的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质

量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检

查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，

要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，

多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可

能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书

等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容

上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)大力推进自主高效课堂(构成要件：操作流程(模式)、导

学案、小组建设、学习目标、自学、合作学习、探究学习、展示、

反馈、检测、评价)导学案编写、学习小组建设和课后检测三个项

目，以课堂为阵地，精心组织，分阶段实施，努力实践“自主学

习、交流展示、分层训练”的课堂教学模式，由“建模”走向“出

模”，确立学科模式。

(2)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，

各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,

在年级组互相听课，共同提高。

(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语

文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备

课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提

供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，

指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力

追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研

活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，

充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课

堂，充满教学智慧的课堂。

(4)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻

炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年

教师要将磨课当作自己成长的舞台。

(5)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强

这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的

功效，真正做到促进教学相长。

(6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼

音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和

作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真

实、有效”。

(7)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,

让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(8)继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，

及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研

活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研

究的过程中得到进一步的提升。

(9)积极打造学习小组实体，合理安排，要注意好、中、差学

生、性别、学生能力和家庭背景的合理搭配。开展小组长培训工

作，小组长角色应不断变化，每个小组成员可以轮流担任小组长、

代言人或记录员等，做到每个同学都有施展自己才能的机会，激

发学生的学习兴趣，增强学生对学习的主动性。

农村小学语文教研工作计划篇3

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念

为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引

领，围绕立足课堂，深化课改，提高课堂有效性的教研主题，以

研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高

语文课堂教学效率，努力实现扎实、高效的教学，培养学生的语

文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，

开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完

善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活

动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的

提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导

自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、精心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准

设计）；

6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语

文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活

力。通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出

佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建学习型教研组。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形

势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为

课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位

教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,

个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质

品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老

师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、

教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月

都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以

转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落

到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生

的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培

养学生的学习能力放在首位。

(3)积极开展集体备课活动，形成导学案。本着功夫在课前,

成绩在课上的原则，要做到三定(即定时间、定地点、定主备人)，

按照个人主备&&集体评议&&研究修改&&展示反思的思路，强化集

体备课。要力求改变照抄照搬教案，与上课相脱节的现象。备课

时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过程，完善自己的

备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教

学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。

(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚

作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各

语文教师要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量

的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在质

量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检

查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，

要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册,

多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可

能体现自主的特点，特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书

等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容

上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)大力推进自主高效课堂(构成要件：操作流程(模式)、导

学案、小组建设、学习目标、自学、合作学习、探究学习、展示、

反馈、检测、评价)导学案编写、学习小组建设和课后检测三个项

目，以课堂为阵地，精心组织，分阶段实施，努力实践自主学习、

交流展示、分层训练的课堂教学模式，由建模走向出模，确立学

科模式。

(2)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，

各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,

在年级组互相听课，共同提高。

(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语

文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备

课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提

供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，

指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力

追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研

活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，

充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课

堂，充满教学智慧的课堂。

(4)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻

炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年

教师要将磨课当作自己成长的舞台。

(5)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强

这个方面的管理，让师徒结对，同伴互助真正发挥它应有的功效，

真正做到促进教学相长。

(6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼

音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和

作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到真实、

有效。

(7)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,

让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(8)继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，

及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研

活动，解决教学存在的问题，使教师的反思能力、研究水平在研

究的过程中得到进一步的提升。

(9)积极打造学习小组实体，合理安排，要注意好、中、差学

生、性别、学生能力和家庭背景的合理搭配。开展小组长培训工

作，小组长角色应不断变化，每个小组成员可以轮流担任小组长、

代言人或记录员等，做到每个同学都有施展自己才能的机会，激

发学生的学习兴趣，增强学生对学习的主动性。

农村小学语文教研工作计划篇4

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、

真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即培养秀外慧中的阳

光儿童这一培养目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，

深入开展教学研究，树立以学生发展为本的教育思想。紧紧抓住

教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为

中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为

主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎

实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,

为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平

及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标：

1、创建目标：

创建先进教研组。

2、竞赛成绩有突破：

3、教学质量大提升。

4、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能

动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

三、工作措施：

（一）强化本教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研

组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥

自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1、教研组要认真做好创建工作。针对吴江市先进教研组的考

