六年级下学期综合实践活动《回形针的大世界》教案

六年级下学期综合实践活动《回形针的大世界》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级下学期综合实践活动《回形针的大世界》

2.教学年级和班级：六年级（3）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：2课时（90分钟）核心素养目标1.培养学生的观察能力与探究精神，通过观察和实验，深入理解回形针的基本属性和功能。

2.提升学生的问题解决能力，利用综合实践活动，引导学生运用科学方法解决实际问题。

3.强化创新意识与团队协作，鼓励学生在小组合作中发挥创意，设计并制作具有特色的回形针相关作品。

4.增强学生对日常物品的再认识，培养环保意识和资源利用观念，理解物品的多功能性及循环利用的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-理解回形针的基本原理：介绍回形针的设计原理、材质特点及其在日常生活中的应用。

-探索回形针的物理特性：通过实验观察回形针的弹性、磁性等物理特性。

-创意设计与制作：引导学生运用所学的回形针知识进行创意设计，并动手制作出具有实用性和美观性的作品。

-环保意识的培养：强调物品的再利用和循环使用，提高学生对环保的重视。

举例解释：

-通过展示不同类型的回形针，讲解其设计原理，如标准型、长尾型、夹子型等，使学生理解其功能与设计的关系。

-安排实验活动，如使用磁铁吸引回形针，观察并记录其弹性范围，让学生亲身感受物理特性的表现。

2.教学难点

-理解回形针的力学原理：学生可能难以理解为何回形针能固定纸张，需要通过直观演示和模型解释。

-创意设计的实施：学生可能在创意设计阶段遇到困难，需要教师提供启发性的指导和建议。

-实践操作中的精细动作：在制作过程中，学生可能因为精细动作的难度而感到挑战，如折弯回形针、组合材料等。

-环保意识的内化：如何让学生将从课本中学到的环保知识转化为日常行为，是教学的难点之一。

举例解释：

-使用放大模型和动画演示回形针的力学原理，帮助学生形象化理解其工作方式。

-提供设计模板和灵感来源，如自然元素、日常物品等，降低创意设计的难度。

-分步骤指导学生进行制作，强调安全操作，并适时提供帮助，解决精细动作的难题。

-通过讨论和分享，让学生思考如何在生活中实践环保，如回收利用旧回形针，减少一次性用品的使用等。教学资源1.硬件资源：

-回形针样品：不同类型和材质的回形针。

-实验器材：磁铁、尺子、弹簧秤等。

-制作工具：剪刀、胶水、彩色笔等。

-投影设备：展示教学内容和设计示例。

2.软件资源：

-教学PPT：包含课程内容、实验步骤、设计示例等。

-课程相关视频：介绍回形针的制作过程、物理特性等。

-设计模板：提供给学生进行创意设计的参考。

3.课程平台：

-课堂讨论：利用课堂时间进行小组讨论和分享。

-展示平台：用于展示学生作品，如班级公告板、学校网站等。

4.信息化资源：

-电子白板：用于实时展示和标注教学内容。

-教育应用软件：辅助教学，如模拟实验、设计软件等。

5.教学手段：

-实践操作：动手实验和制作，增强学生的体验感。

-小组合作：促进学生间的交流与合作。

-探究学习：鼓励学生自主探索和发现知识。

-讲授与示范：教师讲解关键知识点，并展示操作过程。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解回形针的基本原理和应用，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“回形针是如何固定纸张的？”和“你能想到回形针的哪些用途？”，激发学生思考，为课堂学习回形针相关知识做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确教学目标和教学重难点。

-准备回形针样品、实验器材、教学PPT等多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习回形针相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示不同类型的回形针图片，吸引学生的注意力。

-提出问题：“你们见过哪些有趣的回形针设计？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

-简要回顾上节课学习的综合实践活动的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解回形针的设计原理、物理特性和环保意义等知识点，结合实例帮助学生理解。

-突出重点，如回形针的力学原理，强调难点，如回形针的弹性与磁性的关系，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕回形针的物理实验和设计创意展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和实践活动，让学生掌握回形针的基本制作方法和设计技巧。

-设计实验活动，让学生在实践中体验回形针知识的应用，提高实践能力。

-在新课呈现结束后，对回形针的相关知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对回形针知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

-针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与回形针相关的拓展知识，如现代设计理念、环保创新案例等，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合回形针内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简要回顾本节课学习的回形针相关知识，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课内容，布置适量的课后作业，如设计一款具有创意的回形针并说明其环保理念。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了回形针的基本设计原理和物理特性，如弹性、磁性等，并能运用所学知识解释日常生活中的相关问题。

-学生动手操作实验，提高了观察、分析和解决问题的能力，能够通过实验探究回形针的特性。

-学生掌握了基本的制作技巧，能够设计并制作出具有创意和实用性的回形针作品，展现了创新思维和动手能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作和讨论，学会了倾听他人意见、表达个人想法，增强了团队合作意识和沟通能力。

-学生在探究学习过程中，培养了自主学习和解决问题的能力，学会了如何从实践中学习和总结经验。

-学生通过对比、归纳等学习方法，加深了对回形针知识的理解和记忆，提高了学习效率。

3.情感态度与价值观：

-学生对回形针这一日常物品产生了新的认识，激发了他们对生活中物品的观察和思考，培养了细心观察的习惯。

-学生通过学习回形针的环保意义，增强了环保意识和资源利用观念，能够在生活中实践环保行为，如回收利用旧物品。

-学生在创作过程中，体验到了创作的乐趣，培养了审美情趣和艺术创造力。

4.创新与实践：

-学生在设计回形针作品时，能够跳出传统思维，尝试创新的设计理念，展现出创新精神和实践能力。

-学生通过实践活动，将理论知识与实践相结合，提高了知识的应用能力和解决实际问题的能力。

-学生在分享和展示作品时，获得了成就感和自信心，激发了他们继续探索未知领域的兴趣。

5.社会责任感：

-学生通过了解回形针的环保价值，认识到物品再利用的重要性，培养了节约资源、保护环境的责任感。

-学生将所学知识传播给家人和朋友，起到了宣传环保、倡导绿色生活的作用。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、承担责任，为班级和学校的和谐氛围作出了贡献。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师将通过针对性的问题，了解学生对回形针设计原理、物理特性和环保意义的理解和掌握程度。通过学生的回答，及时发现对知识点的误解或模糊认识，并给予及时纠正和解释。

