职业技术学院机电一体化技术专业人才培养方案

——XXXX职业技术学院机电一体化技术专业人才培养方案（202X）460301一、专业名称及专业群专业名称：机电一体化技术专业群：装备制造与自动化二、教育类型及学历层次教育类型：高等职业教育学历层次：专科三、招生对象及学制招生对象：普通高中毕业生学制：基本学制三年，学习年限3-6年，学分制四、职业岗位（一）职业领域根据机电行业岗位需求，考虑到区域经济发展实际，确定本专业的职业领域如下表。表1专业职业类别、名称代码表序号职业类别及代码职业名称及代码职业资格证书/职业技能等级证书1设备工程技术人员（2-02-07-04）机电一体化设备维修技术员自动生产线运维技术员工业机器人应用技术员机电一体化设备生产管理员机电一体化设备销售和技术支持技术员机电一体化设备技改技术员钳工电工1+X可编程控制器系统应用编程职业技能等级证书1+X工业机器人集成应用职业技能等级证书(中级)2机械设备修理人员（6-31-01）（二）工作岗位本专业就业面向机电一体化设备制造和应用企业，在机电一体化技术及工业自动化技术领域，从事机电一体化设备操作、安装调试、维修维护、现场技术管理、服务与营销，以及机电产品的质量检验和质量管理、机电产品辅助设计与技术改造等工作，本专业学生主要就业岗位如下表。表2主要就业岗位表序号主要就业岗位岗位描述工作任务1机电设备（生产设备）编程操作在生产现场，根据不同产品的制造要求，设计加工工艺路线，编写正确的数控程序，设置相应的工作参数，操作生产设备完成产品的加工任务。1.根据加工任务要求编制设备加工工艺2.编写相应的控制程序3.按照设备操作规范完成对工件的加工4.使用检测工具测量工件加工精度2机电设备电气装接调试了解机电设备操作运行过程；根据技术部门提供的机电设备电气控制原理图，阅读并识别图纸线路与电气元件，基本理解电气控制原理；根据机电设备电气接线图，规范安装电气元件和布线，正确连接各端子间线路；断电情况下，根据电气接线图，检查线路是否正确可靠连接，通电情况下，根据电气原理图，检测测试点信号，确保电气控制系统正常工作。1.根据物料清单，领用电气元器件2.根据电气接线图和电气布局图设计接线流程3.按照电气规范标准完成电气控制系统接线及安装4.按照电气原理图纸，通电调试与检测3机电设备维护根据维保规程，维修人员需定期对机器进行巡检，做好必要的保养措施，填好巡检记录单，必要时，能够更换常见的易损零配件和电控模块。1.编制机电设备维护规程2.使用仪器设备检修机电设备3.更换或修复部件，解决常规故障4.填好日常维护保养记录（三）工作任务与职业能力分解以工作过程为导向，构建核心课程体系，通过与企业多个层面专家的面谈,并聘请了十几位来自专业主要岗位群的一线企业专家，不是高级管理人员，而是车间主任或技术项目经理，召开实践专家研讨会等多种形式，根据各个岗位中的工作任务进行归纳，确定工作领域、工作任务和职业能力结果如下：表3工作任务与职业能力分解表序号工作领域工作任务职业能力相关课程考证考级要求1机电设备（生产设备）编程操作工产品零部件加工工艺流程会编制零件加工工艺机械制图、机械设计基础、机械制造技术、典型零件造型、工业机器人技术应用、公差与技术测量钳工中级以上数控加工会编写生产设备数控程序零件产品检验会使用量具检验产品加工精度2机电设备电气装接调试工机电设备电气图纸识读能读懂电气原理图和接线图电工基础、电子技术应用、电气与PLC控制技术、微控制器技术应用、工业机器人技术应用、安全用电常识、C语言程序设计、电子线路CAD、传感器技术与应用维修电工中级以上机电设备电气元件选用能识别与选用正确电气元件机电设备电气装接能正确安装电气元件；能根据接线图和接线工艺规范正确连接电气元件机电设备电气系统调试运行能使用仪器仪表，在原理图指导下，查明电气系统异常现象，纠正装接错误，实现机电设备正常运行3机电设备电气维修维护工机电设备电气系统测绘能对现有机电设备电气控制系统进行测绘，绘制出电气原理图电工基础、电子技术应用、电气控制与PLC技术基础、微控制器技术应用、智能机器人设计、工业机器人技术应用、安全用电常识、C语言程序设计、电子线路CAD、传感器技术与应用编