评要求，积极开展各项活动，精心准备迎检资料，力争成为吴江

市先进教研组。

2、教研组本学期开展二次综合性学科活动。

2月经典诵读3月作文节

3、组织语文的出卷工作。

语文学科的单元练习卷由备课组长分工、把关，在第一、二

周内出好全部的单元试卷。要求知识点覆盖全面、难度适宜、题

型丰富。而后由科教处统一建立学校题库。

4、做好六认真工作。教研组每一位教师要认真备课，认真上

课，科学合理布置作业，认真批改作业。开学第一周将进行寒假

备课情况的检查，一个月后将对语文学科的所有备课进行检查。

5、组织学科类校级比赛活动。

教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读论语,

讲论语故事比赛、现场作文比赛。竞赛结果与教师期终考评挂钩。

（与学科节活动结合起来。）

6、教研组将全力组织市局组织的学生学科竞赛活动，如：整

班写字比赛、学生现场作文比赛等，安排专人辅导，责任到人，

争取满意的成绩。

7、组织教学研讨活动。

有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕教学工

作开展一系列形式多样的教学研究活动

本学期将开展赛课活动，40周岁以下教师参加校级赛课。评

比出20_年校级的A级课。

本学期将继续结合学校的对外活动，组织老师们按年级进行

集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间互相进行听课、

评课活动。

每月利用双休日时间组织一次教研组主题研究学习活动。

（二）加强教学常规管理，提高教学质量。

1、加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上

课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按

时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校

时间，按时清校。

教师备课分两次检查，第一周检查寒假备课情况，一月后检

查全部的备课。每月检查学生作业一次。

2、做好教学质量检测。

每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工

作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每个班级力争及格率达100%、

毕业考试及任何的市级抽测调研及格率达全市前三名。本学期，

语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研，有后进生跟踪

调研，有阅读能力，现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量

分析。

学校在期中和期末也对学生的学习情况进行统一的检测，并

对检测的情况进行全面的总结，我们要切实做好这项工作，及时

分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班级合格率、

优秀率在年级组的名次进行考核。

3、继续进行读写算工程。四年级继续推行全年级的整班软笔

书法课程，外聘专业书法老师，统一规划课程内容，进行专业的

指导与训练。教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动

学生发展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提高学

生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

4、重视培养特长生，重视成绩。

语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组，每位辅导老

师自主地创造性地实施自己的辅导计划，并把辅导计划及辅导内

容形成文字材料，作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走

向课程化，规范化。每个兴趣组有切实辅导成绩，成为学校学生

参加学科竞赛的生力军。

5、《论语》诵读充实学生阅读书库。把论语作文按年段进入

课程，把人人会背论语作为盛泽实验小学学生的标志，让学生装

着一本论语走出校门，真正培养秀外慧中的少年儿童。

（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。

教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

1、进一步加强青年教师培养工作，继续实施青蓝工程、名师

工程，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。

抓好骨干教师示范。继续积极参加杏坛论语、骨干老师示范

课活动。（每校老师每次听课后都要上网发表意见，提高评课水平,

作为听课依据之一。）

抓青年教师培养。3-4月份进行一次青年教师的赛课活动，评

出校级20_年度好课A级课教师。

2、抓好教师的业务学习。

3、开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项培训工

作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，

大家受益。本学期开展市级公开课活动一次，友好学校教学研讨

活动一次。

4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学,

加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、以敢于争先的勇气与决心参加市局各项各类的业务竞赛,

其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等。本

学期的重点是2A级评优课。

6、语文学科基地建设。我校将充分发挥语文学科基地的作用，

组织开展3次专题研讨活动：2月阅读课教什么；3月作文课指导

什么；5月阅读课考什么。暑期将组织为期3天的语文教材解读

与教学设计专题培训。

7、教研组以学校主课题智慧解放教育理念下的小学组块教学

研究》下，确立子课题《智慧解放教育理念下的小学语文组块教

学的实践研究》。每位老师也要在此基础上确定自己的小课题，并

且对于课题研究要做到五个一。

四、工作安排：

二月份：

1、做好开学初的各项准备工作。

2、寒假备课检查。

3、兴趣小组起动，着手编写语文《论语》辅导教材。

4、组织开展《论语》经典诵读活动，讲论语小故事。

5、出好语文单元试卷。

6、质量调研一。

7、开展语文教研组活动。（主题另定）

三月份：

1、语文放飞理想作文节活动，组织开展现场作文赛。

2、校级A级课评比开始。

3、友好学校教学研讨活动。

4、江苏省读写大赛活动。

5、质量调研二。

6、开展语文教研组活动。（主题另定）

四月份：

1、校级A级课评比。

2、市级公开课活动。

3、期中检测并进行质量分析。

4、六认真检查。

5、开展语文教研组活动。（主题另定）