-观察行为：在小组讨论、实验操作和制作过程中，教师将观察学生的参与度、合作态度和动手能力。观察学生在解决问题时的策略选择和创新能力，以及对实验数据的分析和总结能力。

-测试检验：通过课堂小测验或即时反馈，评估学生对回形针相关知识点的掌握程度，包括理论知识理解和实践技能运用。

2.作业评价：

-批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，重点关注学生对回形针设计理念的应用、制作技巧的掌握和环保意识的体现。针对作业中的错误，给予具体的指导和改正建议。

-点评反馈：及时向学生提供作业点评，肯定学生的努力和进步，指出需要改进的地方。鼓励学生根据反馈进行自我反思，激发他们进一步提高的动机和兴趣。

-鼓励进步：在作业中表现出色的学生，教师将给予表扬和鼓励，增强学生的自信心和成就感。对于学习有困难的学生，教师将提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难，提升能力。

教学评价的目的是为了更好地促进学生的学习，通过以下方式实现：

-及时了解学生的学习进展，调整教学策略，确保教学内容与学生的实际水平相匹配。

-帮助学生认识到自己的学习强项和弱点，鼓励他们自主学习，主动查找知识盲点，提高学习的自觉性。

-强化学生的学习动机，通过积极的评价和反馈，激发学生的学习兴趣和持续学习的动力。

-培养学生的自我评价和反思能力，使他们在学习过程中不断总结经验，形成有效的学习方法和策略。教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了学生们对回形针这一日常物品的新奇认识和探索热情。他们通过观察、实验和制作，不仅掌握了回形针的基本原理和物理特性，还能够在实践中发挥创意，设计出有趣的作品。这让我觉得，结合生活实际的综合实践活动确实能够激发学生的学习兴趣。

在课堂教学过程中，我发现学生们对回形针的力学原理和环保意义表现出浓厚的兴趣，但部分学生在理解弹性与磁性的关系时遇到了一些困难。为此，我及时调整了教学策略，通过对比实验和具体实例，帮助学生更好地理解这一知识点。

此外，小组合作环节中，学生们展现出了良好的团队合作精神和沟通能力。他们在讨论和分享过程中，相互启发，共同进步。这也让我认识到，在教学中，要充分发挥学生的主体作用，给他们提供足够的交流空间和展示平台。

然而，我也注意到，在实践操作环节，部分学生由于精细动作不够熟练，制作过程中出现了一些问题。为此，我计划在今后的教学中，加强对学生动手能力的培养，提前做好示范和指导，让学生在实践中逐步提高技能。

在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改，发现他们在回形针设计方面有很大的潜力。但同时，我也意识到，在作业布置时要更加注重针对性和差异化，以便更好地满足不同学生的学习需求。典型例题讲解例题1：请简述回形针的基本原理及其在日常生活中的应用。

解答：回形针的基本原理是通过其特殊的弯曲形状，使两个金属片相互夹紧，从而固定纸张或其他薄物品。日常生活中，回形针广泛应用于办公、学习、家庭等多个领域，如固定文件、标记页码、制作手工艺品等。

例题2：请描述回形针的物理特性，并给出一个实验方案来验证这些特性。

解答：回形针的物理特性包括弹性、磁性等。为了验证这些特性，我们可以设计以下实验方案：

1.弹性实验：将回形针弯曲成不同的角度，观察其恢复原状的能力。

2.磁性实验：使用磁铁吸引回形针，观察其被磁化的现象。

例题3：请设计一个具有创意的回形针作品，并说明其设计理念。

解答：设计一款名为“多功能回形针”的作品，其设计理念是结合日常生活中的多种需求，使回形针具有更多实用功能。具体设计如下：

1.在回形针的一端设计一个小夹子，方便夹取纸张或其他物品。

2.在回形针的另一端设计一个小钩子，可用于悬挂轻物品。

3.在回形针的中间部分设计一个小环，方便与其他回形针或物品连接。

例题4：请阐述回形针的环保意义，并举例说明如何在生活中实践这一理念。

解答：回形针的环保意义主要体现在其可回收和再利用的特性。在日常生活中，我们可以通过以下方式实践这一理念：

1.回收利用：将废弃的回形针收集起来，清洗干净后重复使用。

2.创意改造：利用废旧回形针进行创意设计，制作成新的物品，如饰品、玩具等。

3.减少浪费：在使用回形针时，注意合理利用，避免不必要的浪费。

例题5：请分析回形针在力学方面的应用，并举例说明。

解答：回形针在力学方面的应用主要体现在其夹紧纸张的能力。这一原理可以应用于各种夹具和固定装置的设计。例如，一种名为“万能夹”的固定装置，就是利用回形针的原理，通过弯曲的金属片夹紧物品，实现固定和悬挂的功能。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-回形针基本原理：金属片夹紧纸张

-回形针物理特性：弹性、磁性

-回形针环保意义：可回收、再利用

-回形针制作技巧：折弯、组合

②重点详细的阐述：

-回形针基本原理：介绍回形针的设计原理，即两个金属片相互夹紧固定纸张。

-回形针物理特性：详细讲解回