制机电设备电气系统维护工艺规程能对机电设备电气系统故障进行系统化分析和整理，编写电气系统故障维修手册和工艺文件机电设备检修与维护能排除机电设备电气系统的故障，能对机电设备电气控制系统进行日常巡检，保证设备正常运行电气控制系统改进设计能根据现场设备工艺需求，改进电气控制系统，设计电气控制原理图和控制程序五、培养目标及规格（一）培养目标培养德智体美劳全面发展，具有爱岗敬业、团队协作和安全质量意识，掌握机械加工技术，电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维修维护等基本知识，会机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修，具备自动化生产线等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等能力的复合型技术技能人才。（二）人才规格该专业核心能力为：操作生产设备加工产品，机电设备（生产设备）电气控制系统装接、调试、维修、设计。其知识、技术技能、素质结构与态度要求如下：1．知识结构（1）具有较好的人文社会科学知识、具有一定的经济管理知识；（2）具有较好的外语知识、能查阅并看懂电子产品的英文说明书和资料；（3）具有机电专业相关的数学、应用文写作、计算机文化基础、必要的网络和常用软件应用知识；（4）掌握机械制图与CAD、公差测量、机械设计、机械制造技术基本知识；（5）掌握电工、电子技术基础知识；（6）掌握基本的单片机技术、C语言设计知识；（7）掌握PLC应用技术知识、工业机器人应用技术知识；（8）了解制造企业生产现场管理基本知识；（9）了解现代机电行业的新技术、新工艺的应用知识。2．能力（技术技能）结构（1）具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；（2）具备机电设备和自动化生产线的安装、调试、运行和维护能力；（3）具备一般机电一体化设备营销和售后服务能力；（4）具备进行装备制造类企业生产现场技术管理的能力；（5）具备机电产品质量检验和管理能力；（6）掌握阅读及绘制零件图、装配图、原理图和接线图的方法，能识读机电产品和自动线装配图、接线图；（7）熟悉机电一体化设备操作规程与规范，能正确使用工具、量具、仪器仪表及辅助设备；（8）熟练操作机床、工业机器人等生产制造设备完成工件加工。3．素质结构与态度要求（1）具有良好的职业道德与敬业精神；（2）工作积极、主动乐观、自信坚强、吃苦耐劳；（3）能不断学习和提高业务知识与技能；（4）具有良好的沟通交往能力与团队合作精神。表4专业要求及配套课程要求内容配套主要课程或教育培养环节、措施知识要求核心知识机械工程领域专业知识机械制图、机械设计基础、机械制造技术、公差与技术测量、典型零件造型、液压与气动系统装调、数控机床机械装配与调整等电气工程领域专业知识电工基础、电子技术应用、电气控制与PLC技术基础、PLC编程与调试、运动控制系统安装与调试、工业机器人技术应用、微控制器技术应用、安全用电常识、C语言程序设计、传感器技术与应用等工业工程领域知识生产现场管理、机电设备管理相关知识自然科学知识高等数学等人文、外语及管理知识人文、历史、哲学、艺术、英语、企业管理等社会发展相关领域知识形势与政策、大学生就业力促进与职业发展、行业认知等能力要求核心能力简单机械零部件与典型机构测绘制图能力机械制图、金工实训、机械设计基础课程设计、机械制造技术课程设计机电设备电气控制系统装调、维修、设计能力现代电气控制系统安装与调试实践、工业机器人技术应用实践、技能证书强化训练其它能力学习能力专业与行业、理论与实践、课内与课外、通识与个性相结合的体系创新能力机械创新设计、开放性实验、创新社团、行业特色课程、毕业设计等实践能力课程实验、技能实训、工程实践、企业联合培养实践环节等沟通能力贯穿于课堂互动、团体项目合作、社会实践、专业实践等环节，包括外语学习与运用素质要求身体素质基础体育、选项体育等心理素质思想道德修养与法律基础、大学生心理健康教育、社会实践活动等文化素质大学生人文基础、艺术类选修、课外文化活动等行为素质思政理论系列课程、团体活动等六、毕业资格与要求（一）毕业学分要求表5.