五月份：

1、开展整班写字比赛。

2、信息技术培训。

3、质量调研三

4、六认真检查。

5、开展语文教研组活动。（主题另定）

六月份：

1、制定学科复习计划。

3、语文学科知识竞赛

4、组织期末考试。

5、兴趣小组汇报展示及考核。

6、开展语文教研组活动。（主题另定）

七月份：

1、期末工作总结、资料归档。（包括个人总结、各活动小组

总结、教研组总结）

农村小学语文教研工作计划篇5

一、指导思想：

以学校工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足我校学

生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕真实、有效

的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现扎实、高效的教学，

培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生

的综合素质。

二、工作重点:

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活

动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的

提高。

三、主要工作：

1、落实教学常规，提高教学效率

本学期采用新教育本课框架，一年级为单位，分单元备课，

要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学

生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，教案尽量达到适合

同头课老师上课，但是每位教师在上课前要对教案进行修改，加

入自己对教案的理解和设计，课后还要写出教学反思，坚持个人

精备+集体讨论+个人修改的集体备课制度。对于作业的设计与批

改，要认真对待，每月要接受学校的检查，不仅次数要达标，（语

文作业一、二年级每学期不少于50次，作文每学期16次）对于作

业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

2、强化课改意识，改变教研形式

本学期将继续努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促

进两个发展：即教师发展、学生发展。首先，我们要研起来，一改

往日的研课模式。本学期，我们的教研活动要努力在实上下工夫，

在新字上做文章，努力提高教师的业务能力。本学期教研活动基

本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，使教

研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓

励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。

尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业

务水平。本学期继续采用同题异构的教研模式，同年级的老师针

对同一课在其他班进行磨课，同级老师再在一起研课，指出执教

老师课堂上优点和不足之处然后修改，最后再上我们学校的教研

课。本学期我们观课、研课还在周三上午的时间深入研究课堂教

学，使每次研课都能让老师从中有所学习，有所收获。同时，每

一位语文教师都要把《语文课程标准》中的基本理念熟读牢记并

真正内化为自己的教学理念与行为。

3、丰富教研活动，提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，

各年级探讨本学期的班级活动。

(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级、二年级

的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究

为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到真实、有效。

(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,

让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位

教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,

个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质

品味。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各

年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考

评。另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设

计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，

在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的

写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

(6)开展课改研究活动。一是每周进行两节的教研究活动课;

二是根据学校计划，本学期新教师、老教师每人上一节观摩课，

共同学科的老师研讨，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师

的作用。

4、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台。

(1)举办读书节，进行读书竞赛活动。每学期组织学生读好三

本书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词的积累

与背诵。同时老师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。

⑵举行课堂教学汇报课。

⑶各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛、作文比赛、

朗读比赛等。

(4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培养写作苗子。

(5)撰写论文和教学案例，积极参加镇教育学会分会的评比活

动。

(6)是社会调查活动。鼓励每个年级有计划的进行社会实践调

查活动，走出校园，丰富孩子的课余生活。

四、具体工作安排：

二月份：

1、制订教研组工作计划及各年级语文教学计划；

2、制定教学进度表。

3、备课、学生作业月查。

三月份：

1、常规教学；

2、认真上好教研课。

3、备课、学生作业月查。

四月份：

1、认真上好教研课；

2、集体备课研讨；

3、期中考试质量分析；

4、备课笔记、学生作业月查。

五月份:

