新省中考统考语文模拟卷（五）（山东卷）2024年新中考地区语文适应性考试模拟卷（新中考地区适用）

备战2024年新省中考统考语文第三次适应性考试模拟卷（）第五模拟（解析版）（试卷满分：120分考试时长：120分钟）姓名姓名准考证号考场号座位号一、积累与运用（22分）（本题8分）（A）悠然自得、闲适自在，是每个人神往的生活境界。悠闲是身体与精神劳碌后的休qì，是生命本体进入自然的状态，犹如山间的清溪舒缓地流tǎng，像天空的白云悠然地徜徉，有着荡涤一切世俗尘埃之后的自在和快乐。正如紧张忙碌地追求事业成功是生命中激昂奔放的韵律一样，品味悠闲、获得身心愉悦，则是生命中浪漫灵动的韵律。悠闲是张弛有度。悠闲绝不是无所事事、游手好闲。那种无所事事的“闲”，要么____，难以适应社会需求，不得不闲；要么_____，过着无忧无虑而又（B）味同嚼蜡的生活；要么_，让自己心满意足地在百无聊赖中度日。悠闲的妙处，这些人无法领会，只有一直忙碌着才能深刻领会。唐代诗人李涉曾写下（C）妇孺皆知的千古名句：“偷得浮生半日闲。”人们向往的悠闲，应该是从忙得（D）不可开交的情况下“偷”来的。悠闲是因为难得，才弥足珍贵。___有张有弛，才能品尝到悠闲的真味。1．(2分)给加点字注音或根据拼音写汉字正确的一项是（

）A．葺

躺

táng

dí B．憩

淌

cháng

díC．葺

淌

cháng

tiáo D．憩

躺

tǎng

tio2．(2分)选文中加点的成语使用不正确的一项是（

）A．悠然自得 B．味同嚼蜡C．妇孺皆知 D．不可开交3．(2分)画波浪线句子有两处语病，请将修改后的句子写在横线上。4．(2分)把下面四个短句分别填入文中横线处，顺序正确的一项是（

）①依靠“啃老”

②忙里偷闲

③甘于“躺平”

