科学领域《物体的下落》阮萍

科学领域（物体的下落）昌邑区第三幼儿园阮萍活动名称：《物体的下落》领域：科学姓名：董瀚阳班级：大一班设计意图：新《纲要》指出，幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容与幼儿兴趣、需要及接受能力吻合，作为教师我应该去探索每位幼儿喜欢的事物，孩子们喜欢去接飘落下来的树叶。因此，我设计了这个探索物体下落现象的活动。活动目标：1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体下落方式进行记录。3、探索同一物体形状不同下落情况也不同。活动准备：各种糖纸、羽毛、塑料积木、木质积木、沙包等，记录纸、笔，白纸两张。活动重难点：通过实验感知物体的下落。活动过程：律动：《我爱你》导入：秋天到了，一片片树叶落下来，树叶落下来是怎么样的？（幼儿自由讲述）然后教师展示。二、幼儿探索并讨论

1、幼儿猜想并尝试：你桌上东西落下是怎么样的？每一样东西都试一试。

2、引导幼儿和同伴比较，发现物体下落时的异同。请一位幼儿到前面来进行展示。3、幼儿交流：

（1）你有什么发现吗？

（2）为什么有的物体落的快，有的物体落的慢？（3）请幼儿看老师，我们一起来鉴定一下，看看老师做的和你们说的是不是一样。（教师做沙包和羽毛）提示：同一高度，一起落下。

4、小结：所有的物体都会下落的，不同物体下落的速度有快有慢。

三、演示一张皱纸和一块积木，引导幼儿观察，发现物体下落路线是不一样的。

1、幼儿分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。

2、请幼儿分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。3、教师出示操作卡，让幼儿看我们记录的是否一样。

4、教师小结：不同物体下落的路线不一样，有的是直线的，有的是曲线的，直线的落地快，曲线的落地慢。

四、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同，落下来的情况也不同。

1、（出示相同的两张纸）幼儿猜想：你可以用什么办法让他们落下的时候不一样？

2、幼儿自己尝试，教师引导幼儿将纸折成不同的形状。

3、交流：你用了什么办法？

【活动延伸】

让幼儿回家用手帕或塑料待做降落伞，观察其与其他物体下落的不同。昌邑区第三幼儿园2016年11月科学领域《物体的下落》活动反思为了很好地开展本次活动，课前我进行了精心的准备：各种纸，羽毛、沙包等。并把这些材料进行反复的实验，预先得出一些结论。活动开始了，首先我没有给幼儿提出过多的要求，只是给幼儿提供一个轻松自由的探索环境，便于幼儿能自由的尝试，在我的启发和引导下，幼儿选择了桌上的物品把它往上抛，看看会发现什么。活动中我发现幼儿对物体的下落十分感兴趣，能积极动手试验，仔细观察，获取知识。接着我和幼儿共同验证他们自己的发现，通过看羽毛、木质玩具、沙袋、糖纸，下落发现物体无论抛多高总要落下来。紧接着我又进一步引导幼儿再次探索，看看各种物体往上抛落下来是什么样子的，通过实验，幼儿发现物体落下来时速度有快有慢，落下的轨迹有直线和曲线之分。面对幼儿的感性经验，我又给幼儿提供了第三次尝试机会：通过把两张形状大小一样的纸，放在同一个高度同时松手，看看哪张纸先落下来，落下来的轨迹是什么样子的，然后又启发幼儿动脑筋想想有什么办法让两张一样的纸在同一高度不同时落地，落下来的轨迹又是什么样子的，此时幼儿的探索兴趣更加高涨，都积极地参与到了活动中，仔细地实验着、观察着。最后我和幼儿把他们的实验结果记录在记录