1、优秀作业展评；

2、校园读书节活动

3、认真上好教研课

4、备课、学生作业月查。

六月份：

1、备课、学生作业月查

2、上交各项资料；

3、期末测试。

农村小学语文教研工作计划篇6

一、指导思想

以“更高水平的语文教学现代化、更加优异的语文教学质量、

更加鲜明的语文教学特色”为发展目标，以“五优要求”（即一

是队伍优良：培养优良的语文教师队伍，形成优良团队精神，壮

大语文名师及骨干教师队伍，有效提升教师教学素养；二是质量

优异：深入推进素质教育，深化语文课程改革，有效提升语文教

学质量；三是学生优秀：坚持育人为本，促进学生语文学习全面

和谐发展，有效提升学生语文素养；四是管理优质：优化“范式”

管理，努力向学校语文活动、班级语文教学、学生自主习惯等管

理延伸，采用评价激励方式，有效提升语文学科管理水平；五是

环境优美：不断强化校园、班级学科文化建设，注重学校语文品

牌打造，有效提升学校办学品位。）为工作重点，进一步履行“研

究、指导、管理、服务”职能，以反思性教学理念为引领，走中小

学语文学科内涵发展之路。

二、主要措施

1、创新语文课程建设工程，促进中小学语文教学规范化发展。

一是规范学校语文活动开展研究。各中小学每学期至少要开

展3—5项全校性的大型语文集体活动，通过活动的实施促进本校

语文特色的形成。区教研室负责对各学校活动开展情况进行有效

的指导和督促。

二是规范教师语文教学活动研究。重点研究语文高效课堂，

研究各年级语文教学实施细则，实施有效教学。①着手语文课程

标准的细化研究，分年级建立语文课程的教学体系和评价体系，

落实优秀诗文背诵、课外阅读、作文教学、综合性学习等操作体

系。②推进语文备课改革，研究新教材体系，具体抓好课文备课、

语文综合性学习备课、作文备课、语文积累备课、语文知识备课、

课外阅读备课等，提升语文备课的层级。③深化语文高效课堂改

革，更加关注学生，具体在教材理解、教法安排、教程落实、教学

境界等方面，提升课堂效率。④落实作业设计改革，要求教师精

心设计语文作业，即每册一次语文知识训练设计，每单元一次综

合性学习活动设计，每篇课文对应四次练习（经典摘抄、笔记整

理、积累链接、习作练笔）。

三是规范学生语文学习习惯研究。全面培养学生语文学习的

良好习惯，包括查字典的习惯、良好的书写习惯、朗读习惯、语

文积累习惯、整理笔记的习惯、课外阅读的习惯、编辑个人作品

集的习惯、写日记（周记）的习惯、办手抄报的习惯等，提升学生

语文学习的兴趣。学校有计划的对学生的语文习惯进行检查，通

过评比竞赛等形式引导学生良好习惯的形成。区教研室将每年开

展一次经典诵读竞赛和学生个人作品集、手抄报评比活动，促进

各学校学生语文习惯培养工作。

2、创新青年教师成长工程，促进中小学语文教师队伍快速成

长。

一是组织青年语文教师成立特别研究小组（每校推荐1—2

人），开展经常性的教材研究、课例研究、学科专题研究、教学竞

赛等，鼓励青年教师多读书、读好书，提升教学思想，丰富教学

底蕴。

二是开展网络教研，建好个人博客，建好“东宝语文人”博

客圈（全体中小学语文教师都要加入圈友，积极参加圈内的教学

交流，逐步使该圈子成为区内语文教师的内部保密圈子），建立和

完善中小学语文教研信息交流平台，使之真正成为我区中小学语

文教师之家。

三是成立骨干教师巡回上课小分队（初中6—8人，小学10-

12人）,通过现场上课说课等示范教学活动，互动交流，传经送宝，

宣传课改新思想，整体带动全区语文教师提高教学水平。

3、创新经典诵读普及工程，丰富中小学师生语文教学内容。

建立区、乡镇、学校三级读经诵典活动体系，推广周集小学

读经诵典星级评价经验，制定中小学读经诵典星级评价办法。全

区每年12月为经典诵读成果展示月，由学校（乡镇）组织初评,

然后推荐五星级学生参加全区复评，对达到规定要求的学生授予

“经典诵读之星”称号。

4、创新复习备考研究工程，全面提高中小学语文教学质量。

重点抓好中小学毕业复习教学研究，特别是语文评价改革的

研究，切实做好专题研究，解决复习备考中的实际问题。今年，

初中主要抓好如何备考选择题、如何从科技作品中提取信息、文

言文考点强化、如何写满分作文等专题研究，重点研究新中考语

文命题的思路与策略，突出研究解决以往中考暴露的问题；小学

主要抓好语文积累与运用、综合性学习、语文知识、满分作文等

专题研究，研究导向素质教育的语文质量评价体系。

5、创新特色教学名片工程，增强我区语文教学的张力和影响

力。

关注语文教师自身发展，引领教师感受“语文人”的快乐，

不断提升语文教师自身的文化底蕴和内涵，提升语文教师事业发

展的自豪感和成就感。落实语文教师确立自己的语文研究方向，

每人每学期研究一个教学问题，鼓励语文教师打造自己的教学品

牌，形成自己的教学风格与特色。据不完全统计，目前我区出现

了以下研究项目，值得深层次研究。一是文峰中学的语文高效课

堂教学研究；二是象山小学官会林老师发起的音乐作文研究；三

是诗意语文教学研究；四是牌楼中学的个性化作文教学研究；五