④身无一技之长A．①②③④ B．④②③① C．④①③② D．②①③④【答案】1．B2．B3．只有一直忙碌着的人才能深刻体会。4．C【解析】1．本题考查字音字形。休憩，xiūqì，意思是休息。流淌，liútǎng。意思是液体流动。徜徉，chángyáng。彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。荡涤，dàngdí，意思是清洗；洗除。故选B。2．本题考查成语运用。A.悠然自得，形容悠闲而舒适。使用恰当；B.味同嚼蜡，字面意思是像吃蜡一样，没有一点儿味道，用来形容语言或文章枯燥无味。与句意不符，这里可用“淡然无味”；C.妇孺皆知，意为妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。使用恰当；D.不可开交，意思是形容自己或别人没法解开或无法摆脱。使用恰当；故选B。3．本题考查修改病句。“只有一直忙碌着才能深刻领会”缺少主语，“领会（意思是领悟了事物中蕴涵的道理并对其深有体会）”使用不当。应改为：只有一直忙碌着的人才能深刻体会。4．本题考查语句衔接。无所事事，意思是闲着什么事情都不干。第一空，与“难以适应社会需求，不得不闲”相应的是“④身无一技之长”；第二空，结合“过着无忧无虑的生活”分析，应是“①依靠啃老”；第三空，“让自己心满意足地在百无聊赖中度日”是③甘于“躺平”；第四空，“忙里偷闲”才能品尝到悠闲的真味。据此顺序为：④①③②。故选C。（本题8分）每年的4月23日是世界读书日，学校开展以“悦·读”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。5．(2分)【活动一：悦·写】请为本次“悦·读”活动写一条标语，要含有“悦”字。6．(4分)【活动二：悦·说】学校拟邀请知名校友刘教授于4月25日下午3点在博雅楼二楼会议厅做一场有关读书的报告，委托你打邀请刘教授参加本次活动，请将你想说的话写在下面（不超过150字）7．(2分)【活动三：悦·读】报告会结束后，校宣传部打算在图书馆举办为期一周的图书漂流活动。请你从下面两幅海报中任选一幅作为此次活动的宣传海报，并说明理由。【答案】5．示例：阅读，与书同行；悦读，与书为友。6．示例：刘教授，您好！我是××学校的学生，我们学校将于4月25日下午3点将在博雅楼二楼会议厅开展“悦读”读书会，受学校团委委托，想邀请您为我们做一场报告，不知您是否有时间？全校师生非常期待您能莅临！7．示例1：我推荐图一。画面中部用很多书本组合勾勒出“书”的繁体字，点明活动内容；上方“读书让生活更精彩”的文字点明活动意义；右下角有一枝盎然开放的荷花，寓意读书能涵养如荷花般高洁的人格魅力。选择图一，能引导同学们积极参与活动，走向悦读。示例2：我推荐图二。画面中间是竖写的“读书”，点明了活动内容，下方一行小字“传承中华民族传统文化”点明了读书的意义；下方是一幅古人对坐诵读图，渲染了读书的氛围；左上角点缀一枝梅花，寓意读书能涵养如梅花般清丽的品格。选择图二，能引导同学们积极参与活动，走向悦读。【解析】5．本题考查拟写宣传标语。作答时注意标语紧扣主题，要含有“悦”字，简洁醒目。例如：阅读悦精彩。6．本题考查语言表达能力。作答时应注意语言要得体，交代清楚时间、地点和委托的事件。例如：刘教授，您好！我是××学校的学生，我们学校将于4月25日下午3点将在博雅楼二楼会议厅开展“悦读”读书会，我代表学校团委，特邀请您为我们做一场有关读书的报告，不知您时间是否方便？7．本题考查图文转换和拓展运用。作答时结合主题和海报上面的内容来分析即可。例如：我推荐图一。海报上方有“读书让生活更精彩”的文字，体现了读书的意义，能很好地引导同学们参与到阅读活动中；海报的中部是“书”的繁体字，右下角有开放的荷花和荷叶，荷象征着高洁的品质，把它和读书结合起来，即寓意读书能涵养人的品格。因此选择图一，能引导同学们积极参与活动，走向悦读。又如：我推荐图二。海报的左上角是一枝梅花，梅花寓意清丽脱俗，顽强坚韧。将梅花放在海报上，与阅读相关联，寓意读书能涵养如梅花般清丽、坚韧的品格。海报正中间是竖写的“读书”两个字，突出了主题；在“读书”的下面是一行小字“传承中华民族传统文化”，这里的文字将读书与传统文化相关联，体现了读书的深远意义；海报的最下面是一幅古人对坐的诵读图片，从画面上便能感受到浓浓的阅读氛围；选择图二，能引导同学们积极参与活动，走向悦读。8．（本题6分）根据下面的语境，在横线上补写句子。中华文化长寿原因：简易思维。中华文化从根子上来说，是简易的、轻快的、朦胧的、优美的，不仅便于接受，便于背诵，更便于延续。你瞧，《诗经》开篇，“（1），在河之洲”带着波影和鸟鸣，精简朴实，成了中华文化的起点之一。《论语》更是一段段简短、随兴、通俗的谈话，“（2），（3）”教人学思结合，一点也没有端出任何理论架势，故作高深。璀璨的唐诗宋词更是大道至易至简。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“（4），（5）”既感慨身世，又包含了新陈代谢的自然规律，形象精炼，充满哲理意味；苏轼沙湖道中遇雨吟诵“（6），谁怕？一蓑烟雨任平生”，乐观旷达的生活态度跃然纸上。【答案】关关雎鸠学而不思则罔思而不学则殆沉舟侧畔千帆过病树前头万木春竹杖芒鞋轻胜马【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、罔、殆、畔、芒”等字词容易写错。二、（本题48分）阅读与鉴赏。（一）（本题5分）阅读下面这首诗词，完成小题。