毕业资格学分要求课程属性课程类型课程性质及类别学分要求第一课堂公共课公共必修课32公共任选课8专业课专业必修课49专业限选课0专业任选课45第三课堂第三课堂6合计140140（二）职业资格证书要求学生毕业时需获得1+X职业技能等级中级及以上证书，或人社部门颁发的相应等级职业资格证书，或具有影响力的行业证书，或通过学校实施的职业技能测试。（三）体测要求按《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（教体艺〔2014〕5号文件）要求，学生毕业时体质测试成绩达不到50分者按结业处理。七、辅修专业学有余力的本专业同学，可以在业余时间辅修以下专业的课程，达到要求后，将颁发辅修专业证书。表6辅修专业简介辅修专业名称培养要求数控加工技术培养目标：培养适应国家先进制造业发展需求，具有爱岗敬业、团队协作与质量责任意识，能够在“机械加工”等机械领域，从事数控加工、机械设计、产品检验等工作。掌握数控技术相关知识，具备机械制图、数控机床编程操作、机械零部件设计制作、机械加工工艺的编制实施能力，具有精益求精工匠精神的高素质技术技能型人才。辅修课程：零件测绘、CAD/CAM、机械零件数控加工（车）二选一、机械零件数控加工（铣）二选一、机床夹具制作汽车检测与维修培养目标：培养具有良好职业道德和人文素养，了解汽车结构，能正确使用相关工具对汽车进行常规维护保养等工作的高素质技术技能人才。辅修课程：汽车构造、汽车电气设备检修、汽车电控系统检测与维修、汽车维护保养中小企业创业与管理培养目标：本专业培养德智体美全面发展，具有创新与开拓精神和良好的职业道德，适应我国社会经济建设需要，具备中小企业创业能力及胜任中小企业人事、行政、销售等各非生产部门的管理工作所需要的高级应用型专门人才。辅修课程：创新思维学、创业管理学、创业精神与实践、中小企业管理八、课程体系1.列示专业课程体系说明及课程框架图见附录1。2.列示专业实践教学系统说明及实践教学体系或系统结构图见附录2。九、教学进程安排（一）教学周数安排表7教学周数安排表学年学期按学期安排教学周数按周安排教学周数毕业教学环节入学教育毕业教育考试合计备注Ⅰ11402军事技能1172172暑期实践120Ⅱ31251184174暑期实践122Ⅲ5171186161合并进行016合计60281625111（二）按学期安排课程（见附件5）表格说明：1.公共基础任选课程学分栏中的分值是对该类课程的最低学分要求，毕业时该类任选课获得学分不得低于该分值。2.对外语、计算机等有考证等级要求的专业应列明“以证代考”，即以XX证书的成绩经XX折算(1、倍)后计为XX课程成绩。3.课程类型：A类（纯理论课）、B类（理论+实践课）、C类（纯实践课），单一选项。4.课程属性：专业所有课程分为公共基础课、专业平台课、专业课、第二课堂、第三课堂，单一选项。5.课程性质：专业所有课程分为必修课、专业选修课（含专业限选课和专业任选课）、公共基础选修课（含公共基础限选课和公共基础任选课），单一选项。原则上要求选修课学时占总学时比例不低于40%。6.考核方式：分为考试课和考查课。7.有“专升本”升学考试需求的学生，可以选修升学类公共基础任选课，包括专升本大学语文、专升本高等数学和专升本英语，且该类课程学分可以与其他任何一类公共基础任选课学分进行互换和充抵。8.备注栏说明：十、专业核心课程描述表8专业核心课程描述表序号课程名称课程目标主要教学内容评价方式学时1机械制造技术1.掌握机械加工工艺规程及其内容；2.掌握各类基准的概念和选择；3.掌握夹具定位原理；4.掌握零部件装配工艺规程1.具体零件材料的选用、热处理确定和毛坯的确定；2.轴的加工技术；3.箱体类零件加工技术；4.机械加工中尺寸链的计算；5.机械加工中精度和表面质量的基本概念、影响因素等项目考核+理论测试662PLC编程与调试1.能根据电气控制需要，选择PLC的型号及相应的输入、输出端子并正确接线；2.能利用PLC编程软件进行程序的编写、传输与调试；3.能完成PLC控制系统的设计与调试1.PLC工作原理；2.