是学校文学社团活动研究；六是“四境界”语文教学模式研究；

七是绿色语文教学研究；八是“先学后教”阅读教学研究；九是

体验式阅读教学研究；十是“球形教学法”研究等。

农村小学语文教研工作计划篇7

1、教导思维

本学年的小学语文教研工作将以市教诲局和教科院的工作思

路为绳尺，紧紧环绕进步小学语文传授质量这一核心任务，以科

学成长观为教导，以办事、探讨与教导为根本目标，以自动自动

地办事于基层教师的工作姿态，深切实际，竭力摸索各种新的教

研方法，充裕小学语文教研文化内涵，进一步提拔我市小学语文

教研品位，为有效进步小学语文教师专业程度，增进我市根本教

诲的和谐成长，供给更加结壮有力的专业赞成。

2、工作思路

1.一个目标--

提拔小学语文教研品位，开辟小学语文教研工作的新场面。

2.二项任务——

（1）加强小学语文学科教研基地构筑，构建城乡小学语文教

研和好系统。

（2）处理好“常态”与“佳构”的干系，既抓语文常态讲堂

传授，又抓“三精工程”，推出“佳构教师”、“佳构讲堂”、

“佳构簧舍”。

3.三个促成——

（1）促成古诗韵律操活动，倡导“朗读经典，文化健身”的

书香校园文化新风。

（2）促成维客收集教研，构筑仙桃市小学语文收集教研平台

和收集教研团队。

（3）促成小学低中高、小学与初中语文传授跟尾，构建“九

年一贯制”语文均衡成长系统。

4.四项重点——

（1）珍视语文“双基”练习探讨；（2）珍视涉猎与作文传给

与评价探讨；（3）珍视语文常态讲堂传授探讨；（4）珍视省级两

项课题的探讨。

3、工作办法

（一）传授探讨工作

1.语文收集教研活动。鉴于如今我市的网站繁多，教师的代

价取向多元的现象，本学年，我室对语文收集教研工作将分两个

层面促成：其一是，把仙桃教科研网视作一个根本的收集教研平

台；其二是，以湖北网研中间大略维客收集为平台，建立专门的

语文办理和探讨团队，由认同并热忱参加的自愿者构成，展开深

层次的语文教科研活动。20_年秋季学期的网研活动将连续展开

“我的语文糊口生涯”的评论辩论，同时构筑维客收集平台与团

队，开动别的相干内容的评论辩论。

2.展开“优化小语常态传授”的探讨。孤独的讲堂传授钻研

活动与提拔传授质量并没有内涵的必定关联。决议语文传授质量

的，是教师们平常每天在无人查看的环境下所上的老例课，而不

是以活动式样展开的果然课。如何进步老例课的传授质量是进步

传授质量的紧张抓手。本学年，我室将变化以往多年的死板教研

方法，教研活动不再以一堂堂孤独的讲堂传授的观摩、亮相、钻

研等式样进行，在小学传授系统常态优化的根本上，来观照语文

讲堂传授的任务、效用和应有的形态。重点是探讨和构建小学语

文传授目标与达成系统，展开的各年级讲义课文练习点探讨，特

别是抓好农村小学语文常态传授的探讨。

3.在展开“常态课”探讨的同时，打造一批“佳构课”，让

语文传授走过烦躁，走出狐疑，跳出误区，走向理性和成熟，使

语文讲堂杜绝式样主义偏向，回归语文本色，呈现出清爽质朴的

面貌。

4.展开语文拓展涉猎探讨工作。课外的拓展涉猎在进步门生

语文本领上有非常紧张的效用，但这方面的探讨还比较薄弱。如

今的一些配套涉猎大都是从内容上拓展，本学年在小语目标系统

探讨和构建的根本上，展开拓展型涉猎的探讨工作。

5.展开促成小学低中高、小学与初中语文传授跟尾的探讨，

构建“九年一贯制”语文均衡成长系统。构建“小学双基练习系

统”，强化语文根本知识建会商根本技巧的练习。

6.连续抓好省级两项实行课题的探讨活动。本学年要展开2

至3次探讨活动，总结阶段结果，参加省级评估。

（二）传授教导与办事工作

1.展开蹲点深度教研工作。以学科教研基地为紧张阵地，针

对部分农村小学因各种因为导致的传授质量不睬想的实际。本学

年将在双向选择的根本上，采纳“跟簧舍，跟教师，跟讲堂”的

方法，肯定2至3所城乡小学为试点，肯定4至6位城乡教授为

东西，肯定重点探讨以“门生主体言语成长”为本的传授计谋，

摸索进步小学语文传授质量的有效路子。

2.学科领祖先和特级教师带徒工作。联合小学语文教研工作,

在我市部分农村塾校进行蹲点深度调研暨学科领祖先和特级教师

带徒活动，重点探讨各年段的语文讲堂传授应有形态。

3.培养佳构教师和青年教师工作。本学年拟在客岁学科领祖

先评比的根本上，推出5至8名全市小学语文佳构教师，并要求

这些教师有佳构博客、佳构文章、佳构讲堂和佳构门生，展开佳

构教师报告请教亮相活动。同时，对近几年毕业有较大潜力的年

青教师进行查看明白，经过议定簧舍保举，展开说课、上课、评

课等活动，肯定2至3人作为重点培养东西，为下一步的全省教

坛新秀比武做做备。

4.传授技巧、传授论文、案例等教导办事工作。本学年，将

展开小学语文教师誉写技巧比赛活动，为进步教师的眷写本领搭

建平台。同时，将对“我的语文糊口生涯”网研文章进行评比，

选择一部分较有质量的文章汇编成册，并展开演讲活动。

5.簧舍写字课程落实工作。鞭策簧舍连续开设好写字课程（特