踏莎行·秋入云山（宋）张抡秋入云山，物情潇洒。百般景物堪图画。丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下。已喜佳辰，更怜清夜。一轮明月林梢挂。松醪①常与②野人③期，忘形共说清闲话。【注释】①松醪：松膏酿制的酒。②常与：点明了兴趣所在，乐此不疲。③野人：山野之人。9．(2分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．词的上片先以“秋”点出节令，以“入”写出秋来的动态，再以“山”字指明秋入的住所，把本词描写秋山的意旨交代出来。B．词的下片以乐景衬哀情。先写中秋佳节，词人望着一轮明月高挂树梢，接着笔锋一转，引出下文对借酒消愁的叙写。C．“喜”和“怜”生动贴切地道出词人的情感所在——对“佳辰”“清夜”的喜爱之情。D．“物情”二字，指山中景物的情态，“潇洒”乃清秀爽丽之貌。这两个词最宜于表现风物秀逸的风韵。10．(3分)这首词音韵和谐，辞意兼美，富有画面感，试以“丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下”一句为例简要分析。【答案】9．B10．①色彩的点染。红色的枫叶以碧蓝的天空做背景，黄色的菊花以幽暗的壁岩做背景，色彩斑斓，对比强烈。②视角的高低交错。先写直入天边的丹枫，后写飘洒而下的黄花，错落有致，视野开阔。③数量词的对应。“万叶”极言枫叶之多，给人层林尽染之感，画面开阔；“千点”则写出了菊花小而多，且分布之广，给人以满天繁星之感。【解析】9．本题考查诗词的理解和赏析。B.有误。这首词的下片并未使用乐景衬哀情的手法。实际上，下片描绘了中秋佳节时，明月高挂树梢的美景，词人饮酒畅谈，享受清闲的情境，整体上表达的是一种愉悦和闲适的情感，并没有体现出哀情。因此，B项的理解和赏析是不正确的。故选B。10．本题考查词句的理解和分析。首先，词中色彩对比鲜明。句中，“丹枫”之“丹”即红色，“碧云”之“碧”即绿色，“黄花”之“黄”即黄色，这些颜色在词中交织，构成了一幅色彩斑斓的画卷。红色的枫叶在碧蓝的天空背景下显得格外醒目，而黄色的菊花则在幽暗的岩壁下散发出淡淡的光彩。这种强烈的色彩对比，不仅使画面更加生动，也增添了词的艺术魅力。其次，视角的交错运用也增强了画面的层次感。词中先写“丹枫万叶碧云边”，视角高远，仿佛将读者带入了一个广袤无垠的天地之间；再写“黄花千点幽岩下”，视角降低，让人感受到山间小径的幽静与深邃。这种高低错落的视角转换，使得画面更具立体感和空间感。此外，数量词的巧妙运用也增添了画面的气势。词中“万叶”一词极言枫叶之多，让人仿佛看到了层林尽染的壮观景象；而“千点”则形象地描绘了菊花小而多、分布之广的特点，给人一种满天繁星的感觉。这些数量词的运用，既突出了画面的数量特征，也使得画面更加气势磅礴。综上所述，“丹枫万叶碧云边，黄花千点幽岩下”一句通过色彩的点染、视角的高低交错以及数量词的对应等手法，成功地描绘出一幅色彩斑斓、层次分明的秋山画面，使人仿佛置身于其中，感受到了大自然的鬼斧神工和词人的高超艺术造诣。（二）（本题9分）名著阅读。研学归来，小明觉得自己不仅要行万里路，更要品读经典书目，请和他一起完成相关题目。苏秦使锥子扎腿的时候，自己发狠道：“哪有游说人主不能得金玉锦绣，不能取卿相之尊的道理！”张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这正是职业的态度。七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。11.(1)（2分）以上文字选自《经典常谈》，战国时期七雄争霸，策士游说的场面应运而生，其中，“合纵”派的代表是，“连横”派的代表是。(2)（4分）什么是“合纵”，什么是“连横”？请你简要谈谈的你理解。(3)（3分）“选择性阅读”是初中生必备的一种理性的、目的性很强的阅读方式，例如读《经典常谈》，就可以选择这种阅读方式。小明对历史比较感兴趣，你认为他可以先选择哪几章阅读呢？

【答案】(1)苏秦张仪(2)到了战国末期，秦国成为了最强大的诸侯国，对另外六个诸侯国形成了压倒性的威胁，因此这六大诸侯国在对待秦国的态度上分成了“合纵”与“连横”两种派别：“合纵”就是六国联合起来对付秦国；“连横”就是六国分别和秦国结盟，以求暂时的安稳。(3)《<战国策>第八》《<史记><汉书>第九》【详解】（1）本题考查文学常识。苏秦：战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。公元前334年开始，他到六国去游说，宣传“合纵”的主张，结果他成功了。第二年，六国诸侯订立了合纵的联盟。苏秦挂了六国的相印，成了显赫的人物。张仪：战国时期政治家、外交家、纵横家。张仪早年师从鬼谷子，后曾游历于楚国、赵国，不被重用，愤而入秦，以连横之策被秦惠文王重用，并两度出任秦相。（2）本题考查文学常识。战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄并立。战国中期，齐、秦两国最为强大，东西对峙，互相争取盟国，以图击败对方。其他五国也不甘示弱，与齐、秦两国时而对抗，时而联合。大国间冲突加剧，外交活动也更为频繁，出现了合纵和连横的斗争。“合纵”起源于战国时代，本指苏秦游说六国诸侯联合拒秦的联盟战略。秦国在西方，六国在东方并呈南北方向分布，故称合纵。“连横”，战国时期的外交策略，出自“诸子百家”中的纵横家，与“合纵”对应，六国分别与秦国结盟为东西向的联合，也作连衡。合纵连横的实质是战国时期的各大国为拉拢与国而进行的外交、军事斗争。（3）本题考查名著阅读的方法。战国时期诸国关系紧张，战争随时可起，担负外交的策士开始受到重用。当时各国所重的是威势，策士所说原不外战争和诈谋；但要因人因地进言，广博的知识和微妙的机智都是不可少的。汉代刘向在汉初著名说客蒯通整理和润饰的基础上，把这些策士的说辞，编成了《战国策》。苏秦和张仪是战国策士，是游说之士。他们有智谋和辩才，他们因人、因地进言，具有广博的知识和微妙的机智。小明对历史比较感兴趣，可以先选择《<战国策>第八》。《史记》由汉朝司马迁所著，它是我国第一部纪传体通史；《汉书》由班固所著，是我国第一部纪传体断代史体通史。《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝太初四年共三千多年的史事，书共130篇，五十二万六千五百字。《史记》《汉书》，可以说都是“正史”的源头。小明对历史比较感兴趣，还可以先选择《<史记><汉书>第九》。（三）（本题9分））阅读下面文言文，完成各题。【甲】①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】①修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲①，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。②学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身②，政事可以及物。凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之。或问：“为政宽简，而事不弛废，何也？”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者不为苛急；简者，不为繁碎耳。”（节选自《宋史·欧阳修传》）【注释】①天资刚劲：生性刚直。②润身：修身养性。③宽简：宽松简易。④便：安逸，安适。12．(2分)解释下列句中加点的词。（1）泉香而酒洌（2）未尝及文章13．(2分)下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（