位逻辑指令的编程与调试；3.定时器/计数器指令的编程与调试；4.功能指令的编程与调试；5.函数块与组织块的编程与调试；6.数字量控制系统的编程与调试；7.PLC通信设置等。项目考核663运动控制系统安装与调试1.掌握伺服系统基本概念和基本原理；2.掌握直流伺服电动机及其速度控制、变频器、交流伺服电机及速度控制的组成和基本原理；3.掌握各伺服驱动控制器的熟练使用和参数调整设置；4.掌握常见驱动器故障排除方法。1.伺服系统的应用环境；2.常见电机驱动器的类型及性能；3.变频器的安装接线方法及参数设定；4.交流伺服驱动器的安装接线方法及参数设定；5.基于PLC的多电机的协同工作的方法项目考核+理论测试484工业机器人技术应用1.按照工作标准规范进行安装和调试；2.能够编写适用于不同工作任务的工业机器人调试程序；3.根据使用说明进行工业机器人的示教操作；4.自觉保持安全作业及“6S”的工作要求；1.关节机器人绘画的编程与调试；2.关节机器人上下料的编程与调试；3.关节机器人码垛的编程与调试项目考核72十一、校企联合培养计划专业技能实训课程表9校企联合培养计划专业技能实训课程表序号类别课程名称或实习内容学分周数学期合作企业考核要点1课程内实习实训零部件测绘22周2浙江百达精工股份有限公司1.零件测量2.零件图绘制2课程内实习实训机电一体化综合实训66周5台州澜屹智能装备有限公司1.机电设备机械装调2.气动系统装调3.机电设备电气装调3跟岗实习暑期专业实习44周4浙江瓦格自动化科技有限公司1.电气安装2.PLC编程4课程内实习实训PLC技能证书强化训练44周4浙江瓦格自动化科技有限公司PLC高级编程机器视觉编程与调试5顶岗实习毕业顶岗实习1212周6浙江伟星实业发展股份有限公司1.机电设备管理2.机电设备维护3.安装维护报告4.答辩合计2828周十二、专业办学基本条件和教学建议（一）专业教学团队1专任教师要求（1）具备机电类专业大学本科以上学历，通过培训获得教师职业资格证书，具备教学能力；（2）具有扎实的专业基础和实践能力，具备专业领域的独立研究和技术开发能力；（3）能够指导高职学生完成高质量的企业实习和项目设计；（4）能够为企业工程技术人员开设专业技术短训班；（5）能够胜任校企合作工作，为企业提供技术服务，解决企业的实际问题；（6）专任骨干教师要定期深入企业生产一线进行实践锻炼，并具有中、高级以上的资格证书；（7）专任骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；（8）专任青年教师要具备在企业实习半年以上的工作经历，并经过教师岗前培训；（9）具有指导学生参加专业领域的创新和技能大赛的能力；（10）能独立承担1—2门实训课程，独立指导学生完成课程设计；（11）能够调配、规划实验实训设备，完善符合现代教学方式的教学场所。2兼职教师要求（1）在行业内有一定威望和知名度，为企业的发展作出较大的贡献；（2）具有较长时间的企业专职技术工作经历，有较强的实践能力，具有技师或工程师以上资格；（3）专业基础扎实，具有良好语言表达能力，能胜任专业课程的教学或实训指导工作；（4）热心教育事业，责任心强，善于沟通。（二）教学设施1.校内实验实训基地表10校内实训基地表实训类别实训项目主要设备名称数量(台/套)工学结合机器人实训室（包括：基础机器人实训室+工业机器人实训室+微控制器实训室）PCB焊接工艺成套设备、ARM、DSP实验箱、六自由度机械手及其生产线、直角坐标机器人等245工学结合数控改造车间卧式加工中心、卧式加工中心控制系统操作台等15工学结合机电产品调试安装生产性车间西门子PLC、触摸屏、三相电机及变频器等9工学结合虚拟实验室虚拟计算机工作站、计算机等41工学结合生产性机加工车间加工中心等102.校外实训实习基地表11校外实训基地表序号企业类型数量主要实习功能接纳学生人数备注1汽摩配制造企业4职业素养培养、岗位能力锻炼、职业工作规范认识和解决生产实际问题；50人左右2阀门水泵制造企业6职业素养培养、岗位能力锻炼、职业工作规范认识和解决生产实际问题；20人左右3清洗机械行业3职业素养培养、岗位能力锻炼、职业工作规范认识和解决生产实际问题；60人左右4模具制造企业2职业素养培养、岗位能力锻炼、职业工作规范认识和解决生产实际问题；10人左右5家用电器制造企业5职业素养培养、岗位能力锻炼、职业工作规范认识和解决生产实际问题；20人左右6缝制设备制造企业5职业素养培养、岗位能力锻炼、职业工作规范认识和解决生产实际问题；30人左右3.