别是毛笔字课程），落实写字课传授，构成全市小学珍视写字的大

气候，进步门生的善写程度，培养门生精良的善写素养。

6.书香校园的构筑工作。以古诗韵律操活动为契机，展开全

市古诗韵律操比赛，兴起“朗读经典，文化健身”的书香校园文

化新风。

7.传授质量评价工作。本学年连续摸索小学语文学科的传授

质量评价方案，联合省级课题探讨对小学语文的传授评价进行调

研，构造部分骨干教师做好小学毕业班测验的探讨和命题工作。

（三）教研文化构筑工作

1.教研组长培训。订定《簧舍语文教研组长培训方案》，展开

小学语文教研组长的培训活动。联合教研组长培训工作，加强教

研组教研活动有效性的探讨，构造教研组长展开表面进修、传授

实践、课题探讨等活动，进步簧舍教研活动的质量。做好典范教

研组的评比工作。自此根本上展开校本研修现有形态的查看探讨。

2.教研不能仅仅范围于反复活动，教研应当有本身的文化系

统。为此，本学年我们将连续在教研文化方面进行必定的摸索和

实践，进一步美满“以更新见解为先导，以举动探讨为依托，以

教研基地为平台，以总结升华为里程碑”的教研文化机制。

4、活动安排

（20_年秋季学期，根据实际环境，活动大略有些相干调整，

以详细关照为准。请于每周一存眷仙桃教科研网小语栏。）

1.全学期常抓不懈的紧张活动。

（1）“我的语文糊口生涯”网研活动。

（2）小学语文常态传授的探讨活动。

（3）古诗韵律操常态落实活动。

（4）青年教师、佳构教师发觉与培赡养动。

（5）写字与小门生拓展涉猎活动。

（6）小学语文传授深度视导活动。

2.各月重点活动。

八月：订定学年教研工作筹划。

农村小学语文教研工作计划篇8

一、指导思想：

以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为

魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本

教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提

供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指

导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培

养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学

常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全

面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、工作要求及措施

（一）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，

促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领

会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营

造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关

怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实

践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲

解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立

地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感

悟。

(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文

本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，

培养学生良好的学习习惯。

(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内

外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提

高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作

业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包

括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。认真学习，大胆

实践。

(二)努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持"精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教