）A．至于负者歌于途其一犬坐于前B．临溪而渔而事不弛废C．酿泉为酒或异二者之为D．醒能述以文者不以物喜，不以己悲14．(2分)请用现代汉语翻译下面句子。放逐流离，至于再三，志气自若也。15．(3分)【甲】【乙】两个文段都表现了欧阳修的理念。【甲】文侧重表现；【乙】文侧重表现。【答案】12．清

曾，曾经13．A14．（欧阳修）多次被贬官流放，志向依然不改。15．为官（治政/理政）与民同乐为政宽简【解析】12．本题考查文言文实词的意思。（1）句意是：泉水清香并且酒也清。洌：清；（2）句意是：从来不曾谈文章。尝：曾，曾经。13．本题考查文言虚词的意义和用法。A.介词，在/介词，在；B.连词，表修饰关系，不翻译/连词，表转折关系，意思是但是；C.动词，做/名词，情况，情形；D.介词，用/连词，因为；故选A。14．本题考查对文言句子的翻译能力。我们在的翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分补充完整。重点词有：放逐流离：贬官流放。再三：多次，“三”是虚指，意思是多次。自若：一如既往。15．本题考查对文章内容的理解和概括。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。第一空：结合【甲】文第①段“滁人游也……太守宴也……太守醉也”，第②段“太守归而宾客从也”“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，选文强调欧阳修的太守身份，且描写的是在他任下滁州人出游和宾客欢宴的场景，因此可知体现的是他的为官施政的理念；结合【乙】文第②段“惟谈吏事”“凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简而不扰，故所至民便之。”可知，选文主要写欧阳修与求学者交谈，只论政事，且为政宽简，因此可知，体现的也是他为官施政的理念；第二空和第三空：结合内容，从【甲】文中的“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐”可以看出，文章侧重表达的欧阳修与民同乐的为官理念；从【乙】文“惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物”“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊。吾所谓宽者，不为苛急；简者，不为繁碎耳”等语句中可知，欧阳修认为政事的好坏关系到群众的利益，表现了他对人民的关心以及对政事宽而不苛，简而不繁的态度。可知，欧阳修侧重为政宽简的为官理念。【点睛】参考译文：【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美，用酿泉造酒，泉水清香并且酒也清，野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐，而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。【乙】欧阳修开始在滁州任职，自号为醉翁，晚年更改为六一居士。他天性刚直不阿，见义勇为，即使知道前方有陷阱，也毫无顾忌地揭发它。他仕途不顺，被放逐了很多次，志向气节仍然同以前一样。有求学的人请求会见，欧阳修与他们交谈，从来不谈文章，只说政事，（欧阳修）说文章只能用来自己修身养性，而政事是可以用来帮别人的。（欧阳修）凡是去作过官的地方，没有杰出的政绩，不追求声誉，政策宽松不扰民，所以到过的地方人民都认为他平易近人。有人问他：“您治理地方政策宽松简明，但办事从不拖拉荒废，为什么呢？”他回答说：“把放纵当成宽松，把简陋当成简明，那么政事就会得不到及时处理因而让人民受害，我所说的宽松，是为了不苛刻武断；简明，是为了不繁琐罢了。”（四）（本题8分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一：2月7日，我国第五座南极考察站正式开站，这是继长城站、中山站、昆仑站、泰山站之后，我国建设的第五座南极考察站，也是第三座常年考察站。秦岭是我国地理上的南北分界线，被尊为华夏文明的龙脉，新站以此命名，是绵延传承中华历史文化记忆的一个精神象征。秦岭站位于南极罗斯海沿岸区域，这一区域是地球上为数不多、最接近原始状态的极地海域之一，吸引了许多国家在此建设考察站，这里曾是中国南极科考布局的空白。在南极大陆所有的边缘海里，罗斯海是最向南延伸的一片海，其湾顶纬度离南极点很近，有独特的科考价值。“绿色考察”理念贯穿于秦岭站的设计和施工全过程。风能、太阳能等新能源占比超过60%；所有的油漆、建材均采用无甲醛无氟材料。材料二：①我国自1984年首次南极科考至今，一代又一代科考队员奔赴地球最南端，这片终年冰雪覆盖的神秘大陆，究竟有何魔力，吸引我们孜孜不倦地探索?②严酷的自然条件，导致南极大陆生物稀少，但围绕大陆的南大洋，却拥有丰富的生物资源。常年或季节性栖息在南极的鸟类就有41种，仅企鹅数量就多达2亿只；常年生活在南极的海豹总量约3200万头；鱼类约200种，其中四分之三为南极鳕鱼，主要分布在南极陆架区。南大洋磷虾总藏量常年维持在50亿吨之内，每年可渔获5000万吨且不会影响生态平衡，这相当于当今世界总渔获量的一半！③南极冰层覆盖下的矿产、能源、淡水资源，也是世界各国开展南极考察的动机和目标。南极的石油和天然气主要分布在大陆架区，石油储藏量500亿—1000亿桶，天然气储量30000—50000亿立方米，此外还拥有巨大的风能、潮汐能和地热能等清洁能源。南极洲还是地球最大的淡水资源库，其98%的土地常年被冰雪覆盖，冰盖平均厚度2350米，冰盖储存了全世界80%可用淡水，且没有受到污染，可供人类用7500年。按照上世纪末的开采速度计算，地球上现可开发利用的石油、天然气储量只够维持50年左右，煤炭也将在160多年后消耗殆尽。④南极冰盖总面积将近1400万平方公里，平均厚度约2100米，被称为地球的“冷源”，如果全部融化，不仅能让全球海平面升高约58米，而且会深刻影响地球的气候环境。因此，南极冰盖的未来变化，是气候变化研究的重中之重。近年来，随着全球变暖，南极冰盖受到大气和海洋变暖的显著影响，正在加速消融。16．(2分)下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（