支持信息化教学条件本专业建有1个虚拟实验室，5门课程具有网上资源库，3门课已实施线上线下教学，具备信息化教学的条件。（三）教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源（1）教材高等教育“十一五”、“十二五”国家级规划教材；高等职业教育课改系列规划教材；教育部专业教学指导委员会推荐的教材或重点建设教材；校企合作特色教材、校内自编教材或活页教材；（2）图示及数字化资料技术标准、规范、手册、参考资料等；数字化教学资源，如“网络课程”、“网络课件”、“教学录像”、“教学录用”、“教师教学博客”、“网上答疑”和“模拟考试”等；国家精品课程资源网（http://www//）、专业公司学习网站、行业协会网站等；（四）教学方法、手段与教学组织形式建议（1）教学方法结合课程特点、教学条件支撑情况，针对学生实际情况灵活运用如讲授、启发、讨论、案例和项目教学等教学方法。将普通教室与一体化教室结合，课程在一体化教室实施，采用工学结合的教学方法，实现做中学，学中做。（2）教学手段鼓励学生独立思考，激发学习的主动性，培养实干精神和创新意识，注重多种教学手段相结合。如：讲授与多媒体教学相结合，视频演示与认知实习相结合，教师示范与真实体验相结合，虚拟仿真与实际操作相结合，专项技术教学与综合实际应用相结合等。（3）教学组织结合课程特点、教学环境支撑情况采用不同的形式。如：整班交流、分组交流、现场体验、项目协作和学习岛等组织形式。（五）教学评价、考核建议在考核评价体系方面，重视知识与技能结合，过程与结果、校内校外并重原则。公共课课程考核以过程考核为主，评价主体多元，评价单元模块化，学习项目个性化，知行结合，鼓励创新，考核具体方式可采取研讨发言、成果展示、实践成果报告与统一考试结合的方法进行，做到教学评价客观现实。专业课程考核考核方法可根据课程性质和特点采用笔试、口试、技能操作、项目报告等多种方式相结合。考核方式采取过程考核与终结考核相结合，工学结合课程应以过程考核为主。考核可以开卷或闭卷，专业核心课程的终结性考核原则上要求闭卷，采取以实效为主的评价原则。实践环节考核单独开设的实验、实训、教学实习、生产实习、毕业设计（专题）等科目的考核，应在采用企业兼职教师与校内教师共同负责的原则，结合学习任务完成情况、学习态度、实习报告、说明书或通过答辩进行综合评定。十三、继续专业学习深造建议1.本专业毕业生毕业时可以参加专升本，到本科院校继续学习深造，接受更高层次教育。2.通过成人专升本考试，边工作边参加本专业或相近专业成人本科学历的业余学习，获得学历晋升。3.通过专项培训学习班，取得专项能力，从事相关工作，例如…4.以同等学历报考并通过机械工程专业类研究生入学考试，毕业后从事相关应用研发工作。十四、说明本方案由机电一体化技术教研室全体教师共同研讨，经过企业专家论证过程，于202X年5月修订完成，并经专业指导委员会论证。执笔人：XXX审核人：XXX制订时间：202X年5月附录1机电一体化技术专业课程结构图专业选修课专业核心课专业课专业选修课专业核心课专业课毕业最低总学分：140（专业课74）第一学期（9学分）第二学期（16学分）第三学期（16学分）第四学期（15学分）第五学期（6学分）第六学期（12学分）毕业设计（专题）4学分毕业设计（专题）4学分运动控制系统安装与调试3学分机械制造技术4学分机械制图（二）4学分电子技术应用3学分电子技术应用3学分毕业顶岗实习12学分专业导论1学分数控机床机械装配与调整2学分数控机床机械装配与调整2学分机械制造技术课程设计2学分机械制图（一）3学分工业机器人技术应用4工业机器人技术应用4学分机械设计基础3学分自动化生产线装调与设计3学分PLC编程自动化生产线装调与设计3学分PLC编程与调试4学分机械设计基础课程设计