学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课

堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、

研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自

主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视

兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题

研究活动。本组教师要在总课题的'引领下，积极开展个人课题的

研究，争取多出成绩。号召教师从开学初就积极收集、准备材料，

争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课注意备学生，做到

目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、

活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调

研、指导、服务。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法,

积极上好实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总

结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组

际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整

体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注重合作，做到资源共享，切实注重教学效果，

提高整体教学质量。

2、教师要坚持参加市教研活动，外出听课的教师应及时将新

的信息在教研活动时进行反馈、交流。每个教师不仅明确自己本

年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目

标和要求也有较清楚的了解，以求上下渗透，知识衔接自然。

3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的

培养研究。鼓励教师多读书，常交流，不断钻研业务，精益求精。

4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

四、课后辅导：坚持面向全体，因材施教，大面积提高的宗

旨。

1、任课教师要根据学生的平时表现和各次测试成绩，查找出

学生学习困难的原因。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥

帮教小组长的作用，使学习困难学生在同学的帮助下提高上来。

教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困

难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困

难学生作业。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续

建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出

科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。

2、加强课堂教学研究：

开学伊始，学校行政和教研组长即采取不定期的方法听教师

的随堂课，每次听完课，教师要主动上交备课教案以备考核课堂

教学情况。每个任课教师按照学校要求积极参加各级各类教学大

赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体智慧，群策群力，反

映学校教学教研成果。

3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教

学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过

检测，解决教学中存在的问题，采取相应对策，不断改进教和学

的方法。坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师要认真

阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。及时做好质量分

析，反思小结，反馈等工作，及时调整教学策略，提出分层教学，

辅优补差的措施，并做好相应记录。

4、本学期将开展诗歌朗诵比赛和作文竞赛，为学生创建展示

自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新颖、富于特色。

五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发

言人。

教研组活动时间。

2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展,

使教研活动经常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活

动，将学习新课标与学习新课程理念研究课堂教学结合起来，努

力促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变。

3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得

法”的原则，要着重从四个方面研究培养学生能力的方法、途径：

在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问

题，善于分析问题，培养解决问题和辨别是非的能力，以体现素

质教育的方向性；在课堂教学中采用自主、合作、探究的教学方

法，重点培养学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，

提倡学生自己能学会的教师就要引导学生学会，提高学生掌握基

础知识的能力，以体现素质教育的基础性；在课堂教学中多给学

生创新想象的机会，培养学生赋予想象，勇于创新的能力，以体

现素质教育的发展性；在课堂教学中多给学生创造动手动脑的机

会，培养学生动手动脑，适应生存环境的能力，以体现素质教育

的实践性。

4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查教师教案、

学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出

现问题及时整改，防止异常。

5、教研组长与校领导随堂听课，并及时评价或指正授课中存

在的问题。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级

组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于