）A．秦岭站是我国在南极建成的第三座常年考察站，施工过程做到了绿色环保，填补了我国在南极罗斯海沿岸区域的布局空白。B．秦岭站的命名和昆仑站、泰山站一样，都以我们国家重要地理标志、文化符号命名，充分体现了国家的文化自信。C．材料（二）第②段运用列数字的方法，详细具体地表现了南极大陆上生物资源之丰富，很有说服力。D．从材料（二）第③段可以看出：南极矿产资源丰富，如大陆架区石油、天然气储量丰富，南极洲还是地球上最大的淡水资源库。17．(3分)阅读材料二中的画线句子，回答问题。按照上世纪末的开采速度计算，地球上现可开发利用的石油、天然气储量只够维持50年左右，煤炭也将在160多年后消耗殆尽。（句子中的加点部分能否去掉？请结合内容说明理由）18．(3分)南极科考意义深远，有人说南极科考是“为地球和人类创造更美好的未来”。请运用材料二中的相关内容，分条列出这样说的依据。【答案】16．C17．不能去掉。这句限制语表现出后面“50年”“160年”这两个数字推算的依据，这样表述更加严谨、精准，增强可信度和说服力。18．（1）南极能够为人类提供鱼类、磷虾等更丰富的海洋资源。（2）南极丰富的矿产资源成为人类能源危机下的新希望。（3）南极冰盖的变化是地球未来气候变化研究的重要风向标。【解析】16．本题考查内容理解和辨析。C.有误，根据材料（二）第②段“严酷的自然条件，导致南极大陆生物稀少，但围绕大陆的南大洋，却拥有丰富的生物资源”可知，第②段主要说明的是围绕南极大陆的南大洋拥有丰富的生物资源，而不是南极大陆生物资源丰富；故选C。17．本题考查说明文语言的特点。根据材料二第③段“按照上世纪末的开采速度计算，地球上现可开发利用的石油、天然气储量只够维持50年左右，煤炭也将在160多年后消耗殆尽”可知，“50年”和“160年”这两个时间数据是基于“上世纪末的开采速度”这一特定条件推算得出的。这一限制语为数据的来源和推算提供了明确的依据，确保了信息的严谨性和可信度。如果去掉该限制语，数据将失去具体的参照标准，导致信息表达不够准确和严谨。18．本题考查内容理解和概括。根据材料二第②段“围绕大陆的南大洋，却拥有丰富的生物资源……南大洋磷虾总藏量常年维持在50亿吨之内，每年可渔获5000万吨且不会影响生态平衡”可知，南极科考有助于人类获取更丰富的鱼类、磷虾等海洋资源，为食品供应和经济发展提供支持。根据材料二第③段“南极冰层覆盖下的矿产、能源、淡水资源，也是世界各国开展南极考察的动机和目标”等可知，南极的石油、天然气以及清洁能源等丰富矿产资源，可以缓解人类面临的能源危机，为地球的可持续发展提供新的能源来源。根据材料二第④段“而且会深刻影响地球的气候环境”“南极冰盖的未来变化，是气候变化研究的重中之重”等可知，南极冰盖作为地球的“冷源”，其未来变化对全球气候有重大影响。因此，南极科考可以帮助我们更好地了解和预测全球气候变化，为应对气候变化提供科学依据，从而有助于创造更美好的未来。（五）（本题17分）阅读下面的文字，完成下面小题永远的红灯笼杨轶晨①春节又到了。因为禁止燃放爆竹，街上院里干干净净。路上几乎空寂无人，彩灯孤寂地闪烁着，无声地诉说着没有红灯笼的春节的荒谬可笑。严峻的高楼高高在上地俯视着，似乎在嘲笑这古老的节日。②逃离。是的，我几乎是逃离这座城市的。我在秦岭脚下沣河旁的奶奶家寻回我的春节，寻回我的红灯笼。车子掠过一个个村镇，乡村的集市，红艳艳的大灯笼，长长的对联在风中摇曳，小孩子玩的彩灯挂成长长一排。彩灯近些年愈加精致，塑料的外壳色泽艳丽，闪烁的灯泡发出明亮的光。儿时的彩灯不过是纸壳上用彩笔涂绘，在灯笼中间插根蜡烛，不似如今的精致，却给了我无尽的欢乐。而今，我再不会牵着爷爷的手挑选我喜欢的彩灯，再不会小心翼翼地举着彩灯，担心蜡烛倾倒，而纸质的彩灯也随之消失在喧闹中了。③“吱呀”，古拙的黑色木门颤巍巍地打开，跨过齐膝高的门槛，走进中庭，庭中有些朦胧，充盈着浓郁而熟悉的烟火气息。奶奶一定在蒸包子。走进厨房，大铁锅中腾起的白雾和炊烟纠缠着旋转而上，模糊了视线，只隐约看见奶奶坐在那沉重而古老的小木凳上，悠悠地拉着那风尘满面的、古老得不知年代的风箱，不时弯腰抓起一把柴草或几根木棍添入灶膛中。炉火缓缓腾起，舔着大铁锅的锅底，红润了奶奶的脸。舒缓而有节奏的风箱“咣当咣当”声混杂着柴草的“噼噼啪啪”声，吟唱着重复千年的古老曲调。恍惚中，我记起儿时在玉米收获的时节，亲手掰下当年第一根玉米，扔进大铁锅里煮。我眼巴巴地趴在锅边，当锅盖揭开的一瞬，雾气升腾，甜甜的香气在厨房中弥漫开来。而如今，再名贵的玉米也没有了当年的香甜，也许是失去了柴火铁锅的味道吧。④邻居端着一个粗瓷碗站在门口，两三米长的大对联已写好摆在桌上。我接过碗，里面是用最原始的植物纤维泡成的乳白色黏稠的糨糊，我用棕毛刷蘸了蘸，刷在对联背面，递给高高站在梯子上的父亲。梯子被邻居稳稳地扶着，另一个邻居远远站着，高声指挥着对联的高低左右，不时玩笑几句，大红灯笼在欢笑声中高悬在门前。然后父亲又去加入邻居家的帮忙大军中去了。一会儿工夫，整条街上家家贴上了对联，门前飘起大红灯笼，昭告着一年的欢乐幸福，笑声祝福声充满了整条街道。⑤爷爷到祖坟祭祖回来，把写着世代祖辈名讳的“中堂”挂在墙上，供品、蜡烛、香炉依次摆在桌上，香烟袅袅，清幽的檀香气息又在欢快的节日气氛中增添了对祖先怀念的肃穆。⑥院子的棕榈树高高地直立着，儿时被我燃放爆竹失手点着的棕毛已悄然长回，那件被爆竹烧了大洞的新衣早已穿不上了，而我也不再是拿着小花炮满院子跑的小丫头了。奶奶站在木门边：“来，比比，今年长高了多少。”木门的边缘，一道道刻痕记录着我长大的轨迹。垂眸，几代人踏过的木门槛斑斑驳驳，恍惚看到曾经那个小小的身影摇摇晃晃地站在门槛上，冲着爷爷骄傲地比画：“我要长到这么高！”一弹指，小小的人已比奶奶高了。是的，我已经长大了。大红灯笼被风微微吹起，抬头望着一年年挂在门口的红灯笼，我舒心地笑了，还好，红灯笼一直在这里。⑦当我穿行在城市灰蒙蒙的街道，当我走过炫目而庸俗的彩灯，我知道，这不是我的春节。我的春节，永远是那个样子：黑夜中，火红的灯笼照亮了大红的春联，映红了厚厚的白雪。笑声、祝福声填满了整条街。爆竹为人们铺出一条长长的红地毯，地毯尽头，依然闪烁着暖人心脾的红灯笼。19．(3分)文章第①段有什么作用？20．(4分)作者逃离了城市，回到了向往已久的乡村，都看到了哪些乡村春节所特有的景象？有怎样的感受？结合全文内容填写下面的表格。景