10节，教研组长不得少于15节。

6、抓好一、三、五年级语文教研专题课，借此探讨、研究、

提高本组的语文教学水平。

六、教研活动内容安排：

九月：

(1)通过“教研组工作计划”、各年级“备课组教学计划”。

(2)常规备课、课堂教学、随堂听课、作业批改检查。

(3)进行月考。

十月：

(1)教师研讨课听课评课。

(2)教学常规检查反馈。

(3)开展班际写字比赛。

(4)进行月考。

H月：

(1)进行期中质量检测，并写好质量分析与整改措施。

(2)学科竞赛活动。

(3)各备课组进行教研活动。

(4)进行月考。

十二月：

(1)期末业务大检查。

(2)期终复习计划制定及落实。

元月：

(1)期末检测。

(2)写好科组教学检测整改措施及总结。

农村小学语文教研工作计划篇9

一、指导思想以现代教育思想。

以现代教育理念为指导，全面落实学校本学年教育、教学《工

作计划》，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教

育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎

实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地

深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学

常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充

分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，努力探索一条“科学、

有效、低负、高质”的语文教学新路，锦江小学语文教研组工作

计划。

积极开展专题研究，不断更新教学观念，端正教师的教学行

为和学生的学习方式。使教研工作更好地促进学生和教师的成长,

全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。

二、基本思路学习有效教学的理念与策略。

开展有效课堂教学研究；继续进行校本课题的研究，以学科竞

赛活动促进语文学习的开展；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实

开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量；利用

本校各种信息，丰富教研资源。

三、具体工作和要求。

（一）加强理论学习，注重实践探索1、全体语文教师继续通过

各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探

索。2、结合本校实际，立足于校本教研，更具学生和教师自身实

际特点及专长确定教研专题研究。3、加强多媒体信息技术运用技

能的学习。4、加强语文学科与信息技术和其他学科的整合，研究

整合的有效策略。5、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容

的有效整合”。

（二）提高教师素质1、注重在教学实践中培养教师。2、建议

学校邀请校内外语文有经验的老师来校指导语文教研工作。3、努

力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。4、教师

按要求上好校内公开课。5、以课题带教研，继续加强校本教研课

题的研究工作，提高老师的教研能力。6、结合校本培训的内容,

交流、研讨教学反思、教学叙事等成果，工作计划《锦江小学语

文教研组工作计划》。7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟

加以梳理，积极撰写学科论文。

（三）抓好常规管理，提高教研质量1、加强教研、备课、听课、

评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文教师在教学活动过程

中进行学习、交流、备课及评课等活动。3、继续抓好课堂常规教

学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。

4、完善集体备课制度，记录在案。5、积极开展听课、评课活动。

6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，

难易搭配，学生作业案面整洁。7、课堂上关注学困生，努力培养

学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。8、全体语文教师继

续积极参加研讨交流活动。9、六年级老师做好培优工作，组织学

生打好小学语文基础。

（四）开展学科活动，促进学生发展1、各年级积极开展“书香

校园”活动，推进学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、

配合工作的同时，引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低

年级注意从兴趣着手，培养良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅

读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。同时，

写些读书心得。2、贯彻本校德育工作要点，在语文学科中渗透民

族精神教育。3、组织学生参加各种语文写作活动。

四、具体安排。

二月份：1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;2、

组织学习《新课标》解语材料;3、教学检查。三月份：1、课题分

工与设计;2、五年级语文汇报课;3、每月教学检查。四月份：1、

学习有关教学新理念的文章；2、部分老师上研讨课;3、期中教学

检查。五月份：1、教学课堂观摩、评课、实践活动;2、组织手抄

报评比活动；3、平安校园演讲比赛4、每月教学检查。六月份：1、

观看教学录相；2、认真撰写教学论文，论文评比活动;3、期末教

学检查;4、期末教学质量分析。

农村小学语文教研工作计划篇10

一、指导思想

科研兴教，科研兴师。以课堂教学为抓手，加强对教材、课

堂、学生的探索与研究，从而培养学生对语文的感悟，培养学生

的语文素养，提高语文教学水平，提高语文课堂教学的效率。

二、主要工作

1、理念是行动的先导。本学期要组织教师学习语文教学理论,

新课程标准，《新课改50问》。组织教师研读新课改的每一板块,

及时传递教改信息，用先进的'教学理论指导教改，指导语文课堂

教学，参加学习的教师要认真做笔记，并努力将所学理论经验在

实际工作中进行实践，提高自身的业务素养。

2、确立学生学习语文的能力培养为语文教学的第一要素，把

学生当成语文学习活动的主体，充分发挥学生学习语文的自主作

用。

3、紧抓质量兴校主线，坚持以教学工作为中心。狠抓课堂上

的突破，课堂教学的优化要落实“六性”，即目标的全面性，要

求的发展性，方法的科学性，要素的主体性，情境的民主性，过

程的研究性，各位教师要把握课改精髓，积极实施有效教学。知

识要当堂消化，问题