象感

受奶奶拉着风箱蒸包子①②欢乐、幸福③④21．(4分)根据提示赏析下面的句子。（1）路上几乎空寂无人，彩灯孤寂地闪烁着，无声地诉说着没有红灯笼的春节的荒谬可笑。严峻的高楼高高在上地俯视着，似乎在嘲笑这古老的节日。（从修辞手法的角度）（2）我接过碗，里面是用最原始的植物纤维泡成的乳白色黏稠的糨糊，我用棕毛刷蘸了蘸，刷在对联背面，递给高高站在梯子上的父亲。梯子被邻居稳稳地扶着，另一个邻居远远站着，高声指挥着对联的高低左右，不时玩笑几句，大红灯笼在欢笑声中高悬在门前。（从描写方法的角度）22．(3分)请谈谈你对文章标题“永远的红灯笼”的作用的理解。23．(3分)从文中你能找到哪些有关春节的习俗？【答案】19．内容上，写城市春节的孤寂，与下文家乡春节的热闹形成对比；结构上，引出下文对家乡春节的描写。20．①温暖、熟悉

②“我”和父亲与邻居互助贴春联

③爷爷祭祖

④清幽、肃穆21．（1）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了城市中没有红灯笼的春节的索然无味，表现了作者对红灯笼的珍视以及对家乡的春节的向往和喜爱之情。（2）运用细节描写，写出了过春节时邻里互相帮助贴春联的情景，表现了家乡人的纯朴和相处的融洽。22．标题中的“红灯笼”，作为线索贯穿全文；“红灯笼”是家乡春节的象征，用“永远的”来修饰，揭示了“我”珍视红灯笼、热爱家乡的主题。23．放鞭炮、挂灯笼、贴春联、蒸包子、祭祖先等。【解析】19．本题考查段落的作用。从内容上看，第①段描述的是城市春节的孤寂和冷清。街上院里空无一人，彩灯孤寂地闪烁，而严峻的高楼则似乎在嘲笑这古老的节日。这种孤寂和冷清的描述，与后文对家乡春节热闹、温馨的描写形成了鲜明的对比。这种对比不仅凸显了家乡春节的热闹和温暖，也表达了作者对家乡春节的深深怀念和喜爱。从结构上看，第①段起到了引出下文的作用。作者通过对城市春节孤寂的描述，引导读者跟随他的思绪，一起逃离这座城市，去追寻他心中那个永远充满热闹和温暖的春节。这种结构上的引导，使得文章的自然过渡，从城市的孤寂过渡到家乡的热闹，使得整篇文章在结构上更加紧凑和连贯。20．本题考查内容理解与概括。根据第③段中“走进中庭，庭中有些朦胧，充盈着浓郁而熟悉的烟火气息”，可以得出①处应填：温暖、熟悉；根据第④段中“接过碗，里面是用最原始的植物纤维泡成的乳白色黏稠的粗糊，我用棕毛刷蘸了蘸，刷在对联背面，递给高高站在梯子上的父亲……然后父亲又去加入邻居家的帮忙大军中去了”，可以得出②处应填：“我”、父亲与邻居互助贴春联；根据第⑤段中“爷爷到祖坟祭祖回来，把写着世代祖辈名讳的‘中堂’挂在墙上，供品、蜡烛、香炉依次摆在桌上，香烟袅袅，清幽的檀香气息又在欢快的节日气氛中增添了对祖先怀念的肃穆”，可以得出③处应填：爷爷祭祖。④处应填：清幽、肃穆。21．本题考查句子赏析。（1）该句使用了拟人的修辞手法，赋予彩灯以人的情感——孤寂，使得彩灯仿佛有了生命，能够“诉说着”没有红灯笼的春节的荒谬可笑。这样的描写生动形象地描绘了城市中因缺乏红灯笼而显得索然无味的春节景象。作者通过拟人的手法，将自己对红灯笼的珍视和对家乡春节的深深怀念与喜爱之情表达得淋漓尽致。同时，这种描写也与后文对家乡春节热闹场面的描写形成鲜明对比，进一步突出了作者对家乡春节的怀念和向往。（2）该句运用了动作描写的手法。作者通过一系列动词，如“接过”“蘸了蘸”“刷”“递”等，生动地描绘了自己参与贴春联的情景。每一个动作都显得那么自然而流畅，仿佛让读者也置身于那个热闹的春节场景中，感受着贴春联的快乐和喜悦。这种动作描写不仅表现了作者积极参与家乡春节活动的热情，也表达了作者对家乡春节习俗的热爱和尊重。同时，通过具体动作的描绘，也使得文章更加生动和具有画面感。22．本题考查标题的作用。“红灯笼”在文中起到了线索的作用，贯穿全文。从第②段中，“我在秦岭脚下沣河旁的奶奶家寻回我的春节，寻回我的红灯笼”开始，红灯笼便成为了文章的一个重要元素。随后的第③段、第④段、第⑥段、第⑦段，红灯笼或作为春节的象征，或作为作者情感的寄托，或作为回忆的触发点，频繁出现在文章中，使得整篇文章在结构上更加紧凑，内容更加连贯。“红灯笼”是家乡春节的象征。在文章的第④段中，作者描述了邻居帮忙挂红灯笼的情景，“整条街上家家贴上了对联，门前飘起大红灯笼，昭告着一年的欢乐幸福”，红灯笼与对联、笑声、祝福声一同构成了家乡春节的热闹与欢乐。而在第⑦段中，作者提到“当我穿行在城市灰蒙蒙的街道，当我走过炫目而庸俗的彩灯，我知道，这不是我的春节。我的春节，永远是那个样子：黑夜中，火红的灯笼照亮了大红的春联，映红了厚厚的白雪。”这里的红灯笼与城市的彩灯形成对比，更加凸显了家乡春节的独特与美好。“永远的红灯笼”这个标题揭示了文章的主题。通过“永远”这个词，我们可以感受到作者对红灯笼的珍视和对家乡春节的深深热爱。这种珍视和热爱不仅源于红灯笼作为春节象征的美好寓意，更源于它承载了作者对家乡、对童年、对亲人的深深怀念。23．本题考查内容概括。放鞭炮：在第⑥段中，作者提到“院子里的棕榈树高高地直立着，儿时被我燃放爆竹失手点着的棕毛已悄然长回”，这表明作者小时候有放爆竹的习惯，而放爆竹是春节期间常见的活动，寓意着驱邪避祟、迎接新年。挂红灯笼：在第②段中，作者描述了寻找红灯笼的过程，表示了对红灯笼的珍视和怀念；在第④段中，描述了邻居帮忙挂红灯笼的热闹场景；在第⑥段和第⑦段中，红灯笼作为家乡春节的象征，被反复提及，强调了它在春节中的重要地位。贴春联：这一习俗在文章的第④段中有详细描述。作者提到“两三米长的大对联已写好摆在桌上”，然后描述了贴春联的过程，包括使用粗糊、棕毛刷，以及邻居们的协助。春联是春节期间重要的装饰，寓意着对新年的美好祝愿。蒸包子：这一习俗在文章的第③段中有所体现。作者描述了奶奶在厨房里蒸包子的场景，包括大铁锅、风箱、柴草等元素，这些都是传统蒸包子时常见的工具和材料。蒸包子寓意着新的一年生活富足、团圆美满。祭祖先：这一习俗在文章的第⑤段中有所提及。作者提到爷爷到祖坟祭祖回来，然后将写着世代祖辈名讳的“中堂”挂在墙上，供品、蜡烛、香炉依次摆在桌上。这是春节期间对祖先表示敬意和怀念的传统习俗，体现了中华民族尊老爱幼、敬祖崇